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淺析中小學語文教學風格的形成過程探究

　　【論文關鍵詞】語文教學　教學風格　板書設計　精神面貌　為人師表 　　【論文摘要】語文教師的教學風格是一位教師教學藝術成熟的標志，要形成自己獨特的教學風格，卻有一個艱苦而又長期的探索、實踐過程，這個過程大體可分為四個階段：模仿性教學階段、獨立性教學階段、創(chuàng)造性教學階段和有風格教學階段。　　引言　　語文教學風格研究的主要對象就是語文教學風格現(xiàn)象及其規(guī)律。語文教學風格的研究是基于對客觀存在的語文教學現(xiàn)象這種客觀事實的承認和尊重為前提，通過對豐富多彩的語文教學風格現(xiàn)象作充分的感知和理性的