南京師范大學(xué)編（2023年）

00165《勞動(dòng)就業(yè)概論》考試大綱

Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

勞動(dòng)就業(yè)概論課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試人力資源管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)應(yīng)考者對(duì)適應(yīng)當(dāng)代瞬息萬(wàn)變的社會(huì)能力的一門(mén)理論和實(shí)際相結(jié)合的理論課。設(shè)置本課程的目的，是為了使具備高中以上文化程度的應(yīng)考者，掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與勞動(dòng)就業(yè)之間的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的人生觀和就業(yè)觀，加深對(duì)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段采取的政策的理解力和洞察力，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，有助于社會(huì)青年了解和理解我國(guó)的現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。主要內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與就業(yè)、二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與就業(yè)、勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)、人力政策與就業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)。

 二、本課程設(shè)置的目的

設(shè)置本課程，為了使考生能夠牢固掌握薪酬管理的基本概念、基本原理和薪酬管理的原則和方法。能夠運(yùn)用所學(xué)的理論設(shè)計(jì)薪酬管理制度和進(jìn)行薪酬管理，與其他環(huán)節(jié)管理一起，構(gòu)成有效和科學(xué)的人力資源管理總體。

三、本課程的基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，完整、準(zhǔn)確地掌握關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動(dòng)就業(yè)、勞動(dòng)力市場(chǎng)、人力政策的理論知識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于勞動(dòng)、就業(yè)等問(wèn)題的相關(guān)政策；學(xué)會(huì)用本書(shū)介紹的方法面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，特別是能應(yīng)用一些分析和解決問(wèn)題的方法對(duì)未來(lái)人生作出科學(xué)的規(guī)劃和人生定位，為日后的工作積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

四、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系

勞動(dòng)就業(yè)概論是人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，與人力資源管理專(zhuān)業(yè)的許多其他課程有著密切的關(guān)系。《現(xiàn)代管理學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《勞動(dòng)關(guān)系學(xué)》、《勞動(dòng)法》是本課程的基礎(chǔ)，《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》與本課程緊密銜接。

Ⅱ  考核目標(biāo)

本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個(gè)能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：

識(shí)記（Ⅰ）：要求考生能夠識(shí)別和記憶本課程中有關(guān)企業(yè)勞動(dòng)工資概念及勞動(dòng)工資理論的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會(huì)（Ⅱ）：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)勞動(dòng)工資概念及相關(guān)理論的內(nèi)涵及外延，理解企業(yè)勞動(dòng)工資的有關(guān)規(guī)定，并能根據(jù)考核的不同要求對(duì)勞動(dòng)工資有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和論證，做出正確的判斷、解釋和說(shuō)明。

簡(jiǎn)單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的勞動(dòng)工資理論，對(duì)企業(yè)勞動(dòng)工資領(lǐng)域的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。

綜合應(yīng)用（Ⅳ）：要求考生能夠根據(jù)已知的勞動(dòng)工資理論，對(duì)勞動(dòng)工資領(lǐng)域的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行綜合的分析、論證，或者進(jìn)行比較，并得出解決問(wèn)題的綜合方案。

Ⅲ  課程內(nèi)容與考核要求

第一章  導(dǎo)論

一、學(xué)習(xí)目的與要求

本章作為全書(shū)的開(kāi)始部分，是學(xué)習(xí)以后各章的基石。學(xué)習(xí)這一章，在理論上要弄懂經(jīng)濟(jì)發(fā)展的范疇、勞動(dòng)就業(yè)的范疇，以及發(fā)展與就業(yè)的相互關(guān)系。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展范疇界定

識(shí)記：1經(jīng)濟(jì)發(fā)展概念；2地區(qū)結(jié)構(gòu)；3產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；4就業(yè)結(jié)構(gòu)；5社會(huì)階層結(jié)構(gòu)；6收入分配結(jié)構(gòu)。

領(lǐng)會(huì)：1經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要內(nèi)涵；2發(fā)展觀；3增長(zhǎng)與發(fā)展的聯(lián)系與區(qū)別；4結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變是發(fā)展的內(nèi)涵；5產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；6質(zhì)量改善是發(fā)展的目標(biāo)。

（二）勞動(dòng)就業(yè)范疇界定

識(shí)記：1勞動(dòng)；2勞動(dòng)就業(yè)。

領(lǐng)會(huì)：1就業(yè)者；2就業(yè)的基本類(lèi)型；3勞動(dòng)就業(yè)的特征；4勞動(dòng)就業(yè)的原則。

（三）發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系

領(lǐng)會(huì)：1經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)就業(yè)的影響；2就業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系。

三、本章關(guān)鍵問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的范疇，以及兩者的辯證關(guān)系；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與勞動(dòng)就業(yè)的相關(guān)概念；我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)存在的問(wèn)題。

第二章  經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基本概念、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的階段、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、我國(guó)粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)和特征考察，以及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的必要性。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)界定

識(shí)記：①經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；②經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的概念與類(lèi)型。

領(lǐng)會(huì)：①經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型；②經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)階段；3經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的制約因素。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的衡量。

（二）我國(guó)粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)考察

領(lǐng)會(huì)：1粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)考察；2粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的特征考察。

（三）我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變

識(shí)記：1經(jīng)濟(jì)效益；2集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式

領(lǐng)會(huì)：1經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的必要性；2對(duì)交叉式經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的認(rèn)識(shí)；3經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的困境。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的途徑。

（四）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)的關(guān)系

領(lǐng)會(huì)：1經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響就業(yè)的方式；2我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1發(fā)展的模式選擇。

三、本章關(guān)鍵問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)關(guān)系密切。改善就業(yè)狀況，需要加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但是，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不一定帶來(lái)相應(yīng)的就業(yè)增長(zhǎng)。就我國(guó)的國(guó)情而論，資源稟賦條件、粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式特征，要求我國(guó)必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和發(fā)展模式，妥善處理經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與充分就業(yè)的關(guān)系。

第三章  經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與就業(yè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的基本理論；掌握我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革與全面轉(zhuǎn)型；經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與就業(yè)的關(guān)系，涉及就業(yè)制度、就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)容量、就業(yè)觀念多個(gè)層面。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型理論

識(shí)記：1經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的概念。

領(lǐng)會(huì)：1經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特征；2經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的動(dòng)因與選擇。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型績(jī)效的衡量。

（二）我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面轉(zhuǎn)型

識(shí)記：1農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革。

領(lǐng)會(huì)：1經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程；2新制度的基本結(jié)構(gòu)；3企業(yè)制度的轉(zhuǎn)型；4農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革；5經(jīng)濟(jì)形態(tài)轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與意義。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1經(jīng)濟(jì)形態(tài)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。

（三）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與就業(yè)的關(guān)系

識(shí)記：1就業(yè)制度的概念；2就業(yè)觀念的概念。

領(lǐng)會(huì)：1計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的就業(yè)制度；2雙軌制下的就業(yè)制度；3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的就業(yè)制度。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型改變就業(yè)結(jié)構(gòu)；2經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型影響就業(yè)容量；3經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型沖擊就業(yè)觀念。

三、本章關(guān)鍵問(wèn)題

體制性因素對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，主要是通過(guò)正式制度和非正式制度發(fā)生作用的；經(jīng)濟(jì)制度缺陷是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素之一，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，生產(chǎn)要素在國(guó)家間的流動(dòng)性增強(qiáng)，制度缺陷不僅影響外部生產(chǎn)要素的流入，而且直接關(guān)系到流入生產(chǎn)要素的配置效率。

第四章  二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與就業(yè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與就業(yè)的關(guān)系，掌握二元經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)理論；我國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形成的原因、現(xiàn)狀和特征；二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下的就業(yè)困境；二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下的種種就業(yè)歧視。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論

領(lǐng)會(huì)：1費(fèi)景漢-拉尼斯模型；2拉克西特模型和增長(zhǎng)點(diǎn)理論；3二元經(jīng)濟(jì)理論模型的演進(jìn)趨向。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1劉易斯模型的內(nèi)容和意義；2托達(dá)羅模型的內(nèi)容和意義。

（二）我國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況

識(shí)記：1二元結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與特征。

領(lǐng)會(huì)：1二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的形成及原因。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1二元結(jié)構(gòu)的存在方式。

（三）我國(guó)二元結(jié)構(gòu)下的就業(yè)困境

領(lǐng)會(huì)：1城市就業(yè)矛盾尖銳的原因；2農(nóng)村隱性失業(yè)；3城鄉(xiāng)流動(dòng)就業(yè)阻隔。

（四）我國(guó)二元結(jié)構(gòu)下的就業(yè)歧視

識(shí)記：1工資歧視的概念。

領(lǐng)會(huì)：1就業(yè)的戶(hù)籍歧視；2就業(yè)的區(qū)域歧視；3就業(yè)的工資歧視；4就業(yè)的社保歧視。

三、本章關(guān)鍵問(wèn)題

經(jīng)典二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論模型；發(fā)展中國(guó)家二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)導(dǎo)致城鄉(xiāng)分化、工農(nóng)差異和就業(yè)問(wèn)題；二元結(jié)構(gòu)的特征以及由此產(chǎn)生的就業(yè)矛盾和就業(yè)歧視，成為影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

第五章  勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)的關(guān)系，理解勞動(dòng)力市場(chǎng)及其分割，以及分割勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的影響；掌握就業(yè)的發(fā)展目標(biāo)以及解決城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的政策措施。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）勞動(dòng)力市場(chǎng)及其分割

識(shí)記：1勞動(dòng)力市場(chǎng)的概念及其構(gòu)成；2勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的類(lèi)型。

領(lǐng)會(huì)：1勞動(dòng)力市場(chǎng)的類(lèi)型和特征；2勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制；3勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行的主要制約因素；4勞動(dòng)力市場(chǎng)理論的新發(fā)展。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的差異。

（二）我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)多元分割

領(lǐng)會(huì)：1勞動(dòng)力市場(chǎng)主次分割及特征；2內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)及特征。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1勞動(dòng)力市場(chǎng)區(qū)域分割；2勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)分割。

（三）我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的影響與對(duì)策

領(lǐng)會(huì)：1勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的應(yīng)用；2統(tǒng)一的城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的主要特征。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1解決勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的對(duì)策。

（四）我國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的發(fā)展目標(biāo)

識(shí)記：1城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的概念。 

領(lǐng)會(huì)：1城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的內(nèi)涵；2城鄉(xiāng)一體化的具體標(biāo)志；3城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的制約因素。

綜合應(yīng)用：1城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的政策措施。

三、本章關(guān)鍵問(wèn)題

勞動(dòng)力市場(chǎng)與國(guó)民就業(yè)存在著最直接的關(guān)聯(lián)。勞動(dòng)力市場(chǎng)的非均衡，不但極大地限制了就業(yè)擴(kuò)張，而且也帶來(lái)了嚴(yán)重的社會(huì)不平等。加強(qiáng)勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)，實(shí)行城鄉(xiāng)一體化勞動(dòng)力市場(chǎng)和統(tǒng)籌就業(yè)，是理順勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)關(guān)系、根本解決我國(guó)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

第六章  人力政策與就業(yè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)人力資源政策與就業(yè)的關(guān)系，掌握我國(guó)人口控制政策、人力開(kāi)發(fā)政策。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）我國(guó)人口控制政策

識(shí)記：1人力政策的概念；2人口政策的概念。

領(lǐng)會(huì)：1人口政策的發(fā)展；2人口政策的利弊與趨勢(shì)；3人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展及就業(yè)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1我國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）我國(guó)人力開(kāi)發(fā)政策

領(lǐng)會(huì)：1增加人力資本存量；2調(diào)整人力投資結(jié)構(gòu)；3突出人力開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1我國(guó)人力開(kāi)發(fā)政策的主要內(nèi)容。

（三）人力政策與就業(yè)的關(guān)系

領(lǐng)會(huì)：1人力政策與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；2人力政策調(diào)節(jié)就業(yè)總量；3人力政策調(diào)節(jié)供給結(jié)構(gòu)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1人力政策對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的影響。

三、本章關(guān)鍵問(wèn)題

人力政策的目標(biāo)，旨在根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的要求，調(diào)節(jié)和改善勞動(dòng)力供給，進(jìn)而提高勞動(dòng)力市場(chǎng)資源配置功能。開(kāi)發(fā)人力資源，是對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人力資源狀況及其發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體戰(zhàn)略的組成部分，其主要依據(jù)是人力資本理論。

第七章  區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)我國(guó)臺(tái)灣、香港、澳門(mén)、上海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系，包括人口及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)、就業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)矛盾，以及就業(yè)政策。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)

領(lǐng)會(huì)：1臺(tái)灣地區(qū)人口及人力政策；2臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與結(jié)構(gòu)變遷；3臺(tái)灣地區(qū)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)。

（二）香港特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)

領(lǐng)會(huì)：1香港特區(qū)人口與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；2香港特區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力流動(dòng)；3香港特區(qū)就業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)矛盾。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1香港特區(qū)的就業(yè)政策。

（三）澳門(mén)特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)

領(lǐng)會(huì)：1澳門(mén)地區(qū)人口與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；2澳門(mén)特區(qū)就業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)矛盾

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1澳門(mén)特區(qū)就業(yè)培訓(xùn)與反就業(yè)歧視。

（四）上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)

領(lǐng)會(huì)：1上海人口與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；2上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷；3上海就業(yè)矛盾。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：1上海就業(yè)促進(jìn)措施。

三、本章關(guān)鍵問(wèn)題

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)問(wèn)題，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要研究范疇。區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展不僅要求在區(qū)域內(nèi)部資源的優(yōu)化配置，也要求區(qū)域與其周邊其他區(qū)域之間的相互協(xié)調(diào)。

結(jié)束語(yǔ)：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌發(fā)展與就業(yè)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀與就業(yè)之間的關(guān)系，掌握從充分就業(yè)視角建設(shè)和諧社會(huì)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

綜合應(yīng)用：1以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌發(fā)展與就業(yè)；2以充分就業(yè)視角建設(shè)和諧社會(huì)。

三、本章關(guān)鍵問(wèn)題

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌發(fā)展與就業(yè)，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展、堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)的發(fā)展、堅(jiān)持可持續(xù)的發(fā)展；從充分就業(yè)視角建設(shè)和諧社會(huì)。

Ⅳ  關(guān)于大綱的說(shuō)明與考核實(shí)施要求

一、自學(xué)考試大綱的目的和作用

課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定。其目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫(xiě)自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書(shū)的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。

二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系

課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對(duì)考核的要求一定要適當(dāng)。

大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里一般也要有。反過(guò)來(lái)教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應(yīng)以大綱規(guī)定為準(zhǔn)。）

三、關(guān)于自學(xué)教材

本課程使用教材為：《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與勞動(dòng)就業(yè)》（第二版），黃安余著，北京大學(xué)出版社，2016年。

四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

本大綱的課程基本要求是依據(jù)專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對(duì)基本內(nèi)容掌握的程度?；疽笾械闹R(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。

為有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、應(yīng)考指導(dǎo)

1. 如何學(xué)習(xí)

很好的計(jì)劃和組織是你學(xué)習(xí)成功的法寶。如果你正在接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一定要跟緊課程并完成作業(yè)。為了在考試中作出滿(mǎn)意的回答，你必須對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容有很好的理解。使用“行動(dòng)計(jì)劃表”來(lái)監(jiān)控你的學(xué)習(xí)進(jìn)展。你閱讀課本時(shí)可以做讀書(shū)筆記。如有需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，可以用彩筆來(lái)標(biāo)注。如：紅色代表重點(diǎn)；綠色代表需要深入研究的領(lǐng)域；黃色代表可以運(yùn)用在工作之中?？梢栽诳瞻滋幱涗浵嚓P(guān)網(wǎng)站，文章。

2. 如何考試

卷面整潔非常重要。書(shū)寫(xiě)工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評(píng)分，教師只能為他能看懂的內(nèi)容打分?；卮鹚岢龅膯?wèn)題。要回答所問(wèn)的問(wèn)題，而不是回答你自己樂(lè)意回答的問(wèn)題！避免超過(guò)問(wèn)題的范圍

3. 如何處理緊張情緒 

正確處理對(duì)失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請(qǐng)教已經(jīng)通過(guò)該科目考試的人，問(wèn)他們一些問(wèn)題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒?？荚嚽昂侠砩攀?，保持旺盛精力，保持冷靜。

4. 如何克服心理障礙

這是一個(gè)普遍問(wèn)題！如果你在考試中出現(xiàn)這種情況，試試下列方法：使用“線索”紙條。進(jìn)入考場(chǎng)之前，將記憶“線索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進(jìn)考場(chǎng)，因此當(dāng)你閱讀考卷時(shí)，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調(diào)進(jìn)行答卷。為每個(gè)考題或部分分配合理時(shí)間，并按此時(shí)間安排進(jìn)行。

六、對(duì)考核內(nèi)容的說(shuō)明

1. 本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識(shí)點(diǎn)組成，在自學(xué)考試中成為考核知識(shí)點(diǎn)。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識(shí)點(diǎn)的方式給出的。由于各知識(shí)點(diǎn)在課程中的地位、作用以及知識(shí)自身的特點(diǎn)不同，自學(xué)考試將對(duì)各知識(shí)點(diǎn)分別按四個(gè)認(rèn)知（或叫能力）層次確定其考核要求。

2. 在考試之日起6個(gè)月前，由全國(guó)人民代表大會(huì)和國(guó)務(wù)院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應(yīng)課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應(yīng)以現(xiàn)行法律法規(guī)為準(zhǔn)。命題時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技文化發(fā)展的重大方針政策的變化予以體現(xiàn)。（注：一般會(huì)涉及到公共政治課、公共管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、法律等社會(huì)科學(xué)有關(guān)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程，其內(nèi)容所占比例約為10%—15%。涉及這方面內(nèi)容的課程大綱，要在本大綱里提醒個(gè)人自學(xué)者、社會(huì)助學(xué)組織在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注此事。）

3. 按照重要性程度不同，考核內(nèi)容分為重點(diǎn)內(nèi)容、次重點(diǎn)內(nèi)容、一般內(nèi)容，在本課程試卷中對(duì)不同考核內(nèi)容要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：重點(diǎn)內(nèi)容占60%，次重點(diǎn)內(nèi)容占30%，一般內(nèi)容占10%。

七、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

1、本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容。考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋度。

2、命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識(shí)點(diǎn)范圍的題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本理論是否了解或掌握，對(duì)基本方法是否會(huì)用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。

3、本課程在試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：識(shí)記占20%，領(lǐng)會(huì)占30%，簡(jiǎn)單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占20%（注：不同專(zhuān)業(yè)、不同課程在具體規(guī)定上可有所區(qū)別）。

4、要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難

和難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為：2:3:3:2。

必須注意試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系，但二者不是等同的概念。在各個(gè)能力層次中對(duì)于不同的考生都存在著不同的難度。在大綱中要特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)告誡考生切勿混淆。

5、課程考試命題的主要題型一般有單項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題等題型。在命題工作中必須按照本課程大綱中所規(guī)定的題型命制，考試試卷使用的題型可以略少，但不能超出本課程對(duì)題型規(guī)定。

6、考試采用閉卷方式，考試時(shí)間為150 分鐘?？荚囍粶?zhǔn)攜帶 0.5 毫米黑色墨水的簽字筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺、三角板、橡皮等必需的文具用品。不可帶計(jì)算器。

附錄  題型舉例

一、單項(xiàng)選擇題（下列四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)選出正確的答案，并將其代碼寫(xiě)在題干后面的括號(hào)內(nèi)。）

1．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是指經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)來(lái)源的（   ）   

A．規(guī)模大小 B．結(jié)構(gòu)類(lèi)型

C．要素?cái)?shù)量 D．要素內(nèi)容

參考答案：B

 2．將凱恩斯理論引入二元結(jié)構(gòu)框架之中的理論模型是（   ）   

A．劉易斯模型 B．費(fèi)景漢-拉尼斯模型

C．拉克西特模型 D．托達(dá)羅模型

參考答案：C

二、名詞解釋題

經(jīng)濟(jì)發(fā)展

參考答案：

所謂經(jīng)濟(jì)發(fā)展是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)從不發(fā)達(dá)狀態(tài)向發(fā)達(dá)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，不僅僅是指國(guó)民財(cái)富在規(guī)模上的增長(zhǎng)，還包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)的逐步高級(jí)化，民眾生活水平和質(zhì)量的改善，文化水平的提高，分配的公平化，充分就業(yè)，人均壽命的延長(zhǎng)，等等。

三、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的特征。。

參考答案：

（1）追求規(guī)模擴(kuò)張。

（2）高投入、高消耗、低質(zhì)量。

（3）破壞生態(tài)系統(tǒng)。

（4）以經(jīng)濟(jì)頻繁波動(dòng)為特征。

（5）居民消費(fèi)低增長(zhǎng)。

（6）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。

四、論述題

試述城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的政策措施。

參考答案：

（1）加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略。

（2）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整。

（3）動(dòng)態(tài)疏導(dǎo)與信息服務(wù)相結(jié)合。

（4）消除低素質(zhì)勞動(dòng)力制約和障礙。

（5）清除城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的社會(huì)保障制約。

（6）城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)需要制度重構(gòu)。

（7）城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)需要政府財(cái)政政策傾斜。

（8）城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)需要賦予農(nóng)民工維護(hù)勞權(quán)的權(quán)利。