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利用地理課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)倫理道德教育
生態(tài)倫理道德是學(xué)生道德素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分,利用地理課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)倫理道德教育有著明顯的優(yōu)勢(shì),在教育教學(xué)中,尤其是利用鄉(xiāng)土地理對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)倫理道德教育,可以起到特殊的效果。鄉(xiāng)土地理教育在初中階段進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐中,往往處于不被重視的地位,高中地理教學(xué)中更是無人問津,造成學(xué)生對(duì)本地地理知識(shí)一知半解。在高中地理教學(xué)中密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),特別是本地現(xiàn)實(shí),滲透輔助以鄉(xiāng)土地理知識(shí),能夠使學(xué)生從當(dāng)?shù)啬酥辽磉叺膶?shí)際情況具體事例,切實(shí)感受到生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫