高綱1681

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

00447 教育行政學(xué)

江蘇第二師范學(xué)院編（2017年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室

Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

教育行政學(xué)是一門理論性、實(shí)踐性和政策性較強(qiáng)的學(xué)科，是教育管理自學(xué)考試專業(yè)必修課程。該課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂講授與課堂討論相結(jié)合，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)研究相結(jié)合。

二、課程目標(biāo)（評價目標(biāo)）

該課程的培養(yǎng)目標(biāo)是，通過該學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生掌握教育行政學(xué)的基本理論，懂得教育行政管理的基本規(guī)律，了解教育行政管理的基本原則與方法，為做好教育管理工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

本課程是教育管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。

四、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教育行政學(xué)的發(fā)展

2.美國等主要發(fā)達(dá)國家教育行政體制改革的異同及啟示

3.教育行政權(quán)力與教育行政組織職能、行政組織結(jié)構(gòu)與教育行政組織設(shè)置、中國教育行政組織與職能

4.中國教育制度改革的主要內(nèi)容

5.教育課程的構(gòu)成內(nèi)容

6.有效開展學(xué)校與社區(qū)互動評價需要強(qiáng)調(diào)的問題

7.教師考核制度

8.教育經(jīng)費(fèi)的籌措、分配及使用

9.戰(zhàn)略管理在中國教育領(lǐng)域受到重視的原因

10.教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)

11.教育督導(dǎo)評估的內(nèi)容

12.教育管理信息系統(tǒng)（EMIS）建設(shè)

Ⅱ  考核目標(biāo)

本大綱在考核目標(biāo)中，按照識記、了解、掌握和熟練掌握四個層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各個能力層次的含義是：

識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中與教育行政學(xué)相關(guān)的概念及原理的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

了解（Ⅱ）：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)教育行政學(xué)概念及原理的內(nèi)涵及外延，理解相關(guān)教育行政學(xué)知識的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對教育行政所涉及的問題進(jìn)行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。

掌握（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的教育行政現(xiàn)象，對教育行政問題進(jìn)行專門分析和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。

熟練掌握（Ⅳ）：要求考生能夠根據(jù)已知的教育行政現(xiàn)象，對教育行政問題進(jìn)行綜合分析和論證，并得出解決問題的綜合方案。

Ⅲ  課程內(nèi)容與考核要求

第一章  緒論

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.熟悉行政與教育行政的概念

2.掌握教育行政與教育行政學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過程

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.行政與教育行政的概念

1.1行政的概念

1.2教育行政的概念

1.3教育行政的作用

2.教育行政與教育行政學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

2.1教育行政與教育行政學(xué)的產(chǎn)生

2.2教育行政學(xué)的發(fā)展

3.中國教育行政學(xué)發(fā)展的概況

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.識記行政的概念、教育行政的概念

2.掌握教育行政的作用

3.了解中國教育行政學(xué)的發(fā)展概況

四、本章關(guān)鍵問題

教育行政學(xué)的發(fā)展

第二章  教育行政體制

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.熟悉教育行政體制的含義及其類型

2.掌握中國的教育行政體制及其改革

3.熟悉美國等主要發(fā)達(dá)國家的教育行政體制改革過程及內(nèi)容

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教育行政體制及其類型

1.1教育行政體制的概念

1.2教育行政體制的基本類型

1.3教育行政集權(quán)與分權(quán)體制的比較分析

2.中國的教育行政體制及其改革

2.1中國現(xiàn)行的教育行政體制

2.2中國教育行政體制改革

3.20世紀(jì)80年代以來外國教育行政體制改革的例舉

3.1美國的教育行政體制改革

3.2英國的教育行政體制改革

3.3法國的教育行政體制改革

3.4德國的教育行政體制改革

3.5俄羅斯的教育行政體制改革

3.6日本的教育行政體制改革

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.識記教育行政體制的概念及其類型

2.掌握中國的教育行政體制特點(diǎn)及其改革過程

3.熟練掌握美國等主要發(fā)達(dá)國家的教育行政體制改革過程及內(nèi)容

四、本章關(guān)鍵問題

美國等主要發(fā)達(dá)國家教育行政體制改革的異同及啟示

第三章  教育行政組織

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.熟悉教育行政組織及其職能

2.掌握教育行政組織（機(jī)構(gòu)）的改革

3.了解外國教育行政組織變革的例舉

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教育行政組織及其職能

1.1教育行政組織的含義與特征

1.2教育行政組織

2.教育行政組織（機(jī)構(gòu)）的改革

2.1中國教育行政組織效率不高，效益不大的原因

2.2提高中國教育行政組織效率和效益的措施

3.外國教育行政組織變革的例舉

3.1法國

3.2日本

3.3美國

3.4英國

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.識記教育行政組織的含義與特征

2.掌握教育行政組織有關(guān)內(nèi)容

3.了解中國教育行政組織效率不高的原因及提高措施

四、本章關(guān)鍵問題

教育行政權(quán)力與教育行政組織職能、行政組織結(jié)構(gòu)與教育行政組織設(shè)置、中國教育行政組織與職能

第四章  教育制度

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.熟悉教育制度的概念

2.掌握改革教育制度的視點(diǎn)

3.掌握中國現(xiàn)行的教育制度及其改革的側(cè)重點(diǎn)及國外教育制度改革的動向

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教育制度與教育行政

1.1教育制度的概念

1.2教育制度與教育行政

2.改革教育制度的視點(diǎn)

2.1科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與教育制度改革

2.2經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育制度改革

2.3國民素質(zhì)的提高與教育制度改革

2.4終身教育與教育制度改革

3.中國現(xiàn)行的教育制度及其改革的側(cè)重點(diǎn)

3.1中國現(xiàn)行的教育制度

3.2中國教育制度改革的主要方面

4. 國外教育制度改革的動向

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.識記教育制度的概念

2.掌握科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、國民素質(zhì)、終身教育對教育制度改革的影響

3.熟練掌握中國現(xiàn)行的教育制度及其改革的側(cè)重點(diǎn)及國外教育制度改革的動向

四、本章關(guān)鍵問題

中國教育制度改革的主要內(nèi)容

第五章  教育課程行政

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.教育課程的含義

2.掌握教育課程的編訂權(quán)

3.掌握教育課程實(shí)施的指導(dǎo)

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教育課程的含義及編訂權(quán)

1.1教育課程的含義

1.2教育課程的編訂權(quán)

2.教育課程的構(gòu)成內(nèi)容

2.1課程計劃

2.2課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書

3.教育課程實(shí)施的指導(dǎo)

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.教育課程的含義

2.掌握教育課程的編訂權(quán)

3.熟練掌握教育課程實(shí)施的指導(dǎo)

四、本章關(guān)鍵問題

教育課程的構(gòu)成內(nèi)容

第六章  學(xué)校與社區(qū)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.掌握學(xué)校教育的特征

2.掌握學(xué)校與社區(qū)的互動關(guān)系、影響因素、模式原則

3.掌握學(xué)校與社區(qū)的互動評價

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.學(xué)校與社區(qū)概述

1.1學(xué)校與學(xué)校教育

1.2社區(qū)

2.學(xué)校與社區(qū)的互動

2.1學(xué)校與社區(qū)的互動關(guān)系

2.2學(xué)校與社區(qū)互動關(guān)系的基本要素和功能

2.3學(xué)校與社區(qū)互動影響因素

2.4學(xué)校與社區(qū)互動的模式

2.5學(xué)校與社區(qū)良性互動的原則

3.學(xué)校與社區(qū)的互動評價

3.1開展學(xué)校與社區(qū)互動評價的緣起

3.3有效開展學(xué)校與社區(qū)互動評價需要強(qiáng)調(diào)的問題

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.掌握學(xué)校教育的特征

2.掌握學(xué)校與社區(qū)的互動關(guān)系、影響因素、模式原則

3.掌握學(xué)校與社區(qū)的互動評價

四、本章關(guān)鍵問題

有效開展學(xué)校與社區(qū)互動評價需要強(qiáng)調(diào)的問題

第七章  教師人事行政

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.熟悉教師人事行政的含義與意義

2.掌握教師職業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師的任用資格、工資及教師培訓(xùn)

3.掌握教師考核制度的意義、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、方法及原則

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教師人事行政的含義與意義

1.1教師人事行政的含義

1.2教師人事行政的意義

2.教師職業(yè)的專業(yè)性

2.1專業(yè)的含義

2.2專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2.3教師職業(yè)的專業(yè)性分析

2.4提高教師職業(yè)專業(yè)化程度的措施

3.教師的任用

3.1教師的任用資格

3.2教師的任用方式

4.教師的在職培訓(xùn)

4.1教師在職培訓(xùn)的意義

4.2中國的教師培訓(xùn)制度

5.教師的工資

5.1教師工資

5.2中國教師工資制度的沿革

6.教師考核制度

6.1教師考核的意義

6.2教師考核機(jī)構(gòu)

6.3教師考核的內(nèi)容

6.4教師考核的方法

6.5教師考核的原則

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.了解教師人事行政的含義與意義

2.掌握教師職業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師的任用資格、工資及教師培訓(xùn)

3.熟練掌握教師考核制度的意義、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、方法及原則

四、本章關(guān)鍵問題

教師考核制度

第八章  教育財政

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.了解教育經(jīng)費(fèi)的含義、教育財政的含義及分類

2.熟悉教育經(jīng)費(fèi)的籌措、分配及使用

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教育經(jīng)費(fèi)與教育財政

1.1教育經(jīng)費(fèi)

1.2教育財政

1.3教育財政的分類

2.教育經(jīng)費(fèi)的籌措、分配及使用

2.1教育經(jīng)費(fèi)的籌措

2.2教育經(jīng)費(fèi)的分配

2.3教育經(jīng)費(fèi)的使用

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.了解教育經(jīng)費(fèi)的含義、教育財政的含義及分類

2.熟練掌握教育經(jīng)費(fèi)的籌措、分配及使用

四、本章關(guān)鍵問題

教育經(jīng)費(fèi)的籌措、分配及使用

第九章  教育計劃

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.了解教育計劃的起源、定義、類型、結(jié)構(gòu)及編制方法

2.熟悉教育計劃與教育決策的內(nèi)容及其關(guān)系

3.掌握目標(biāo)管理的概念、特征、過程及其局限性

4.掌握戰(zhàn)略及戰(zhàn)略管理的含義、特征及戰(zhàn)略管理在中國教育領(lǐng)域受到重視的原因

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教育計劃基本問題概述

1.1教育計劃的起源

1.2教育計劃的定義

1.3教育計劃的類型

1.4教育計劃的結(jié)構(gòu)

1.5教育計劃的編制步驟及方法

 1.6編制教育計劃的方法

2.教育計劃與教育決策

2.1計劃與決策的關(guān)系

2.2決策與決策教育決策的含義

2.3決策理論學(xué)派的幾個主要觀點(diǎn)

3.教育計劃與目標(biāo)管理

3.1目標(biāo)管理的概念與特征

3.2目標(biāo)管理的局限

3.3目標(biāo)管理的過程

4.教育計劃與戰(zhàn)略管理

4.1戰(zhàn)略的概念與特征

4.2戰(zhàn)略管理的含義和思想

4.3戰(zhàn)略管理在中國教育領(lǐng)域受到重視的原因

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.了解教育計劃的起源、定義、類型、結(jié)構(gòu)及編制方法

2.熟悉教育計劃與教育決策的內(nèi)容及其關(guān)系

3.掌握目標(biāo)管理的概念、特征、過程及其局限性

4.熟練掌握戰(zhàn)略及戰(zhàn)略管理的含義、特征及戰(zhàn)略管理在中國教育領(lǐng)域受到重視的原因

四、本章關(guān)鍵問題

戰(zhàn)略管理在中國教育領(lǐng)域受到重視的原因

第十章  教育法規(guī)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.了解法及教育法的概念

2.熟悉教育法在法律體系中的地位及在教育行政管理中的作用

3.掌握教育法的制定及實(shí)施

4.掌握教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)的內(nèi)容

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.法的概念

2.教育法與教育行政

2.1什么是教育法

2.2教育法在法律體系中的地位

2.3教育政策與教育法

2.4教育法在教育行政管理中的作用

3.教育法體系

4.教育法的制定與實(shí)施

4.1教育法的制定

4.2教育法的實(shí)施

5.教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)

5.1教育法規(guī)建設(shè)應(yīng)緊密配合教育改革與發(fā)展要求

5.2完善教育法制建設(shè)

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.了解法及教育法的概念

2.熟悉教育法在法律體系中的地位及在教育行政管理中的作用

3.掌握教育法的制定及實(shí)施

4.熟練掌握教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)的內(nèi)容

四、本章關(guān)鍵問題

教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)

第十一章  教育督導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.了解教育督導(dǎo)的含義、性質(zhì)及意義

2.熟悉國外教育督導(dǎo)的監(jiān)督與指導(dǎo)職能的發(fā)展變化趨勢

3.掌握教育督導(dǎo)的任務(wù)

4.掌握教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與人員及教育督導(dǎo)評估的內(nèi)容

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教育督導(dǎo)意義

1.1教育督導(dǎo)的含義

1.2教育督導(dǎo)的性質(zhì)

1.3教育督導(dǎo)的意義

2.教育督導(dǎo)的基本職能與具體任務(wù)

2.1教育督導(dǎo)的兩個基本職能——監(jiān)督和指導(dǎo)

2.2國外教育督導(dǎo)的監(jiān)督與指導(dǎo)職能的發(fā)展變化趨勢

2.3教育督導(dǎo)的任務(wù)

3.教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與人員

3.1教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

3.2教育督導(dǎo)人員

4.教育督導(dǎo)評估

4.1中國教育督導(dǎo)評估制度的建立

4.2提高教育督導(dǎo)評估活動的科學(xué)性

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.了解教育督導(dǎo)的含義、性質(zhì)及意義

2.熟悉國外教育督導(dǎo)的監(jiān)督與指導(dǎo)職能的發(fā)展變化趨勢

3.掌握教育督導(dǎo)的任務(wù)

4.熟練掌握教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與人員及教育督導(dǎo)評估的內(nèi)容

四、本章關(guān)鍵問題

教育督導(dǎo)評估的內(nèi)容

第十二章  教育信息管理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

1.了解教育信息與教育信息管理的含義

2.熟悉教育信息的分類及價值

3.掌握教育信息管理的過程

4.掌握教育管理信息系統(tǒng)（EMIS）建設(shè)

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

1.教育信息管理概述

1.1教育信息與教育信息管理

1.2教育信息的分類

1.3教育信息管理的價值

2.教育信息管理的過程

2.1教育信息的采集

2.2教育信息的加工

2.3教育信息的公開

3.教育管理信息系統(tǒng)（EMIS）建設(shè)

3.1教育管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

3.2教育管理信息系統(tǒng)的規(guī)范化

3.3教育管理信息系統(tǒng)的具體應(yīng)用

三、考核知識點(diǎn)與考核要求

1.了解教育信息與教育信息管理的含義

2.識記教育信息的分類及價值

3.掌握教育信息管理的過程

4.熟練掌握教育管理信息系統(tǒng)（EMIS）建設(shè)

四、本章關(guān)鍵問題

教育管理信息系統(tǒng)（EMIS）建設(shè)

Ⅳ  關(guān)于大綱的說明與考核實(shí)施要求

一、自學(xué)考試大綱的目的和作用

課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定。其目的是對個人自學(xué)、社會助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。

二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系

課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當(dāng)。

大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點(diǎn)，教材里一般也要有。反過來教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應(yīng)以大綱規(guī)定為準(zhǔn)。）

三、關(guān)于自學(xué)教材

《教育行政學(xué)》，劉淑蘭著，北京師范大學(xué)出版社，2013年版。

四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對基本內(nèi)容掌握的程度。基本要求中的知識點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。

為有效地指導(dǎo)個人自學(xué)和社會助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、應(yīng)考指導(dǎo)

1. 如何學(xué)習(xí)

很好的計劃和組織是你學(xué)習(xí)成功的法寶?！绻阏诮邮芘嘤?xùn)學(xué)習(xí)，一定要跟緊課程并完成作業(yè)。…為了在考試中作出滿意的回答，你必須對所學(xué)課程內(nèi)容有很好的理解?！褂谩靶袆佑媱澅怼眮肀O(jiān)控你的學(xué)習(xí)進(jìn)展?！汩喿x課本時可以做讀書筆記。如有需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，可以用彩筆來標(biāo)注。如：紅色代表重點(diǎn)；綠色代表需要深入研究的領(lǐng)域；黃色代表可以運(yùn)用在工作之中。可以在空白處記錄相關(guān)網(wǎng)站，文章。

2. 如何考試

卷面整潔非常重要。書寫工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評分，教師只能為他能看懂的內(nèi)容打分?；卮鹚岢龅膯栴}。要回答所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題！避免超過問題的范圍

3. 如何處理緊張情緒 

正確處理對失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請教已經(jīng)通過該科目考試的人，問他們一些問題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒?？荚嚽昂侠砩攀?，保持旺盛精力，保持冷靜。

4. 如何克服心理障礙

這是一個普遍問題！如果你在考試中出現(xiàn)這種情況，試試下列方法：使用“線索”紙條。進(jìn)入考場之前，將記憶“線索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進(jìn)考場，因此當(dāng)你閱讀考卷時，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調(diào)進(jìn)行答卷。為每個考題或部分分配合理時間，并按此時間安排進(jìn)行。

六、對社會助學(xué)的要求

以大綱為基礎(chǔ)，以教材為依據(jù)。

七、對考核內(nèi)容的說明

1.本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識點(diǎn)內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識點(diǎn)組成，在自學(xué)考試中成為考核知識點(diǎn)。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點(diǎn)的方式給出的。由于各知識點(diǎn)在課程中的地位、作用以及知識自身的特點(diǎn)不同，自學(xué)考試將對各知識點(diǎn)分別按四個認(rèn)知（或叫能力）層次確定其考核要求。

八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

1、指出考試的方法，考試時間的長度。對本課程考試要攜帶必要的工具等，應(yīng)作出明確具體的規(guī)定。

2、本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點(diǎn)及知識點(diǎn)下的知識細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容。考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋度。

3、命題不應(yīng)有超出大綱中的考核知識點(diǎn)，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或掌握，對基本方法是否會用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。

附錄：題型舉例

一、單項選擇題（下列四個備選答案中只有一個是正確的，請選出正確的答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)。）

1．按照教育計劃的內(nèi)容劃分，可以把教育計劃分為綜合的教育計劃和（   ）

A．長期計劃                        B．單項的教育計劃

C．中期計劃                        D．專業(yè)的教育計劃

參考答案：  B  

2．教育督導(dǎo)也可以被稱作（   ）

A．教育視導(dǎo)                           B．教育巡視員

C．教育監(jiān)督員                         D．行政監(jiān)督員

參考答案：  A  

二、多項選擇題（下列五個備選答案中有2至5個是正確的，請選出正確答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。）

1．學(xué)校與社區(qū)良性互動的原則有（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）

A．資源共享原則                              B．民主平等原則

C．自愿原則                                  D．法治規(guī)范原則

E．整體營造原則

參考答案：ABDE

2．日本的教師資格證書可以分為（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）

A．普通許可證    

B．臨時許可證

C．專門許可證   

D．固定期限許可證

E．通用許可證

參考答案：AB

三、填空題

1．第一位將法約爾的管理過程主張及管理活動的職能觀點(diǎn)導(dǎo)入學(xué)校管理的學(xué)者是_____________。

參考答案：希阿茲

2．加強(qiáng)宏觀調(diào)控的手段有：計劃調(diào)控、行政調(diào)控和____________。

    參考答案：法律調(diào)控

四、名詞解釋

聘任制

參考答案：

聘任制是指學(xué)校與被用教師簽訂合同，由學(xué)校發(fā)給聘書，明確在一定時間內(nèi)給予任用的方式。

五、簡答題

簡述教師考核的目的與作用。

參考答案：

（1）為教師的使用、培訓(xùn)、晉升、提級提薪、獎懲提供依據(jù)。

（2）引導(dǎo)教師按教育規(guī)律辦事，以提高教育質(zhì)量。

六、論述題

試述提高教師職業(yè)專業(yè)化程度的措施。

參考答案：

（1）提高教師素質(zhì)，改革師范教育。第一，改變傳統(tǒng)的由單一的師范院校培養(yǎng)教師的做法，積極創(chuàng)造條件，讓普通高等院校參與教師培養(yǎng)工作，以保證和提高教師的專業(yè)知識與技能的必要水平。第二，改革教師教育課程。第三，建立起比較完備的教師進(jìn)修制度。

（2）提高教師待遇。首先要努力使教師工資水平，在國家財力限度內(nèi)，盡快達(dá)到不低于或略高于其他行業(yè)中具有同等學(xué)力者的平均工資水平。其實(shí)是改善教師工作條件。

（3）形成尊師的社會風(fēng)氣。