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江蘇自考20245《刑法學(xué)》教材大綱
高綱1381江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱20245 刑法學(xué)南京大學(xué)編江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室 Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標(biāo)一、課程性質(zhì)刑法學(xué)課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試法律專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。刑法是現(xiàn)代法治國
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全國2014年4月自考刑法學(xué)試題
絕密★考試結(jié)束前 全國2014年4月高等教育自學(xué)考試 刑法學(xué)試題 課程代碼:00245 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。 選擇題部分 注意事項: 1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。 2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。 一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分) 在每小題列出
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簡論刑法案例教學(xué)法在實踐中運用的探索
論文摘要 刑法案例教學(xué)法是一種啟發(fā)式、參與式和民主式的教學(xué)方法,是對傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的變革,在實踐中被廣泛運用。在教學(xué)實踐中探索和嘗試更多的刑法案例教學(xué)模式,采用師生互動模式、教師對抗模式和模擬實訓(xùn)模式,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生綜合素質(zhì)大有裨益。 論文關(guān)鍵詞 刑法案例教學(xué) 師生互動 教師對抗 模擬實訓(xùn) 刑法案例教學(xué)法,是指在刑法教學(xué)過程中,教師以典型的刑事案例為載體,引導(dǎo)學(xué)生探尋其中蘊(yùn)含的法律關(guān)系,在互動討論中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,使其掌握相關(guān)刑法學(xué)理
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論犯罪構(gòu)成研究
論文摘要 我國司法實踐中一直遵循著四要件犯罪構(gòu)成理論,但是理論界關(guān)于犯罪構(gòu)成的論爭卻已持續(xù)很久,集中在是堅持或者完善四要件犯罪構(gòu)成,還是以三階層犯罪構(gòu)成予以重構(gòu)。本文從比較的視角,從概念、結(jié)構(gòu)、出入罪機(jī)制等方面對這兩種犯罪構(gòu)成理論予以論述。 論文關(guān)鍵詞 犯罪構(gòu)成 四要件 三階層 近年來,刑法學(xué)中的犯罪構(gòu)成理論在我國和德國、日本成為研究的熱點,如德國的希爾斯、威爾茲等的目的行為論、主觀犯罪要件與總體犯罪要件等方面的研究,日本井田良、振津隆行、山中敬一、竹田平直山口厚等的主
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試析刑事實證學(xué)派之批判
論文摘要 刑事古典學(xué)派以意志自由的先驗性假設(shè)為前提,在刑事責(zé)任上堅持道義責(zé)任論,在犯罪論領(lǐng)域堅持客觀主義,在刑罰理論上堅持報應(yīng)刑和一般預(yù)防。這些理念和制度的設(shè)置是為了限制刑法的適用,保障人權(quán)。刑事實證學(xué)派通過對犯罪原因的實證研究,否定了意志自由的存在,從而否定道義責(zé)任論,建立社會責(zé)任論;否定報應(yīng)主義,基于人身危險性理論提倡刑罰個別化。刑事實證學(xué)派混淆了刑法學(xué)和犯罪學(xué)的界限,在預(yù)防犯罪上過于依賴刑罰,有侵犯人權(quán)之嫌,在刑法學(xué)中應(yīng)當(dāng)予以摒棄。 論文關(guān)鍵詞 刑事古典學(xué)派 刑事實證學(xué)
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全國2013年7月自考刑法學(xué)試題
全國2013年7月高等教育自學(xué)考試 刑法學(xué)試題 課程代碼:00245 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。 選擇題部分 注意事項: 1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。 2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。 一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分) 在每小題列出的四
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