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2021年上半年江蘇鎮(zhèn)江自學(xué)考試監(jiān)所管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)領(lǐng)取通知
2021年上半年自學(xué)考試監(jiān)所管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)審核工作已結(jié)束，根據(jù)國(guó)家教育部考試中心要求，自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)應(yīng)于學(xué)信網(wǎng)注冊(cè)后發(fā)放。如有考生因個(gè)人原因急需領(lǐng)取，鎮(zhèn)江市區(qū)畢業(yè)生攜帶本人身份證至鎮(zhèn)江市教育考試院二樓自考科2
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2021年上半年江蘇鎮(zhèn)江自學(xué)考試監(jiān)所管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)領(lǐng)取通知
2021年上半年自學(xué)考試監(jiān)所管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)審核工作已結(jié)束，根據(jù)國(guó)家教育部考試中心要求，自學(xué)考試畢業(yè)證書(shū)應(yīng)于學(xué)信網(wǎng)注冊(cè)后發(fā)放。如有考生因個(gè)人原因急需領(lǐng)取，鎮(zhèn)江市區(qū)畢業(yè)生攜帶本人身份證至鎮(zhèn)江市教育考試院二樓自考科2
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與面向社會(huì)開(kāi)考專(zhuān)業(yè)相比，江蘇自考主考學(xué)校自辦助學(xué)專(zhuān)業(yè)有哪些特點(diǎn)？
江蘇自考主考學(xué)校自辦助學(xué)專(zhuān)業(yè)有三方面的特點(diǎn)：一是專(zhuān)業(yè)為江蘇省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需，但由于實(shí)踐環(huán)節(jié)多、考生難以自學(xué)的；二是承擔(dān)主考任務(wù)的高校在專(zhuān)業(yè)上有學(xué)科優(yōu)勢(shì)；三是實(shí)行教育教學(xué)過(guò)程管理和考試管理相結(jié)合，參加考試的
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什么是主考學(xué)校自辦助學(xué)專(zhuān)業(yè)？
2001年以來(lái)，為適應(yīng)江蘇社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加速培養(yǎng)江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需人才，江蘇充分利用本省高校密集，專(zhuān)業(yè)、學(xué)科以及教育教學(xué)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，多形式、多層次地在一些主考學(xué)校開(kāi)設(shè)社會(huì)急需的自考助學(xué)專(zhuān)業(yè)。江蘇主考
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南京財(cái)經(jīng)大學(xué)2019年自考助學(xué)專(zhuān)業(yè)招生簡(jiǎn)章
南京財(cái)經(jīng)大學(xué)是江蘇省高等教育自學(xué)考試首批主考學(xué)校之一。經(jīng)江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)批準(zhǔn)，從2002年開(kāi)始招收自考助學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，依托南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、師資等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)考經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展急需的經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管
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2018年12月申請(qǐng)自考本科畢業(yè)，何時(shí)可以拿到畢業(yè)證書(shū)？
留言：2018年12月申請(qǐng)自考本科畢業(yè)，何時(shí)可以拿到畢業(yè)證書(shū)？之前看到手機(jī)app顯示1個(gè)月后，打電話(huà)咨詢(xún)昆山自考辦，回復(fù)不知道要看南京自考辦的通知?？煞窀嬷A(yù)計(jì)何時(shí)能拿到畢業(yè)證書(shū)？工作急需，感恩！回復(fù)：咨詢(xún)當(dāng)?shù)刈钥嫁k。
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對(duì)提高中職學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的研究
摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求越來(lái)越高，因此，職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生就業(yè)的本領(lǐng)。本文是在這種形勢(shì)要求下，結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，多角度的提出了提高中職學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的方法和建議。 關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；實(shí)踐動(dòng)手能力；提高 在當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的大環(huán)境下，企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求也越來(lái)越高，為了更好的提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的技能本領(lǐng)，我們?cè)诮虒W(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)真正需要的一線(xiàn)急需的技能型人才。
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基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)集中核算之優(yōu)缺點(diǎn)
【摘要】基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)集中核算之優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)行集中核算后各基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)由獨(dú)立于基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)之外的會(huì)計(jì)集中核算中心進(jìn)行，按照“集中核算，規(guī)范管理，統(tǒng)一帳戶(hù)，分戶(hù)結(jié)算”的原則進(jìn)行集中核算，由會(huì)計(jì)中心監(jiān)督基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)各項(xiàng)財(cái)務(wù)收支活動(dòng)。集中核算能客觀地反映基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)收支活動(dòng)，有利于幫助基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立健全各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)管理制度，使核算業(yè)務(wù)更專(zhuān)業(yè)化。但也存在如下問(wèn)題急需解決：外部財(cái)務(wù)監(jiān)督雖然得到加強(qiáng)，但內(nèi)部牽制機(jī)制弱化，財(cái)務(wù)狀況知情面范圍縮小，財(cái)務(wù)支出情況
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統(tǒng)計(jì)學(xué)在教學(xué)中的分析
統(tǒng)計(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中廣受關(guān)注，在對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中面臨著很多挑戰(zhàn)。通過(guò)從統(tǒng)計(jì)學(xué)教材、教學(xué)方法著手，以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)出社會(huì)急需的應(yīng)用型、復(fù)合型人才?！ 〗y(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué) 在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展都需要對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和整理，這一系列的工作都依賴(lài)著統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。因此，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)顯得尤為重要?！ ∫弧⒔y(tǒng)計(jì)學(xué)教材的創(chuàng)新 教材
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地方政府融資管理體制急需完善
1994年分稅制改革以來(lái)，中央政府的財(cái)力得以加強(qiáng)，地區(qū)性基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要由地方政府出資承擔(dān)。財(cái)權(quán)事權(quán)的不匹配使地方政府在平衡財(cái)政收支上捉襟見(jiàn)肘，為了籌集建設(shè)資金，彌補(bǔ)財(cái)政支出的缺口，地方政府紛紛“廣開(kāi)財(cái)路”，進(jìn)行多元化融資。其中地方政府通過(guò)平臺(tái)公司進(jìn)行融資這一模式迅速發(fā)展成為地方政府主要的融資工具。2010年，隨著地方政府融資平臺(tái)數(shù)量和融資規(guī)模的飛速發(fā)展，急劇膨脹的負(fù)債規(guī)模和高企的負(fù)債率等風(fēng)險(xiǎn)逐漸顯現(xiàn)。在這樣的背景下，如何有效化解融資平臺(tái)積累的風(fēng)
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