高綱1070

江蘇省高等教育自學考試大綱

02094　　人文地理學概論

江蘇教育學院編

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室 

一、課程性質及其設置目的與要求

（一） 課程性質和特點 
    人文地理學概論課程是我省高等教育自學考試地理教育專業(yè)（本科段）的一門核心課程。 本課程在理論上突出人地關系，在實踐上重視現(xiàn)實重大問題；著重從文化學角度分析人文地理各主要要素的時空特征，以及人地關系從原始狀態(tài)到現(xiàn)代文明的發(fā)展過程，論述本學科的相關理論以及當前和未來研究的重大問題。

  （二） 本課程的基本要求 

通過學習要求學生了解人文地理學的研究對象、任務、發(fā)展歷史與研究方法；掌握人文地理學的研究主題和基本理論；從人口、人種、民族、民俗與流行文化的角度理解人口變化與發(fā)展的關系及其空間分布與動態(tài)變化，理解人地關系以人為主的觀點；掌握農(nóng)業(yè)文化、工業(yè)文化。以及城市景觀發(fā)展的空間表現(xiàn)和空間格局；從語言。宗教、旅游、政治、人類行為等角度理解人類非物質文明的地理表現(xiàn)；掌握人文地理學分析人類所面臨重大問題的觀點和方法。

（三）本課程與相關課程的聯(lián)系

人文地理學概論是地理專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，它以自然地理學為基礎，著重探討人類活動與地理環(huán)境的關系。其前修課程包括自然地理學各門課程、地理信息系統(tǒng)基礎等。 本課程又是人文地理學的一門概論性課程，其后續(xù)課程還有經(jīng)濟地理學、城市地理學、人口地理學、旅游地理學等。人文地理學和自然地理學是進一步學習研究區(qū)域地理學的基礎。

二、課程內容與考核目標

第一章   緒論

（一） 課程內容

本章簡要介紹人文地理學的研究對象、性質與任務；西方和中國人文地理學的發(fā)展歷程。

（二） 學習要求

通過學習要求了解人文地理學的發(fā)展過程、趨勢。 

（三） 考核知識點和考核要求

1． 領會人文地理學的發(fā)展過程、趨勢。 

2． 掌握人文地理學的研究對象、性質及學科任務。

第二章  人文地理學的研究主題與基本理論

（一）課程內容

本章首先介紹人文地理學研究的五大主題：1.人文現(xiàn)象的空間表征――文化區(qū)；文化的時間現(xiàn)象――文化擴散；文化與環(huán)境的關系――文化生態(tài)學及主要學派（包括環(huán)境決定論、可能論、適應論、生態(tài)論、環(huán)境感知、文化決定論、和諧論 ）；文化各特質之間的協(xié)調――文化整合；文化景觀；使我們理解上述五大主題之間的有機聯(lián)系。進而明確提出人地關系論是人文地理學的基本理論

（二）學習要求

1. 理解喬丹關于人文地理學研究五大主題的框架以及五大主題之間的有機聯(lián)系。

2. 深刻理解人文地理學研究的主題：文化區(qū)及其類型；文化擴散及其類型；文化生態(tài)學及主要學派（包括環(huán)境決定論、可能論、適應論、生態(tài)論、環(huán)境感知、文化決定論、和諧論 ）；文化整合以及文化景觀；。

3．重點掌握人地關系理論。

（三）考核知識點和考核要求

1．領會喬丹關于人文地理學研究五大主題的框架以及五大主題之間的有機聯(lián)系。

2．掌握文化生態(tài)學及主要學派（包括環(huán)境決定論、可能論、適應論、生態(tài)論、環(huán)境感知、文化決定論、和諧論 ）；文化擴散的類型及其特點，文化整合；

3．熟練掌握人地關系論，文化景觀。

第三章  人文地理學的研究方法

（一） 課程內容

本章介紹了人文地理學研究的一般程序；介紹了對人文地理學研究方法影響最大的四個哲學流派：即經(jīng)驗主義、實證主義、人本主義和結果主義哲學流派；分析人文地理學的主要研究方法，如野外考察、社會調查、統(tǒng)計分析、計量方法等。

（二） 學習要求

1. 了解人文地理學研究的一般程序。

2. 了解人文地理學研究方法影響最大的四個哲學流派：即經(jīng)驗主義、實證主義、人本主義和結果主義哲學流派。

3. 了解人文地理學的主要研究方法，如野外考察、社會調查、統(tǒng)計分析、計量方法等。

（三） 考核知識點和考核要求

1. 領會人文地理學研究的一般程序。

2. 領會人文地理學研究方法的四個哲學流派：即經(jīng)驗主義、實證主義、人本主義和結果主義哲學流派。

3. 領會人文地理學的主要研究方法，如野外考察、社會調查、統(tǒng)計分析、計量方法等。

第四章  人口、人種和民族

（一） 課程內容

本章首先總結了世界人口的增長過程及發(fā)展趨勢，介紹人口轉變的主要理論及不同國家的人口轉變模式，深入分析了地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展對人口發(fā)展的影響，引用適度人口的概念并探討了人口對經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略意義。在歸納總結人口分布與遷移規(guī)律的基礎上，分析人口分布與遷移的影響機制。

其次，在闡述人種劃分的基礎上詮釋人種與地理環(huán)境之間的相互關系。

再次，系統(tǒng)分析民族的形成與特征，全面總結世界民族分布、遷移與集聚規(guī)律及民族的變化與整合特征。

最后，解釋民俗與環(huán)境、流行音樂與環(huán)境的關系。

（二） 學習要求

了解世界人口的增長過程及發(fā)展趨勢，人口轉變的主要理論及不同國家的人口轉變模式，能分析了地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展對人口發(fā)展的影響，能引用適度人口的概念并探討了人口對經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略意義。

能分析人口分布與遷移的影響機制。

了解人種劃分的方法以及人種與地理環(huán)境之間的相互關系。

了解民族的形成與特征，世界民族分布、遷移與集聚規(guī)律及民族的變化與整合特征。

了解對民俗與環(huán)境、流行音樂與環(huán)境的關系。

（三） 考核知識點和考核要求

1．掌握人口分布、人口密度、人口比較密度、人口遷移、人口容量、經(jīng)濟適度人口、實力適度人口、人種、民族的概念

2．掌握世界人口分布狀況與特點；人口遷移的特點與機制

3．掌握人口轉變模式

4. 熟練掌握影響人口分布的因素

5. 掌握種族的劃分與分布，民族的特點、民族與種族的區(qū)別、種族主義的錯誤

第五章  農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展

（一） 課程內容

本章首先論述了農(nóng)業(yè)的起源，包括農(nóng)業(yè)起源的理論和農(nóng)業(yè)起源的地點；原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點、類型及其分布；分析農(nóng)業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的相互影響機制以及農(nóng)業(yè)對人類文明出現(xiàn)的重要意義。

其次，分析了世界糧食生產(chǎn)、主要經(jīng)濟作物生產(chǎn)與畜牧也生產(chǎn)的布局規(guī)律，介紹了農(nóng)業(yè)景觀。

最后，引用了杜能的農(nóng)業(yè)區(qū)位論，提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局區(qū)位差別的理論依據(jù)。

（二） 學習要求

了解農(nóng)業(yè)起源的理論和農(nóng)業(yè)起源的地點；原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點、類型及其分布；分析農(nóng)業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的相互影響機制以及農(nóng)業(yè)對人類文明出現(xiàn)的重要意義。

了解世界糧食生產(chǎn)、主要經(jīng)濟作物生產(chǎn)與畜牧也生產(chǎn)的布局規(guī)律，認識農(nóng)業(yè)景觀。

了解杜能的農(nóng)業(yè)區(qū)位論，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局區(qū)位差別。

（三） 考核知識點和考核要求

1． 理解農(nóng)業(yè)起源的理論和農(nóng)業(yè)起源的地點

2．掌握原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特點、類型及其分布

3．熟練掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特點、類型及其分布

4. 理解農(nóng)業(yè)起源及其對社會發(fā)展的影響

5. 認識農(nóng)業(yè)景觀，掌握世界糧食生產(chǎn)、主要經(jīng)濟作物生產(chǎn)與畜牧也生產(chǎn)的布局規(guī)律

6. 運用杜能的農(nóng)業(yè)區(qū)位論，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局區(qū)位差別。

第六章  工業(yè)的出現(xiàn)與工業(yè)區(qū)位

（一）課程內容

本章闡述了工業(yè)產(chǎn)生的環(huán)境，發(fā)展和擴散過程，并對工業(yè)產(chǎn)業(yè)類型的區(qū)域分布規(guī)律及影響因素進行探討，分析了工業(yè)景觀的出現(xiàn)以及工業(yè)生產(chǎn)給社會和環(huán)境帶來的影響和變化等，分析工業(yè)社會的特定人地關系，使我能能用正確的觀點分析當今全球化經(jīng)濟形勢下工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)的問題和部分國家面臨的困境并提出正確的解決途徑。

本章還引用韋伯的工業(yè)區(qū)位論，為工業(yè)布局的區(qū)位差別提供理論依據(jù)。

（二）學習要求

了解工業(yè)革命的產(chǎn)生和初期發(fā)展、工業(yè)的擴散和繼續(xù)發(fā)展的狀況；產(chǎn)業(yè)類型和世界主要工業(yè)區(qū)（帶）；影響工業(yè)分布的因素和影響工業(yè)發(fā)展的問題；戰(zhàn)后鋼鐵、紡織、汽車、微電子工業(yè)的新變化，以及英美產(chǎn)業(yè)轉移與變化。

了解韋伯的工業(yè)區(qū)位論，為工業(yè)布局的區(qū)位差別提供理論依據(jù)。

了解當前工業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。

（三）考核知識點和考核要求

1．領會工業(yè)革命的產(chǎn)生和初期發(fā)展，工業(yè)擴散和繼續(xù)發(fā)展；認識影響工業(yè)發(fā)展的問題及其對社會的影響：

2．掌握產(chǎn)業(yè)類型和世界主要工業(yè)區(qū)（帶）；鋼鐵、紡織、汽車、微電子工業(yè)的新變化，英美產(chǎn)業(yè)轉移與變化：

3．熟練掌握綜合分析影響工業(yè)分布的因素。

4. 運用韋伯的工業(yè)區(qū)位論，分析工業(yè)布局的區(qū)位差別

5. 分析當前工業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。

第七章  聚落地理

（一） 課程內容

本章從介紹聚落的各種存在形式及其演變規(guī)律開始，介紹城鎮(zhèn)的標準，對城市化和逆城市化做了深入的機制探討，重點對城市及其城市地域結構進行了詳盡的闡述和分析，包括城市區(qū)位與環(huán)境的關系、城市與自然環(huán)境和城市地域結構發(fā)展動力及其模式分析。最后分析了城市體系等級規(guī)律并介紹了城市景觀的重要構成因素。

（二） 學習要求

了解聚落的起源與發(fā)展、城市與村落的概念、城鎮(zhèn)劃分的標準、城市景觀與感知。掌握城市化和逆城市化的概念和機制、城市區(qū)位與環(huán)境的關系、城市與自然環(huán)境、城市體系等級規(guī)律、同心園模型、扇形模型、多核模型等城市地域結構發(fā)展動力及其模式。

（三） 考核知識點和考核要求

1．領會聚落的起源與發(fā)展、城市與村落的概念、城鎮(zhèn)劃分的標準；

2．掌握城市體系、城市等級體系、等級規(guī)模法則、首位城市法則等概念，

3. 掌握城市化和逆城市化的概念和機制；

4. 掌握城市區(qū)位與環(huán)境的關系、城市與自然環(huán)境、城市區(qū)位與環(huán)境的關系，城市景觀與感知；

5．熟練掌握：同心園模型  扇形模型  多核模型等城市地域結構模式。

第八章  語言類型與語言景觀

（一） 課程內容

本章介紹語言的產(chǎn)生，闡述了語言的本質屬性及語言的社會功能；總結了英語的形成、統(tǒng)一、擴散和發(fā)展的過程，漢語七大方言的形成、發(fā)展歷程及主要分布區(qū)；在世界語言譜系理論基礎上，概括了世界語言的分布規(guī)律，分析了人文因素對語言傳播的影響，以及語言擴散的影響；介紹了語言景觀。

（二） 學習要求

了解語言的發(fā)展、主要語言、英語的形成、統(tǒng)一、擴散和發(fā)展的過程，漢語七大方言的形成、發(fā)展歷程及主要分布區(qū)；掌握語言的本質屬性及語言的社會功能特征、世界語言譜系、影響語言傳播的因素、以及語言景觀。

（三） 考核知識點和考核要求

1．領會語言的特征與語言的發(fā)展，英語的形成、統(tǒng)一、擴散和發(fā)展的過程，漢語七大方言的形成、發(fā)展歷程及主要分布區(qū)；，

2．掌握世界語言譜系與主要語言，

3. 掌握語言的本質屬性及語言的社會功能特征、

4．熟練掌握語言傳播的特點與影響因素，語言景觀。

第九章  宗教地理與宗教景觀

（一） 課程內容

本章介紹宗教的產(chǎn)生，主要宗教的傳播與分布，宗教禮儀、習俗與地理環(huán)境，宗教景觀，探討宗教景觀區(qū)域性發(fā)展特點以及宗教體系的空間變化過程。

（二） 學習要求

了解宗教的定義、起源，掌握基督教、伊斯蘭、佛教的分布、傳播以及相應的宗教景觀。

（三） 考核知識點和考核要求

1．領會：宗教的定義、起源

2．掌握：掌握基督教、伊斯蘭、佛教特點、分布、傳播以及相應的宗教景觀。

第十章  旅游地理

（一） 課程內容

旅游業(yè)是客源地和目的地通過旅游行為主體產(chǎn)生空間相互作用的紐帶，反映了一種特殊的區(qū)域關系。本章概括了旅游業(yè)的興起與發(fā)展，探討旅游的區(qū)域特征和文化特征，并從心理學、經(jīng)濟學和地理學的角度分析了旅游動機產(chǎn)生的原因和影響旅游決策的主要因素，概括了世界旅游資源的特點和區(qū)域分布、世界主要旅游國家的旅游資源特色，并系統(tǒng)分析旅游開發(fā)的區(qū)域影響，為倡導旅游的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

本章介紹旅游業(yè)的興起，旅游的區(qū)域特征，旅游者動機和影響決策的因素，旅游資源的概念、特征及評價，旅游地及其類型，旅游開發(fā)的區(qū)域影響。

（二） 學習要求

了解旅游業(yè)的興起，旅游的區(qū)域特征和文化特征，世界旅游資源的特點和區(qū)域分布、世界主要旅游國家的旅游資源特色，掌握旅游者動機以及感知環(huán)境、最大效益原則、旅游偏好等影響決策的因素，旅游地及其類型，旅游開發(fā)對區(qū)域影響。

（三） 考核知識點和考核要求

1．領會旅游的客源地、目的地及其關系；

2．掌握掌握旅游者動機以及感知環(huán)境、最大效益原則、旅游偏好等影響決策的因素，旅游對區(qū)域的影響；

3．熟練掌握旅游資源的概念、特征、分類及其評價，

4. 掌握世界旅游資源的特點和區(qū)域分布、世界主要旅游國家的旅游資源特色，

   5. 掌握旅游的區(qū)域特征和文化特征。

第十一章  政治與全球政治地理格局

（一） 課程內容

政治地理是人文地理學獨特的研究要素，本章介紹政治地理要素，國家政治地理特征，國家權力，以及全球政治地理格局

（二） 學習要求

了解政治地理現(xiàn)象、單元、結構和過程等政治地理要素，掌握擴散、整合、分離、 變化的政治地理過程，國家及國家的基本特征，國家領土、重心性區(qū)域、

邊界與邊疆、地緣政治等概念，國家權力及其要素，國家實力分析，全球政治地理格局的基本特征和主要學說。

（三） 考核知識點和考核要求

1．領會政治地理現(xiàn)象、單元、結構和過程等政治地理要素，全球政治地理格局的形成；

2．掌握擴散、整合、分離、變化的政治地理過程，領土的規(guī)模、形狀、位置及其意義，重心性區(qū)域、邊界與邊疆、地緣政治等概念，全球政治地理格局的基本特征和主要學說；

3．熟練掌握國家及國家的基本特征，國家權力、要素及實力分析。

第十二章  人類行為與行為空間

（一） 課程內容

人類行為與行為空間是行為地理學的重要研究內容，行為地理學是研究人類在地理環(huán)境中的行為過程、行為空間、區(qū)位選擇及其發(fā)展規(guī)律的科學。本章主要論述了人類行為與行為空間問題。側重于探討人類的環(huán)境知覺、環(huán)境認知、地理物象、物象評價和外在行為等的機制作用。

（二） 學習要求

了解人類在地理環(huán)境中的行為過程、行為空間、區(qū)位選擇的一般規(guī)律，了解環(huán)境知覺、環(huán)境認知、地理物象，掌握地理物象評價方法。

（三） 考核知識點和考核要求

1．領會環(huán)境知覺、環(huán)境認知、地理物象、人類活動的行為空間；

2．掌握地理物象評價。

第十三章  人文地理學所面臨的問題

（一） 課程內容

本章論述了人類進入21世紀后所面臨的三個最重要的問題：一是環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展問題，包括人口的迅速增長及其引發(fā)的問題，人與環(huán)境的可持時發(fā)展問題；二是世界政治多極化與經(jīng)濟一體化，包括政治地理新現(xiàn)實，世界政治格局中的合與分，合與分的政治格局中的人地關系；三是全球化與本土化，包括經(jīng)濟全球化與文化全球化，全球化時代的文化本土化，地理環(huán)境、區(qū)域文化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（二） 學習要求

了解環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展問題，包括人口的迅速增長及其引發(fā)的問題，人與環(huán)境的可持時發(fā)展問題；了解世界政治多極化與經(jīng)濟一體化，包括政治地理新現(xiàn)實，世界政治格局中的合與分，合與分的政治格局中的人地關系；了解全球化與本土化，包括經(jīng)濟全球化與文化全球化，全球化時代的文化本土化，地理環(huán)境、區(qū)域文化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（三） 考核知識點和考核要求

1．領會：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展問題，包括人口的迅速增長及其引發(fā)的問題，人與環(huán)境的可持時發(fā)展問題；

2. 領會世界政治多極化與經(jīng)濟一體化，包括政治地理新現(xiàn)實，世界政治格局中的合與分，合與分的政治格局中的人地關系；

3. 領會全球化與本土化，包括經(jīng)濟全球化與文化全球化，全球化時代的文化本土化，地理環(huán)境、區(qū)域文化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

4．掌握人口的迅速增長及其引發(fā)的資源、環(huán)境、社會問題，

5．熟練掌握可持續(xù)發(fā)展的三大目標、內涵及含義

6. 掌握文化全球化的表現(xiàn)形式及其形成原因，文化全球化過程中的突出問題；文化本土化的含義、表現(xiàn)形式。

    自學教材：

    本課程使用教材為：《人文地理學》，趙榮等編著，高等教育出版社，2006年版。

附錄  題型舉例

一、 單項選擇題

如：世界上第一個實現(xiàn)城市化的國家是

A. 美國     B. 俄羅斯   C. 英國    D. 德國

二、填空題

如：             型的領土形狀便于國家管理和控制。

三、名詞解釋

如：城市

四、簡答題

如：簡述地名景觀的特點。

五、論述題

如：試分析人口的迅速增長所引發(fā)的環(huán)境問題。