高綱1724

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

00164    勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

南京師范大學(xué)編（2018年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室

Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等教育自學(xué)考試人力資源管理專業(yè)、勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的核心課程之一，也是整個(gè)課程體系中的重要組成部分。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系中一個(gè)十分重要的分支，是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上分化出來(lái)的一門(mén)獨(dú)立的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科。它是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為前提，以人的勞動(dòng)和人力資源為起點(diǎn)，研究勞動(dòng)力資源優(yōu)化配置的經(jīng)濟(jì)理論與制度的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使人力資源管理專業(yè)學(xué)生能夠掌握必要的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和分析工具，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為其學(xué)習(xí)相關(guān)的人力資源管理學(xué)科提供所需的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式。

二、課程目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)）

課程設(shè)置的目標(biāo)是使得考生能夠：

1.牢固掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，系統(tǒng)掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和基本分析方法，對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理應(yīng)能充分理解和熟練掌握。

2.在熟練掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，充分理解勞動(dòng)力市場(chǎng)在勞動(dòng)力資源配置中所發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用。

3.能運(yùn)用所掌握的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論和知識(shí)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)各參與方的經(jīng)濟(jì)決策行為作出正確的評(píng)價(jià)。

4.平時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)以及有關(guān)的政策和制度，并能初步運(yùn)用所學(xué)的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和分析工具對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行一定程度的分析和探討，提高考生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.注意培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式，盡可能將經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式運(yùn)用與人力資源管理相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程打好良好的基礎(chǔ)。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系中的一個(gè)重要的分支。它以勞動(dòng)力為考察對(duì)象，是研究勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行及其結(jié)果的一門(mén)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是以西方理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理為其學(xué)科的基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)必須首先學(xué)習(xí)和掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論；同時(shí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)在研究問(wèn)題時(shí)常采用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)方法作為其分析工具，因此要學(xué)好勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握必要的高等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)性知識(shí)。

 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)又是勞動(dòng)科學(xué)體系中的基礎(chǔ)和核心，在整個(gè)勞動(dòng)科學(xué)體系中占有十分重要的地位。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)兼有很強(qiáng)的理論性和實(shí)用性的學(xué)科，通過(guò)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生在研究勞動(dòng)力市場(chǎng)問(wèn)題、勞動(dòng)就業(yè)與失業(yè)問(wèn)題、勞動(dòng)政策和制度、人力資源管理、薪酬管理、勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題和社會(huì)保障問(wèn)題等方面的分析能力；因此勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是就業(yè)概論、人力資源管理學(xué)、薪酬管理學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系學(xué)等課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

四、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在本課程的學(xué)習(xí)中，需重點(diǎn)理解和掌握的內(nèi)容為第二章勞動(dòng)供給分析、第三章勞動(dòng)需求分析、第四章人力資本投資和第十一章失業(yè)；次重點(diǎn)為第五章勞動(dòng)力流動(dòng)、第六章工資理論和第七章勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視；第一章導(dǎo)論、第八章收入分配差距變化的趨勢(shì)、成因及對(duì)策作為一般性掌握內(nèi)容。本課程的學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要有勞動(dòng)供給原理、勞動(dòng)需求原理、對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的資源配置作用和效率問(wèn)題的理解、勞動(dòng)力流動(dòng)模型、工資理論、歧視理論。

Ⅱ  考核目標(biāo)

本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用三個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。三個(gè)能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：

識(shí)記（Ⅰ）：要求考生能夠識(shí)別和記憶勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的概念，能夠識(shí)別和記憶勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，能做出正確和準(zhǔn)確的表述、選擇和判斷。

    領(lǐng)會(huì)（Ⅱ）：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，要求考生能夠領(lǐng)悟和理解勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念及原理的內(nèi)涵及外延，要求考生理解各相關(guān)概念和理論間的聯(lián)系與區(qū)別，并能根據(jù)考核的不同要求對(duì)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說(shuō)明。

應(yīng)用（Ⅲ）：在領(lǐng)會(huì)概念和原理的基礎(chǔ)上，要求考生能夠運(yùn)用已掌握的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的有關(guān)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)姆治龊徒忉?，并能得出正確的結(jié)論、或做出正確的判斷、或提出一定的解決問(wèn)題的思路和方法。

Ⅲ  課程內(nèi)容與考核要求

第一章  導(dǎo)言

一、學(xué)習(xí)目的與要求

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是伴隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)形成的背景，理解勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象——?jiǎng)趧?dòng)力的基本含義，掌握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，理解勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特殊性，以及與其他學(xué)科的關(guān)系。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.1  勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

1.1.1  勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中“勞動(dòng)”的內(nèi)涵和外延

1.1.2  勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義

1.2  勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

1.3  勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究特點(diǎn)

1.4  勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

識(shí)記：①勞動(dòng)的定義；②勞動(dòng)力的定義；③勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義。

領(lǐng)會(huì)：①勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程；②勞動(dòng)力的“準(zhǔn)商品”屬性。

（二）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

識(shí)記：①實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義；②規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義；③交易障礙的含義。

領(lǐng)會(huì)：①實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)假說(shuō)；②規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的判斷尺度。

應(yīng)用：①勞動(dòng)力資源的稀缺性；②勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)。

（三）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究特點(diǎn)

識(shí)記：①勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特殊性

（四）勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系

理解：①勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)關(guān)系或勞工關(guān)系、人力資源管理、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系

四、本章關(guān)鍵問(wèn)題

當(dāng)代的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)已構(gòu)筑了其自有的、相對(duì)獨(dú)立的研究對(duì)象、研究范圍和研究方法。勞動(dòng)力資源的稀缺性規(guī)律是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門(mén)學(xué)科的必要前提；而了解勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程，以及明確勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系則有助于幫助我們更好地把握勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容和范圍。

第二章 勞動(dòng)供給分析  

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握勞動(dòng)力供給的基本范疇與勞動(dòng)參與率等相關(guān)概念，理解影響勞動(dòng)供給的因素，掌握工作時(shí)間的決策理論，理解家庭生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)以及家庭生產(chǎn)理論，掌握家庭聯(lián)合勞動(dòng)供給決策，學(xué)會(huì)利用勞動(dòng)供給理論與收入效應(yīng)和替代效應(yīng)分析社會(huì)福利制度對(duì)勞動(dòng)供給的影響，以及所得稅對(duì)勞動(dòng)供給的影響。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

2.1  勞動(dòng)力范疇的分類(lèi)、勞動(dòng)供給的測(cè)度及影響因素

2.1.1  勞動(dòng)力范疇的分類(lèi)

2.1.2  勞動(dòng)力供給的測(cè)度

2.1.3  勞動(dòng)供給的影響因素

2.2  工作時(shí)間決策理論

2.2.1  個(gè)人效用最大化與勞動(dòng)供給曲線

2.2.2  影響個(gè)體勞動(dòng)供給的相關(guān)因素、

2.2.3  市場(chǎng)勞動(dòng)供給曲線

2.3  勞動(dòng)供給理論的擴(kuò)展

2.3.1  家庭生產(chǎn)理論

2.3.2  家庭聯(lián)合勞動(dòng)供給決策

2.3.3  家庭勞動(dòng)供給的生命周期理論

2.4  勞動(dòng)供給理論的政策應(yīng)用

2.4.1  福利制度對(duì)勞動(dòng)力供給的影響

2.4.2  所得稅對(duì)勞動(dòng)供給的影響

2.4.3  二孩政策對(duì)勞動(dòng)供給的影響

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）勞動(dòng)力范疇的分類(lèi)、勞動(dòng)供給的測(cè)度及影響因素

識(shí)記：①勞動(dòng)力的含義；②勞動(dòng)力參與率的含義；③工作時(shí)間的含義。

領(lǐng)會(huì)：①勞動(dòng)力參與率的計(jì)算。

應(yīng)用：1勞動(dòng)力參與率指標(biāo)的意義；2勞動(dòng)供給的影響因素。

（二）工作時(shí)間決策理論

識(shí)記：①效用理論的基本假設(shè)；②無(wú)差異曲線的含義；③邊際替代率；④預(yù)算約束和預(yù)算約束線；⑤個(gè)人勞動(dòng)供給曲線；⑥收入效應(yīng)和替代效應(yīng)；⑦市場(chǎng)勞動(dòng)供給曲線。

領(lǐng)會(huì)：①無(wú)差異曲線的特征；②偏好差異的原因；③預(yù)算約束線的性質(zhì)；4向后彎折的勞動(dòng)供給曲線。

應(yīng)用：1勞動(dòng)者的工作決策；2影響個(gè)體勞動(dòng)供給的因素。

（三）勞動(dòng)供給理論的擴(kuò)展

識(shí)記：①家庭生產(chǎn)的等產(chǎn)量曲線。

領(lǐng)會(huì)：1家庭生產(chǎn)模型的兩個(gè)結(jié)論；2家庭聯(lián)合勞動(dòng)供給決策的影響因素。

（四）勞動(dòng)供給理論的政策應(yīng)用

領(lǐng)會(huì)：①工傷補(bǔ)償計(jì)劃的對(duì)勞動(dòng)供給的影響；2所得稅對(duì)勞動(dòng)供給的影響；3二孩政策對(duì)勞動(dòng)供給的影響。

四、本章關(guān)鍵問(wèn)題

勞動(dòng)力供給是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的最基本概念之一；個(gè)人勞動(dòng)力供給決策模型（勞動(dòng)—閑暇模型）是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論之一，勞動(dòng)—閑暇決策模型有助于我們能正確理解人們的勞動(dòng)力供給行為；也有助于分析影響市場(chǎng)勞動(dòng)力供給和社會(huì)勞動(dòng)力供給的因素，對(duì)解決現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)問(wèn)題提供必要的幫助。

第三章 勞動(dòng)需求分析  

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解派生需求的基本含義，勞動(dòng)作為一種“派生需求”的特殊性，以及影響勞動(dòng)需求的因素；重點(diǎn)掌握完全競(jìng)爭(zhēng)與不完全競(jìng)爭(zhēng)條件下勞動(dòng)力的需求分析；了解勞動(dòng)需求彈性的含義，理解?？怂梗R歇爾派生需求定理；學(xué)會(huì)運(yùn)用勞動(dòng)需求理論分析最低工資立法的勞動(dòng)市場(chǎng)效應(yīng)以及勞動(dòng)市場(chǎng)中互補(bǔ)性要素與替代性要素之間的相互影響。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

3.1  派生需求與影響勞動(dòng)需求的因素

3.1.1  派生需求原理

3.1.2  影響勞動(dòng)需求的因素

3.2  完全競(jìng)爭(zhēng)下的勞動(dòng)需求分析

3.2.1  完全競(jìng)爭(zhēng)下的短期勞動(dòng)需求

3.2.2  完全競(jìng)爭(zhēng)下的長(zhǎng)期勞動(dòng)需求

3.2.3  長(zhǎng)期勞動(dòng)需求曲線與短期勞動(dòng)需求曲線的相互作用

3.3  不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下的勞動(dòng)需求分析

3.3.1  賣(mài)方壟斷企業(yè)的勞動(dòng)需求分析

3.3.2  買(mǎi)方壟斷企業(yè)的勞動(dòng)需求分析

3.4  勞動(dòng)需求彈性

3.4.1  彈性的一般含義

3.4.2  勞動(dòng)需求的工資彈性

3.4.3  ?？怂?/span>—馬歇爾派生需求定理

3.5  勞動(dòng)需求理論在政策上的運(yùn)用

3.5.1  最低工資立法的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

3.5.2  生產(chǎn)要素的替代性和互補(bǔ)性與需求分析

3.5.3  就業(yè)保護(hù)在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的作用

3.5.4  貿(mào)易與勞動(dòng)力需求

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）派生需求與影響勞動(dòng)需求的因素

識(shí)記：①固定技術(shù)系數(shù)和可變技術(shù)系數(shù)。 

領(lǐng)會(huì)：①對(duì)勞動(dòng)力的派生需求；②約束勞動(dòng)需求的制度因素分類(lèi)；3政府以法律形式確立的制度結(jié)構(gòu)。

應(yīng)用：1影響勞動(dòng)需求的因素。

（二）完全競(jìng)爭(zhēng)下的勞動(dòng)需求分析

識(shí)記：①勞動(dòng)要素的邊際收益的含義；②勞動(dòng)要素的邊際成本的含義；③完全競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的勞動(dòng)需求曲線；4等產(chǎn)量曲線的含義。

領(lǐng)會(huì)：①企業(yè)使用勞動(dòng)要素的原則；②勞動(dòng)的邊際產(chǎn)品曲線的特點(diǎn)；3等產(chǎn)量曲線的特征；4長(zhǎng)期勞動(dòng)需求曲線與短期勞動(dòng)需求曲線之間的關(guān)系。

（三）不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下的勞動(dòng)需求分析

識(shí)記：①賣(mài)方壟斷企業(yè)；2買(mǎi)方壟斷企業(yè)。

領(lǐng)會(huì)：1賣(mài)房壟斷企業(yè)使用勞動(dòng)要素的原則；2賣(mài)方壟斷企業(yè)的勞動(dòng)需求曲線；3勞動(dòng)的邊際成本。

（四）勞動(dòng)需求彈性

識(shí)記：①?gòu)椥韵禂?shù)的含義。

領(lǐng)會(huì)：1勞動(dòng)需求的工資彈性。

應(yīng)用：1希克斯—馬歇爾派生需求定理。

（五）勞動(dòng)需求理論在政策上的運(yùn)用

識(shí)記：1互補(bǔ)性生產(chǎn)要素；2替代性生產(chǎn)要素

領(lǐng)會(huì)：1技術(shù)工人數(shù)量變化對(duì)非技術(shù)工人的影響；2女性進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)男性工資率的影響

應(yīng)用：1最低工資立法的影響；2就業(yè)法律保護(hù)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響。

四、本章關(guān)鍵問(wèn)題

勞動(dòng)力需求是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的最基本的概念之一，而短期勞動(dòng)力需求和長(zhǎng)期勞動(dòng)力需求理論是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析問(wèn)題的基礎(chǔ)理論；對(duì)于勞動(dòng)力需求的定量研究，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)通常采用勞動(dòng)需求彈性的概念，而?？怂?/span>—馬歇爾的勞動(dòng)需求派生定理是對(duì)勞動(dòng)需求研究的重要成果。運(yùn)用勞動(dòng)力需求理論來(lái)認(rèn)識(shí)和研究影響勞動(dòng)力需求的因素對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)問(wèn)題是必不可少的。

第四章 人力資本投資  

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解人力資本的含義與特征，掌握人力資本投資的基本模型，能夠運(yùn)用該模型分析教育投資，了解在職培訓(xùn)的基本類(lèi)型及其特性，認(rèn)識(shí)我國(guó)教育投資、企業(yè)人力資本投資的現(xiàn)狀與問(wèn)題，理解我國(guó)人力資本狀況與解決對(duì)策。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

4.1  人力資本投資理論與基本模型

4.1.1  人力資本的含義與特征

4.1.2  人力資本理論形成簡(jiǎn)史

4.1.3  人力資本投資：基本模型

4.2  教育投資的分析

4.2.1  教育投資的成本與收益

4.2.2  教育投資分析的評(píng)論

4.3  在職培訓(xùn)

4.3.1  在職培訓(xùn)的成本與收益

4.3.2  在職培訓(xùn)投資的主要模式

4.3.3  普通培訓(xùn)與特殊培訓(xùn)

4.3.4  在職培訓(xùn)分析的評(píng)論

4.4  新人力資本理論

4.4.1  新人力資本概念的提出

4.4.2  新人力資本的理論框架

4.4.3  能力的形成與新人力資本投資

4.4.4  新人力資本對(duì)個(gè)人的經(jīng)濟(jì)社會(huì)表現(xiàn)的影響

4.4.5  新人力資本理論的政策啟示

4.5  中國(guó)的人力資本投資

4.5.1  人力資本測(cè)算方法

4.5.2  中國(guó)教育投資的現(xiàn)狀及問(wèn)題

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）人力資本投資理論與基本模型

識(shí)記：①人力資本的含義；②人力資本投資的含義；③評(píng)估人力資本投資決策的兩種方法。

領(lǐng)會(huì)：①人力資本的特征；②人力資本投資的內(nèi)容；3創(chuàng)建人力資本理論的主要人物及其貢獻(xiàn)。

（二）教育投資的分析

識(shí)記：①教育投資的成本；②教育投資的收益；③文憑的信號(hào)功能。

領(lǐng)會(huì)：①教育決策投資模型的結(jié)論。

（三）在職培訓(xùn)

識(shí)記：①在職培訓(xùn)的成本；2在職培訓(xùn)的收益。

領(lǐng)會(huì)：1在職培訓(xùn)投資的主要模式；2在職培訓(xùn)的兩種類(lèi)型；3在職培訓(xùn)的特征。

（四）新人力資本理論

識(shí)記：①新人力資本概念的特征。

應(yīng)用：1新人力資本對(duì)個(gè)人經(jīng)濟(jì)社會(huì)表現(xiàn)的影響。

（五）中國(guó)的人力資本投資

識(shí)記：1人力資本測(cè)算方法。

應(yīng)用：1中國(guó)教育投資存在的問(wèn)題。

四、本章關(guān)鍵問(wèn)題

人力資本理論摒棄了傳統(tǒng)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)勞動(dòng)力同質(zhì)性的假定，認(rèn)為不同的勞動(dòng)者擁有不同的人力資本，其勞動(dòng)能力存在著明顯的差；這種差異不僅會(huì)影響到勞動(dòng)者個(gè)人的利益，而且也會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；這種差異主要來(lái)源于人們對(duì)人力資本的投資差異，人力資本投資有多種形式，不同的投資形式所起到的作用會(huì)有所差異；而掌握人力資本投資核算方法對(duì)于勞動(dòng)者個(gè)人進(jìn)行人力資本投資以及國(guó)家制定相關(guān)政策都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第五章 勞動(dòng)力流動(dòng)  

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解勞動(dòng)力流動(dòng)的含義、形式與成因，理解影響勞動(dòng)力流動(dòng)的因素，理解勞動(dòng)力流動(dòng)的合理性，掌握勞動(dòng)力流動(dòng)模型，運(yùn)用勞動(dòng)力流動(dòng)理論分析我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)方面存在的問(wèn)題與對(duì)策。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

5.1  勞動(dòng)力流動(dòng)決策

5.1.1  勞動(dòng)力流動(dòng)的概念

5.1.2  勞動(dòng)力流動(dòng)模型

5.2  勞動(dòng)力流動(dòng)的決定因素與影響效應(yīng)

5.2.1  勞動(dòng)力流動(dòng)的決定因素

5.2.2  勞動(dòng)力流動(dòng)的影響效應(yīng)

5.3  我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)方面存在的問(wèn)題與對(duì)策

5.3.1  我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

5.3.2  改善我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)機(jī)制的政策分析

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）勞動(dòng)力流動(dòng)決策

識(shí)記：①勞動(dòng)力流動(dòng)的含義；②城鄉(xiāng)流動(dòng)；③工作流動(dòng)。

領(lǐng)會(huì)：①個(gè)體工作流動(dòng)模型；2城鄉(xiāng)遷移決策模型；3新勞動(dòng)遷移模型。

（二）勞動(dòng)力流動(dòng)的決定因素與影響效應(yīng)

領(lǐng)會(huì)：①勞動(dòng)力流動(dòng)的決定因素；②勞動(dòng)力流動(dòng)的影響效應(yīng)。

（三）我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)方面存在的問(wèn)題與對(duì)策

識(shí)記：1農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

領(lǐng)會(huì)：1我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)的四大流向；2農(nóng)村流動(dòng)勞動(dòng)力的基本特征。

應(yīng)用：1改善我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)的措施

四、本章關(guān)鍵問(wèn)題

勞動(dòng)力流動(dòng)是勞動(dòng)力市場(chǎng)存在和發(fā)展的前提條件，合理的勞動(dòng)力流動(dòng)對(duì)勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的提高具有重要的意義；現(xiàn)實(shí)中勞動(dòng)力流動(dòng)存在著多種形式，而勞動(dòng)力流動(dòng)會(huì)受到多種因素的影響，作為勞動(dòng)者在進(jìn)行流動(dòng)決策時(shí)應(yīng)注意判斷其流動(dòng)的合理性?？鐓^(qū)域勞動(dòng)力流動(dòng)無(wú)論是對(duì)于勞動(dòng)的輸入地還是輸出地都有可能產(chǎn)生其正面或負(fù)面的影響。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)提出的勞動(dòng)力流動(dòng)模型則對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)問(wèn)題解釋具有較好借鑒價(jià)值。

第六章 工資理論

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解工資的本質(zhì)與形式，理解影響工資確定的主要因素，掌握補(bǔ)償性工資差別理論，了解工資與生產(chǎn)率的關(guān)系，理解委托—代理關(guān)系與報(bào)酬制度設(shè)計(jì)，以及效率工資理論。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

6.1  工資的概念和形式

6.1.1  工資的演變歷史

6.1.2  工資的本質(zhì)

6.1.3  影響工資確定的因素

6.2  補(bǔ)償性工資理論

6.2.1  工作的非貨幣特征

6.2.2  補(bǔ)償性工資理論分析

6.3  激勵(lì)性工資理論

6.3.1  效率工資理論的要點(diǎn)

6.3.2  錦標(biāo)賽模型

6.3.3  委托—代理關(guān)系與報(bào)酬制度設(shè)計(jì)

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）工資的概念和形式

識(shí)記：①工資的本質(zhì)；2工資的非貨幣性特征。

應(yīng)用：1影響工資確定的因素。

（二）補(bǔ)償性工資理論

識(shí)記：①補(bǔ)償性工資差別的原因。

領(lǐng)會(huì)：①補(bǔ)償性工資理論的前提假定。

（三）激勵(lì)性工資理論

識(shí)記：1計(jì)時(shí)工資制；2計(jì)件工資制

領(lǐng)會(huì)：1效率工資理論與傳統(tǒng)工資理論的觀點(diǎn)差異；2錦標(biāo)賽模型；3委托代理關(guān)系中的道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題；4計(jì)時(shí)工資制的優(yōu)缺點(diǎn)；5計(jì)件工資制的優(yōu)缺點(diǎn)

四、本章關(guān)鍵問(wèn)題

工資是勞動(dòng)力市場(chǎng)的價(jià)格，是勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行的核心內(nèi)容。工資一方面是用工單位支出的勞動(dòng)成本，另一方面又是勞動(dòng)者提供其勞動(dòng)而獲得的報(bào)酬收入，因此合理的工資制度對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的有效運(yùn)行和勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置十分重要。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的工資理論主要是從不同的角度來(lái)探討有關(guān)市場(chǎng)或社會(huì)總體工資水平是如何決定的問(wèn)題，其中補(bǔ)償性工資理論和效率工資理論受到人們的重視?，F(xiàn)實(shí)工資制度中的工資的構(gòu)成形式通常是多樣的，不同的工資形式其發(fā)揮的作用存在著差異的；而且現(xiàn)實(shí)中的許多經(jīng)濟(jì)的、制度的或社會(huì)的因素都會(huì)影響工資的水平和導(dǎo)致工資差別的形成。

第七章 勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視  

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解勞動(dòng)歧視問(wèn)題的產(chǎn)生，理解勞動(dòng)歧視的含義及其表現(xiàn)形式，掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視的三種模型——個(gè)人偏見(jiàn)模型、統(tǒng)計(jì)性歧視模型、非競(jìng)爭(zhēng)性歧視模型，了解世界各國(guó)政府消除勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視的立法與實(shí)施情況，理解我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視問(wèn)題及解決對(duì)策。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

7.1  勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視問(wèn)題的提出

7.1.1  性別工資差距及來(lái)源

7.1.2  歧視定義及表現(xiàn)形式

7.1.3  勞動(dòng)力市場(chǎng)城鄉(xiāng)戶籍差異

7.2  勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視理論

7.2.1  個(gè)人偏見(jiàn)模型

7.2.2  統(tǒng)計(jì)性歧視

7.2.3  非競(jìng)爭(zhēng)性歧視模型

7.3  勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視的測(cè)量

7.3.1  測(cè)量歧視的回歸分解方法

7.3.2  回歸分解存在的問(wèn)題

7.3.3  歧視測(cè)量的實(shí)驗(yàn)方法

7.4  勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視規(guī)制與政策應(yīng)