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請(qǐng)問有什么app可以背自考英語二單詞？
單詞是英語學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，沒有詞匯量的積累，英語學(xué)習(xí)都是徒勞的。悠悠練詞小程序特意把自考英語二歷年真題中出現(xiàn)的所有單詞進(jìn)行了提取、篩選、匯總、排序，按照單詞出現(xiàn)的頻率、難易度和重要性做了三層分類，即
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江蘇自考27096《風(fēng)險(xiǎn)管理》教材大綱
高綱0920江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱27096風(fēng)險(xiǎn)管理 南京大學(xué)編江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室 第一章 風(fēng)險(xiǎn)管理導(dǎo)論一、考試內(nèi)容（一）風(fēng)險(xiǎn)定義和與風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)的兩個(gè)術(shù)語（二）風(fēng)險(xiǎn)分類（三）風(fēng)險(xiǎn)管理概述1、風(fēng)險(xiǎn)管理的起
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江蘇自考00086《風(fēng)險(xiǎn)管理》教材大綱
高綱1558江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱00086 風(fēng)險(xiǎn)管理南京財(cái)經(jīng)大學(xué)編江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室 Ⅰ 課程內(nèi)容和考核目標(biāo)第一章 風(fēng)險(xiǎn)管理導(dǎo)論一、考試內(nèi)容（一）風(fēng)險(xiǎn)的定義和與風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)的基本概念（二）風(fēng)險(xiǎn)的分類
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2017年江蘇省成人高考照顧加分類型總表
注意：符合以下任何一項(xiàng)照顧加分條件的考生須將相關(guān)證明材料交予現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)的工作人員審驗(yàn)，由工作人員選定考生符合項(xiàng)。相關(guān)證明材料，請(qǐng)參照：申請(qǐng)享受照顧錄取政策的辦理指南加分錄取申請(qǐng)表代碼照顧加分內(nèi)容須要的證明
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自考備考：提高學(xué)習(xí)效率的十大要領(lǐng)
在自學(xué)過程中，邊學(xué)習(xí)邊摘要，是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。在做同步練習(xí)題和自測(cè)題時(shí)，對(duì)平時(shí)的摘要進(jìn)行校對(duì)和更正非常重要，它有助于知識(shí)的深化。邏輯分類法自考復(fù)習(xí)階段，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的邏輯結(jié)構(gòu)，編
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自考考前減壓：課程分類助成功
也算是經(jīng)歷過自考的人了，那段考前的日子真可謂難熬又難忘啊。想起當(dāng)時(shí)自己的一些減壓方法，感覺效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的。所以在這里向大家介紹一下，希望大家可以樂觀地度過自考！ 學(xué)習(xí)的第一步，就是看書。看書是整個(gè)學(xué)習(xí)中
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自考生做筆記技巧 抓大不放小
做筆記是一種很好的學(xué)習(xí)方式，而做筆記要抓大不放小，既有重點(diǎn)內(nèi)容，又要記下各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 記筆記不是簡單將書上內(nèi)容記錄下來，而是要提煉、整理某一章節(jié)的內(nèi)容，其中分為定義、特點(diǎn)、分類、地位、意義、應(yīng)用等不同方面
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掌握自考學(xué)習(xí)的十種方法
摘要學(xué)習(xí)法在自學(xué)過程中，邊學(xué)習(xí)邊摘要，是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。在做同步練習(xí)題和自測(cè)題時(shí)，對(duì)平時(shí)的摘要進(jìn)行校對(duì)和更正非常重要，它有助于知識(shí)的深化。邏輯分類法自考復(fù)習(xí)階段，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的
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文學(xué)類自考論文：現(xiàn)代漢語聲調(diào)按四聲分類淺探
用聲調(diào)的同異變化來表現(xiàn)節(jié)奏的節(jié)拍更替遞續(xù)，不失為一個(gè)追求漢語詩歌音律和諧的完美方案！但古今四聲的平仄分類究竟是否合適呢？這是一個(gè)問題。以下學(xué)生便就此問題做一簡略思考，來個(gè)投石問路。但愿能夠一石激起千層浪，恰
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客觀看待學(xué)生個(gè)體差異，完善教學(xué)行為藝術(shù)—以中學(xué)信息技術(shù)課堂為例
【摘要】本文以中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)為例，對(duì)如何客觀看待學(xué)生個(gè)體差異，完善教學(xué)行為藝術(shù)進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的策略，主要包括：科學(xué)合理的分層分類；不斷完善課堂授課方式； 加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。 【關(guān)鍵詞】個(gè)體差異 教學(xué)行為藝術(shù) 完善。 信息技術(shù)課程做為一門時(shí)代性、前沿性、發(fā)展性十分明顯的學(xué)科，一直是新時(shí)期學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成要素。對(duì)于中學(xué)生而言，同樣也不例外，掌握扎實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其他知識(shí)，提高自身綜合競(jìng)爭力的重要環(huán)節(jié)。但對(duì)于學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程來說，不
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