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淺談信息化會(huì)計(jì)管理的發(fā)展
摘要:知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,高新技術(shù)的快速發(fā)展,也給會(huì)計(jì)的管理方面帶來了改革。從而也引起了會(huì)計(jì)電算化的改革。使得會(huì)計(jì)管理逐步走向了信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展方向。本文針對(duì)會(huì)計(jì)信息化管理中存在的問題進(jìn)行了探討,并且也提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施,為了推進(jìn)信息化會(huì)計(jì)管理的發(fā)展。 關(guān)鍵詞:信息化 會(huì)計(jì)管理 改革 發(fā)展 一、前言 信息時(shí)代的到來,每個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展都存在著根本的變化。每個(gè)企業(yè)現(xiàn)代信息技術(shù)水平的高低,標(biāo)志著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)水平的強(qiáng)弱。企
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如何通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化會(huì)計(jì)管理
摘 要：改革開放以來，我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化工作已經(jīng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但是會(huì)計(jì)電算化僅僅實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的電算化，還沒有實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)電算化，并不是完整意義的會(huì)計(jì)電算化。 關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)軟件；會(huì)計(jì)電算化 計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，使得越來越多的企事業(yè)單位運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)進(jìn)行生產(chǎn)和交易，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)由此產(chǎn)生巨大的變化，這將對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。本文論述了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論的影響，并就
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會(huì)計(jì)流程再造在企業(yè)財(cái)務(wù)信息化中的應(yīng)用初探
摘 要 隨著企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的不斷增多，會(huì)計(jì)電算化隨之被廣泛應(yīng)用于會(huì)計(jì)工作中，對(duì)于提高會(huì)計(jì)工作效率起到了積極作用。然而，由于會(huì)計(jì)電算化仍然照搬手工會(huì)計(jì)流程，致使其存在信息及時(shí)性、相關(guān)性和共享性不足的缺陷，阻礙了企業(yè)財(cái)務(wù)信息化水平的實(shí)質(zhì)性提高。所以，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)流程進(jìn)行再造突顯其必要性。本文對(duì)會(huì)計(jì)流程再造的意義及其在企業(yè)財(cái)務(wù)信息化中的應(yīng)用進(jìn)行探討。 關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)流程再造 企業(yè) 財(cái)務(wù)信息化 會(huì)計(jì)核算 一、會(huì)計(jì)流程再造的意義 企業(yè)財(cái)務(wù)信息化環(huán)境下的會(huì)計(jì)流程再造是指以
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淺析高職院?！敖?jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)”課程教學(xué)意圖的職業(yè)性、應(yīng)用性思考
經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)意圖 教學(xué)過程 高職高專院校尤其是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)普遍設(shè)置了經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)課程,如何使經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)適應(yīng)高職高專的社會(huì)需求,教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:課程教學(xué)意圖體現(xiàn)“教、學(xué)、做、練、用” 的教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容的組織與安排務(wù)求符合職業(yè)能力培養(yǎng)需求;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性與適用性;教學(xué)過程注重層次遞進(jìn)性,強(qiáng)化技能訓(xùn)練。 高職院校會(huì)計(jì)電算化等經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)性、行業(yè)性的特點(diǎn);高職教育應(yīng)直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),要面向
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全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試（南京考區(qū)）
會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試： 財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)初級(jí)電算化或珠算五級(jí) 初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試： 經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù) 中級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試： 財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、中級(jí)會(huì)計(jì)
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