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語文教科書補(bǔ)白的歷史策略
“補(bǔ)白”一詞的基本含義是“報刊上填補(bǔ)空白的短文”，或?qū)δ骋粌?nèi)容進(jìn)行“補(bǔ)充說明”。本文探討的“補(bǔ)白”包含兩層意思：①對語文教科書中的空白頁面進(jìn)行補(bǔ)充；②填補(bǔ)語文教科書空白頁面的圖文信息。 一、為何補(bǔ)白 1.有“白”可補(bǔ) 筆者通過對人教版、蘇教版7—9年級“國標(biāo)本”語文教科書進(jìn)行統(tǒng)計時發(fā)現(xiàn)，可供補(bǔ)白的頁面數(shù)量可觀。以每頁不少于13行為統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，人教版可補(bǔ)頁面
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20世紀(jì)西方科學(xué)哲學(xué)劃界標(biāo)準(zhǔn)之變
摘 要：科學(xué)劃界是科學(xué)哲學(xué)一個重要的問題。圍繞這一問題，20世紀(jì)西方各流派之間進(jìn)行了激烈的討論。雖然答案各不相同，但縱觀20世紀(jì)西方科學(xué)哲學(xué)劃界標(biāo)準(zhǔn)，可看到其向絕對到相對，相對到消融這一趨勢演變?！ ￡P(guān)鍵詞：科學(xué) 非科學(xué) 劃界標(biāo)準(zhǔn) 演變 科學(xué)劃界一直是現(xiàn)代西方科學(xué)哲學(xué)的重要問題之一，大部分的科學(xué)哲學(xué)教科書都以專題形式對這一問題進(jìn)行討論?？茖W(xué)劃界即是在科學(xué)與非科學(xué)（包括偽科學(xué)）之間作出區(qū)別。以期呈示科學(xué)特有的品格和認(rèn)知價值及社會實踐價值。科學(xué)
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一節(jié)實驗課的教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計思想 “探究恒力做功與動能變化的關(guān)系”是《新課標(biāo)高中物理教科書必修②》（山東版）（以下簡稱新教材）中機(jī)械能的第一節(jié)內(nèi)容，與舊教材相比，新教材的變動大膽又合理。我們在教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)，雖然教師強(qiáng)調(diào)用動能定理解決問題是如何方便，但學(xué)生總喜歡用牛頓運(yùn)動定律來解決，為什么呢？主要原因是學(xué)生在學(xué)
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