當前社會，人才資源是眾多資源中的第一資源，而自考制度又是成人繼續(xù)教育中的先行者，兩者之間，如何進行有效結合，相得益彰，把優(yōu)勢發(fā)揮至最大程度，這不僅僅局限于兩者之間關系，更對于推動教育價值有全新意義，筆者借題發(fā)揮，談論一下個人的薄見。

   首先，我們來說當前自考形勢，實事求是的說，不是很樂觀，因為應試教育的普及力度加劇，全日制普招人數(shù)的增多，自考學歷教育價值，無形中在下降，自考對于大多數(shù)成人來說，還是如往常那樣難度不降，無異于對于普通成人高不可攀，一方面繁忙的工作生活讓其無暇他顧，另一方面對于學術本身欲望的強烈追求者畢竟還是少數(shù)人，功利主義的價值匱乏的自考制度渴盼迎來新生，國家與各省市也出臺了新的方案、政策，像我所在地方的安徽省自考就確立了建立自考平臺制度，新開一批新型自考專業(yè)和加快建設學習型組織的方案，推動自考制度的向前發(fā)展，期盼人數(shù)漸減的自考能夠重新煥發(fā)生機。

   其次，我們來看人力資源的特點，人力資源講求人才的培養(yǎng)與組織的完善，企業(yè)的人力資源需要盤活，政府的組織部門迫切完善，如此各方面資源方能立體式統(tǒng)籌調度管理，在中國這個人口大國，人力資源市場的被重新激活，更有其現(xiàn)實性意義，未來人力資源方面的專業(yè)性人才注定會搶占先機，人力資源師的報考熱潮持續(xù)不退，便是明證，而固有的成人人力資源市場尚存一些現(xiàn)實性弊端，難以徹底消除，例如用人單位壁壘的存在，潛規(guī)則肆無忌憚的橫行，人才為主的聘用制度難以全面實質性建立等等，較之自考制度本身現(xiàn)實性危機，可以說人力資源市場的危機對于廣大求職者更有切身體會的感受。

   在次，處于兩者下行的我們應如何應對危機?1與1不行，1+1可就未必如此，讓我們看看1+1>2的局面，從自考制度方面來看，渴盼迎來新生的制度如果走進人力資源市場，無形中提高了求職者的身價，繼續(xù)教育不同于普招教育，后者更多是與學習客體學校聯(lián)系較為緊密，而前者則更看重知識本身對于求學者的積累塑造！而從人力資源市場而言，弊端叢生的市場運行機制要是借助自考制度，開啟了重新學習的模式，新的求學者的套上知識的光環(huán)打入人才市場，那會更能體現(xiàn)“知識改變命運”的現(xiàn)實真理，在人力資源方面長期壓抑人群更有助于被重新激活！

   如何來使雙方更好的互動，讓彼此在各自的領域發(fā)揮作用，詮釋教育本身的最大價值呢？筆者有如下建議看法供讀者借鑒：

   建立客觀的人才考評的自考制度，繼而人力資源市場以此為部分人才的選用標準。人事測評是人力資源中檢驗人才能力與否的現(xiàn)實性依據(jù)，如果自考中建立了客觀考評制度無形中給這方面人才的奮斗努力打上了強心劑，讓自考制度本身更能適應人力資源市場需求，具有了前瞻導向性作用，也為給以績效為主要運作方式的人力資源市場，制度化方面的建設完善了關鍵一步，讓人才的運作流通不再是一盤散沙的局面！

   加大招聘環(huán)節(jié)雙方的現(xiàn)實性接軌，人才市場的流通不僅僅是普招人才的天下，更是繼續(xù)教育者的舞臺，在繼續(xù)教育中處于領先地位的自考制度，更應該注重招聘環(huán)節(jié)與人力資源市場本身的現(xiàn)實性接軌，當然，自考存在周期性，人才那更是更新速度快，例如，高校擴招初期，人才最緊俏莫過于教育行業(yè)，社會各方面教育人才那是熱切期盼，然而隨著各中小學校，社會機構的固態(tài)化持續(xù)，教育行業(yè)很快出現(xiàn)了冗余，新時期，教師招聘時候百人爭一，那是正常現(xiàn)象!這就需要在此過程要做好完善的人才市場需求評估與研判，為招聘下一方面運作提供依據(jù)，使得人才更方面應用的意義得到彰顯。

   健全的職業(yè)生涯規(guī)劃體系是人才重新走出困境，離開職場高原現(xiàn)象的依托物，此間，自考制度的發(fā)展與新生必須將其納入其中，以周期性學習為主的彈性學制的自考模式，與職場規(guī)劃體系互為犄角，本身就是豐富自學成才人物使得“欲升職先升值”可行性運作的重要方式，繼而與人力資源市場達到理論指導實踐的目的，最后自考制度得以完善的同時人才市場也必將走向成熟，為下一階段人才的開發(fā)與管理做好良好的鋪墊作用！

   至于培訓與開發(fā)的意義，那是自考制度運作的黃金指向盤，自考制度存在就為了培訓的進行與開發(fā)的系統(tǒng)，職場人們充電的目的歸根到底還是為了素質進一步提升與水平的全方位完善，如此才能使得自我更好適應市場為導向的發(fā)展需求，自考制度與人力資源，雙方在此領域合作的程度與否，直接關系到雙方最終合作成功與否的興衰成敗，可以說主體就在這一方面，一旦培訓開發(fā)流于形式，那彼此雙方互助的價值也就會是徹底破滅，這方面就需要人員全方位跟進反饋，以避免讓人才市場的運行部分環(huán)節(jié)成為空殼，沒有實質意義！

   薪酬給付那是人才最終向用人單位取得的彰顯勞動價值的物質給付！這方面在自考制度中，貌似除了專業(yè)人力資源方向和薪酬管理的相關課程，沒有進一步論述的必要，其實不然，經濟價值最終是人安生立命之本，俗話說“經濟基礎決定上層建筑”！經濟收入的強弱其實與薪酬給付的多少息息相關，如何使之在自考制度中彰顯出自身的價值特色，使得自考不僅僅局限與學術方面而且更有經濟實用意義！個人看法還是在于自考生的觀念，每一位自考生奮斗進程之中都要強調努力的最終目的與終點，使之思想意識中不再局限與學術本身水平，如此才有助于薪酬對于自考制度的輔助作用，更能使人才在市場的流通能夠接地氣，不再是以往的學無所用，沒有實踐價值！

   綜上所述，讓人力資源與自考制度的互生模式，對于雙方彼此運作與價值的彰顯都能起到革新的實踐作用，更能使得彼此的閃光意義上到一個全新的運作臺面！對于日后的發(fā)展進步也有著更加不可替代地位！

   最后，筆者在全文結尾處，提出殷切期盼，希望有關部門人士注重兩者之間的互通交流價值，自然限于筆者水平有限與篇幅的內容局限，一篇文章難以將二者之間關系詳細論述，敬請讀者諒解，相信在不久的未來，自考制度與人力資源市場，都會隨著時代發(fā)展的脈搏迎來新生，更會彼此交流出符合社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性價值?。ㄗ钥夹∮浾?江斌）