高綱1724

江蘇省高等教育自學考試大綱

00164    勞動經(jīng)濟學

南京師范大學編（2018年）

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室

Ⅰ  課程性質與課程目標

一、課程性質和特點

勞動經(jīng)濟學是高等教育自學考試人力資源管理專業(yè)、勞動與社會保障專業(yè)的核心課程之一，也是整個課程體系中的重要組成部分。勞動經(jīng)濟學以西方經(jīng)濟學的微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學為理論基礎，是經(jīng)濟學科體系中一個十分重要的分支，是在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上分化出來的一門獨立的應用經(jīng)濟學科。它是以市場經(jīng)濟為前提，以人的勞動和人力資源為起點，研究勞動力資源優(yōu)化配置的經(jīng)濟理論與制度的一門學科。通過本課程的學習，使人力資源管理專業(yè)學生能夠掌握必要的勞動經(jīng)濟學原理和分析工具，培養(yǎng)學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，為其學習相關的人力資源管理學科提供所需的經(jīng)濟學思維方式。

二、課程目標（評價目標）

課程設置的目標是使得考生能夠：

1.牢固掌握勞動經(jīng)濟學的基本概念，系統(tǒng)掌握勞動經(jīng)濟學的基本原理和基本分析方法，對勞動經(jīng)濟學的基本原理應能充分理解和熟練掌握。

2.在熟練掌握勞動經(jīng)濟學基本理論的基礎上，充分理解勞動力市場在勞動力資源配置中所發(fā)揮的基礎性作用。

3.能運用所掌握的勞動經(jīng)濟學的相關理論和知識對勞動力市場各參與方的經(jīng)濟決策行為作出正確的評價。

4.平時關注現(xiàn)實勞動力市場的動態(tài)以及有關的政策和制度，并能初步運用所學的勞動經(jīng)濟學的原理和分析工具對現(xiàn)實中存在的勞動經(jīng)濟現(xiàn)象和問題進行一定程度的分析和探討，提高考生的分析問題和解決問題的能力。

5.注意培養(yǎng)自己的經(jīng)濟學思維方式，盡可能將經(jīng)濟學思維方式運用與人力資源管理相關學科的學習中，為進一步學習其它專業(yè)課程打好良好的基礎。

三、與相關課程的聯(lián)系與區(qū)別

勞動經(jīng)濟學是經(jīng)濟學科體系中的一個重要的分支。它以勞動力為考察對象，是研究勞動力市場的運行及其結果的一門應用經(jīng)濟學學科。勞動經(jīng)濟學作為一門應用經(jīng)濟學是以西方理論經(jīng)濟學的基本原理為其學科的基礎，因此學習勞動經(jīng)濟學必須首先學習和掌握西方經(jīng)濟學的微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的相關理論；同時勞動經(jīng)濟學在研究問題時常采用數(shù)學和統(tǒng)計方法作為其分析工具，因此要學好勞動經(jīng)濟學還應學習和掌握必要的高等數(shù)學和統(tǒng)計性知識。

 勞動經(jīng)濟學又是勞動科學體系中的基礎和核心，在整個勞動科學體系中占有十分重要的地位。勞動經(jīng)濟學是一門兼有很強的理論性和實用性的學科，通過勞動經(jīng)濟學的學習，可以培養(yǎng)和提高學生在研究勞動力市場問題、勞動就業(yè)與失業(yè)問題、勞動政策和制度、人力資源管理、薪酬管理、勞動關系問題和社會保障問題等方面的分析能力；因此勞動經(jīng)濟學是就業(yè)概論、人力資源管理學、薪酬管理學、勞動關系學等課程的專業(yè)基礎課程。

四、課程的重點和難點

在本課程的學習中，需重點理解和掌握的內容為第二章勞動供給分析、第三章勞動需求分析、第四章人力資本投資和第十一章失業(yè)；次重點為第五章勞動力流動、第六章工資理論和第七章勞動力市場歧視；第一章導論、第八章收入分配差距變化的趨勢、成因及對策作為一般性掌握內容。本課程的學習難點主要有勞動供給原理、勞動需求原理、對勞動力市場的資源配置作用和效率問題的理解、勞動力流動模型、工資理論、歧視理論。

Ⅱ  考核目標

本大綱在考核目標中，按照識記、領會、應用三個層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。三個能力層次是遞進關系，各能力層次的含義是：

識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶勞動經(jīng)濟學中的概念，能夠識別和記憶勞動經(jīng)濟學基本原理的主要內容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，能做出正確和準確的表述、選擇和判斷。

    領會（Ⅱ）：在識記的基礎上，要求考生能夠領悟和理解勞動經(jīng)濟學概念及原理的內涵及外延，要求考生理解各相關概念和理論間的聯(lián)系與區(qū)別，并能根據(jù)考核的不同要求對勞動經(jīng)濟學的相關問題進行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。

應用（Ⅲ）：在領會概念和原理的基礎上，要求考生能夠運用已掌握的勞動經(jīng)濟學理論和知識對現(xiàn)實中存在的有關勞動經(jīng)濟問題給予適當?shù)姆治龊徒忉專⒛艿贸稣_的結論、或做出正確的判斷、或提出一定的解決問題的思路和方法。

Ⅲ  課程內容與考核要求

第一章  導言

一、學習目的與要求

勞動經(jīng)濟學是伴隨著勞動力市場發(fā)展成長起來的一門學問。通過本章的學習，學生應了解勞動經(jīng)濟學形成的背景，理解勞動經(jīng)濟學的研究對象——勞動力的基本含義，掌握勞動經(jīng)濟學的研究方法，理解勞動經(jīng)濟學的特殊性，以及與其他學科的關系。

二、課程內容（考試內容）

1.1  勞動經(jīng)濟學的研究對象

1.1.1  勞動經(jīng)濟學中“勞動”的內涵和外延

1.1.2  勞動經(jīng)濟學的定義

1.2  勞動經(jīng)濟學的研究方法

1.3  勞動經(jīng)濟學的研究特點

1.4  勞動經(jīng)濟學與其他學科的關系

三、考核知識點與考核要求

（一）勞動經(jīng)濟學的研究對象

識記：①勞動的定義；②勞動力的定義；③勞動經(jīng)濟學的定義。

領會：①勞動經(jīng)濟學的發(fā)展歷程；②勞動力的“準商品”屬性。

（二）勞動經(jīng)濟學的研究方法

識記：①實證經(jīng)濟學的含義；②規(guī)范經(jīng)濟學的含義；③交易障礙的含義。

領會：①實證經(jīng)濟學的兩個假說；②規(guī)范經(jīng)濟學的判斷尺度。

應用：①勞動力資源的稀缺性；②勞動經(jīng)濟學的“經(jīng)濟人”假設。

（三）勞動經(jīng)濟學的研究特點

識記：①勞動經(jīng)濟學的特殊性

（四）勞動經(jīng)濟學與其他學科的關系

理解：①勞動經(jīng)濟學與人口經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)關系或勞工關系、人力資源管理、理論經(jīng)濟學的關系

四、本章關鍵問題

當代的勞動經(jīng)濟學已構筑了其自有的、相對獨立的研究對象、研究范圍和研究方法。勞動力資源的稀缺性規(guī)律是勞動經(jīng)濟學成為一門學科的必要前提；而了解勞動經(jīng)濟學的發(fā)展歷程，以及明確勞動經(jīng)濟學與其他學科的關系則有助于幫助我們更好地把握勞動經(jīng)濟學研究的內容和范圍。

第二章 勞動供給分析  

一、學習目的與要求

通過本章的學習，學生應掌握勞動力供給的基本范疇與勞動參與率等相關概念，理解影響勞動供給的因素，掌握工作時間的決策理論，理解家庭生產(chǎn)的實質以及家庭生產(chǎn)理論，掌握家庭聯(lián)合勞動供給決策，學會利用勞動供給理論與收入效應和替代效應分析社會福利制度對勞動供給的影響，以及所得稅對勞動供給的影響。

二、課程內容（考試內容）

2.1  勞動力范疇的分類、勞動供給的測度及影響因素

2.1.1  勞動力范疇的分類

2.1.2  勞動力供給的測度

2.1.3  勞動供給的影響因素

2.2  工作時間決策理論

2.2.1  個人效用最大化與勞動供給曲線

2.2.2  影響個體勞動供給的相關因素、

2.2.3  市場勞動供給曲線

2.3  勞動供給理論的擴展

2.3.1  家庭生產(chǎn)理論

2.3.2  家庭聯(lián)合勞動供給決策

2.3.3  家庭勞動供給的生命周期理論

2.4  勞動供給理論的政策應用

2.4.1  福利制度對勞動力供給的影響

2.4.2  所得稅對勞動供給的影響

2.4.3  二孩政策對勞動供給的影響

三、考核知識點與考核要求

（一）勞動力范疇的分類、勞動供給的測度及影響因素

識記：①勞動力的含義；②勞動力參與率的含義；③工作時間的含義。

領會：①勞動力參與率的計算。

應用：1勞動力參與率指標的意義；2勞動供給的影響因素。

（二）工作時間決策理論

識記：①效用理論的基本假設；②無差異曲線的含義；③邊際替代率；④預算約束和預算約束線；⑤個人勞動供給曲線；⑥收入效應和替代效應；⑦市場勞動供給曲線。

領會：①無差異曲線的特征；②偏好差異的原因；③預算約束線的性質；4向后彎折的勞動供給曲線。

應用：1勞動者的工作決策；2影響個體勞動供給的因素。

（三）勞動供給理論的擴展

識記：①家庭生產(chǎn)的等產(chǎn)量曲線。

領會：1家庭生產(chǎn)模型的兩個結論；2家庭聯(lián)合勞動供給決策的影響因素。

（四）勞動供給理論的政策應用

領會：①工傷補償計劃的對勞動供給的影響；2所得稅對勞動供給的影響；3二孩政策對勞動供給的影響。

四、本章關鍵問題

勞動力供給是勞動經(jīng)濟學中的最基本概念之一；個人勞動力供給決策模型（勞動—閑暇模型）是勞動經(jīng)濟學的基礎理論之一，勞動—閑暇決策模型有助于我們能正確理解人們的勞動力供給行為；也有助于分析影響市場勞動力供給和社會勞動力供給的因素，對解決現(xiàn)實中的勞動問題提供必要的幫助。

第三章 勞動需求分析  

一、學習目的與要求

通過本章的學習，學生應了解派生需求的基本含義，勞動作為一種“派生需求”的特殊性，以及影響勞動需求的因素；重點掌握完全競爭與不完全競爭條件下勞動力的需求分析；了解勞動需求彈性的含義，理解?？怂梗R歇爾派生需求定理；學會運用勞動需求理論分析最低工資立法的勞動市場效應以及勞動市場中互補性要素與替代性要素之間的相互影響。

二、課程內容（考試內容）

3.1  派生需求與影響勞動需求的因素

3.1.1  派生需求原理

3.1.2  影響勞動需求的因素

3.2  完全競爭下的勞動需求分析

3.2.1  完全競爭下的短期勞動需求

3.2.2  完全競爭下的長期勞動需求

3.2.3  長期勞動需求曲線與短期勞動需求曲線的相互作用

3.3  不完全競爭市場結構下的勞動需求分析

3.3.1  賣方壟斷企業(yè)的勞動需求分析

3.3.2  買方壟斷企業(yè)的勞動需求分析

3.4  勞動需求彈性

3.4.1  彈性的一般含義

3.4.2  勞動需求的工資彈性

3.4.3  希克斯—馬歇爾派生需求定理

3.5  勞動需求理論在政策上的運用

3.5.1  最低工資立法的經(jīng)濟學分析

3.5.2  生產(chǎn)要素的替代性和互補性與需求分析

3.5.3  就業(yè)保護在勞動力市場中的作用

3.5.4  貿易與勞動力需求

三、考核知識點與考核要求

（一）派生需求與影響勞動需求的因素

識記：①固定技術系數(shù)和可變技術系數(shù)。 

領會：①對勞動力的派生需求；②約束勞動需求的制度因素分類；3政府以法律形式確立的制度結構。

應用：1影響勞動需求的因素。

（二）完全競爭下的勞動需求分析

識記：①勞動要素的邊際收益的含義；②勞動要素的邊際成本的含義；③完全競爭企業(yè)的勞動需求曲線；4等產(chǎn)量曲線的含義。

領會：①企業(yè)使用勞動要素的原則；②勞動的邊際產(chǎn)品曲線的特點；3等產(chǎn)量曲線的特征；4長期勞動需求曲線與短期勞動需求曲線之間的關系。

（三）不完全競爭市場結構下的勞動需求分析

識記：①賣方壟斷企業(yè)；2買方壟斷企業(yè)。

領會：1賣房壟斷企業(yè)使用勞動要素的原則；2賣方壟斷企業(yè)的勞動需求曲線；3勞動的邊際成本。

（四）勞動需求彈性

識記：①彈性系數(shù)的含義。

領會：1勞動需求的工資彈性。

應用：1?？怂?/span>—馬歇爾派生需求定理。

（五）勞動需求理論在政策上的運用

識記：1互補性生產(chǎn)要素；2替代性生產(chǎn)要素

領會：1技術工人數(shù)量變化對非技術工人的影響；2女性進入勞動力市場對男性工資率的影響

應用：1最低工資立法的影響；2就業(yè)法律保護對勞動力市場的影響。

四、本章關鍵問題

勞動力需求是勞動經(jīng)濟學中的最基本的概念之一，而短期勞動力需求和長期勞動力需求理論是勞動經(jīng)濟學分析問題的基礎理論；對于勞動力需求的定量研究，勞動經(jīng)濟學通常采用勞動需求彈性的概念，而希克斯—馬歇爾的勞動需求派生定理是對勞動需求研究的重要成果。運用勞動力需求理論來認識和研究影響勞動力需求的因素對于解決現(xiàn)實中的勞動問題是必不可少的。

第四章 人力資本投資  

一、學習目的與要求

通過本章的學習，學生應理解人力資本的含義與特征，掌握人力資本投資的基本模型，能夠運用該模型分析教育投資，了解在職培訓的基本類型及其特性，認識我國教育投資、企業(yè)人力資本投資的現(xiàn)狀與問題，理解我國人力資本狀況與解決對策。

二、課程內容（考試內容）

4.1  人力資本投資理論與基本模型

4.1.1  人力資本的含義與特征

4.1.2  人力資本理論形成簡史

4.1.3  人力資本投資：基本模型

4.2  教育投資的分析

4.2.1  教育投資的成本與收益

4.2.2  教育投資分析的評論

4.3  在職培訓

4.3.1  在職培訓的成本與收益

4.3.2  在職培訓投資的主要模式

4.3.3  普通培訓與特殊培訓

4.3.4  在職培訓分析的評論

4.4  新人力資本理論

4.4.1  新人力資本概念的提出

4.4.2  新人力資本的理論框架

4.4.3  能力的形成與新人力資本投資

4.4.4  新人力資本對個人的經(jīng)濟社會表現(xiàn)的影響

4.4.5  新人力資本理論的政策啟示

4.5  中國的人力資本投資

4.5.1  人力資本測算方法

4.5.2  中國教育投資的現(xiàn)狀及問題

三、考核知識點與考核要求

（一）人力資本投資理論與基本模型

識記：①人力資本的含義；②人力資本投資的含義；③評估人力資本投資決策的兩種方法。

領會：①人力資本的特征；②人力資本投資的內容；3創(chuàng)建人力資本理論的主要人物及其貢獻。

（二）教育投資的分析

識記：①教育投資的成本；②教育投資的收益；③文憑的信號功能。

領會：①教育決策投資模型的結論。

（三）在職培訓

識記：①在職培訓的成本；2在職培訓的收益。

領會：1在職培訓投資的主要模式；2在職培訓的兩種類型；3在職培訓的特征。

（四）新人力資本理論

識記：①新人力資本概念的特征。

應用：1新人力資本對個人經(jīng)濟社會表現(xiàn)的影響。

（五）中國的人力資本投資

識記：1人力資本測算方法。

應用：1中國教育投資存在的問題。

四、本章關鍵問題

人力資本理論摒棄了傳統(tǒng)勞動經(jīng)濟學有關勞動力同質性的假定，認為不同的勞動者擁有不同的人力資本，其勞動能力存在著明顯的差；這種差異不僅會影響到勞動者個人的利益，而且也會對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響；這種差異主要來源于人們對人力資本的投資差異，人力資本投資有多種形式，不同的投資形式所起到的作用會有所差異；而掌握人力資本投資核算方法對于勞動者個人進行人力資本投資以及國家制定相關政策都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

第五章 勞動力流動  

一、學習目的與要求

通過本章的學習，學生應了解勞動力流動的含義、形式與成因，理解影響勞動力流動的因素，理解勞動力流動的合理性，掌握勞動力流動模型，運用勞動力流動理論分析我國勞動力流動方面存在的問題與對策。

二、課程內容（考試內容）

5.1  勞動力流動決策

5.1.1  勞動力流動的概念

5.1.2  勞動力流動模型

5.2  勞動力流動的決定因素與影響效應

5.2.1  勞動力流動的決定因素

5.2.2  勞動力流動的影響效應

5.3  我國勞動力流動方面存在的問題與對策

5.3.1  我國勞動力流動的現(xiàn)狀及問題分析

5.3.2  改善我國勞動力流動機制的政策分析

三、考核知識點與考核要求

（一）勞動力流動決策

識記：①勞動力流動的含義；②城鄉(xiāng)流動；③工作流動。

領會：①個體工作流動模型；2城鄉(xiāng)遷移決策模型；3新勞動遷移模型。

（二）勞動力流動的決定因素與影響效應

領會：①勞動力流動的決定因素；②勞動力流動的影響效應。

（三）我國勞動力流動方面存在的問題與對策

識記：1農(nóng)村勞動力流動的主要動機。

領會：1我國勞動力流動的四大流向；2農(nóng)村流動勞動力的基本特征。

應用：1改善我國勞動力流動的措施

四、本章關鍵問題

勞動力流動是勞動力市場存在和發(fā)展的前提條件，合理的勞動力流動對勞動力資源的優(yōu)化配置和社會經(jīng)濟效益的提高具有重要的意義；現(xiàn)實中勞動力流動存在著多種形式，而勞動力流動會受到多種因素的影響，作為勞動者在進行流動決策時應注意判斷其流動的合理性?？鐓^(qū)域勞動力流動無論是對于勞動的輸入地還是輸出地都有可能產(chǎn)生其正面或負面的影響。發(fā)展經(jīng)濟學提出的勞動力流動模型則對我國勞動力流動問題解釋具有較好借鑒價值。

第六章 工資理論

一、學習目的與要求

通過本章的學習，學生應了解工資的本質與形式，理解影響工資確定的主要因素，掌握補償性工資差別理論，了解工資與生產(chǎn)率的關系，理解委托—代理關系與報酬制度設計，以及效率工資理論。

二、課程內容（考試內容）

6.1  工資的概念和形式

6.1.1  工資的演變歷史

6.1.2  工資的本質

6.1.3  影響工資確定的因素

6.2  補償性工資理論

6.2.1  工作的非貨幣特征

6.2.2  補償性工資理論分析

6.3  激勵性工資理論

6.3.1  效率工資理論的要點

6.3.2  錦標賽模型

6.3.3  委托—代理關系與報酬制度設計

三、考核知識點與考核要求

（一）工資的概念和形式

識記：①工資的本質；2工資的非貨幣性特征。

應用：1影響工資確定的因素。

（二）補償性工資理論

識記：①補償性工資差別的原因。

領會：①補償性工資理論的前提假定。

（三）激勵性工資理論

識記：1計時工資制；2計件工資制

領會：1效率工資理論與傳統(tǒng)工資理論的觀點差異；2錦標賽模型；3委托代理關系中的道德風險問題；4計時工資制的優(yōu)缺點；5計件工資制的優(yōu)缺點

四、本章關鍵問題

工資是勞動力市場的價格，是勞動力市場運行的核心內容。工資一方面是用工單位支出的勞動成本，另一方面又是勞動者提供其勞動而獲得的報酬收入，因此合理的工資制度對勞動力市場的有效運行和勞動力資源的優(yōu)化配置十分重要。經(jīng)濟學中的工資理論主要是從不同的角度來探討有關市場或社會總體工資水平是如何決定的問題，其中補償性工資理論和效率工資理論受到人們的重視?，F(xiàn)實工資制度中的工資的構成形式通常是多樣的，不同的工資形式其發(fā)揮的作用存在著差異的；而且現(xiàn)實中的許多經(jīng)濟的、制度的或社會的因素都會影響工資的水平和導致工資差別的形成。

第七章 勞動力市場歧視  

一、學習目的與要求

通過本章的學習，學生應了解勞動歧視問題的產(chǎn)生，理解勞動歧視的含義及其表現(xiàn)形式，掌握勞動力市場歧視的三種模型——個人偏見模型、統(tǒng)計性歧視模型、非競爭性歧視模型，了解世界各國政府消除勞動力市場歧視的立法與實施情況，理解我國勞動力市場歧視問題及解決對策。

二、課程內容（考試內容）

7.1  勞動力市場歧視問題的提出

7.1.1  性別工資差距及來源

7.1.2  歧視定義及表現(xiàn)形式

7.1.3  勞動力市場城鄉(xiāng)戶籍差異

7.2  勞動力市場歧視理論

7.2.1  個人偏見模型

7.2.2  統(tǒng)計性歧視

7.2.3  非競爭性歧視模型

7.3  勞動力市場歧視的測量

7.3.1  測量歧視的回歸分解方法

7.3.2  回歸分解存在的問題

7.3.3  歧視測量的實驗方法

7.4  勞動力市場歧視規(guī)制與政策應