南京師范大學(xué)編（高綱0707）

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置的目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點

體育統(tǒng)計是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理與方法對體育領(lǐng)域各種隨機現(xiàn)象規(guī)律性進行研究的一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，屬方法論學(xué)科范疇。

學(xué)習體育統(tǒng)計的目的是讓應(yīng)考者理解體育統(tǒng)計的基本思想、概念，領(lǐng)會體育統(tǒng)計的基本思路，掌握統(tǒng)計處理、分析技術(shù)，并能夠運用體育統(tǒng)計解決實際問題。

具體來說，要求應(yīng)考者能夠領(lǐng)會體育統(tǒng)計的基本思想、概念，體育統(tǒng)計研究的基本思路，并能把實際問題運用統(tǒng)計進行定量方法的解決；掌握統(tǒng)計的基本技術(shù)，主要是學(xué)會使用統(tǒng)計軟件(Excel、Spss)的操作方法和對統(tǒng)計結(jié)果進行分析、解釋方法。

（二）本課程的基本要求

通過本課程的學(xué)習，應(yīng)達到以下要求：

1、總體上要領(lǐng)會體育統(tǒng)計的基本思想、概念及體育統(tǒng)計研究的基本思路，能運用統(tǒng)計方法解決實際問題；掌握統(tǒng)計的基本方法、統(tǒng)計技術(shù)，能夠?qū)y(tǒng)計方法所得出結(jié)果進行合理的分析，得出結(jié)論。具體掌握以下幾項內(nèi)容：

2、掌握統(tǒng)計的基本概念，描述統(tǒng)計的基本方法；掌握統(tǒng)計假設(shè)檢驗的基本思想、均值差異顯著性檢驗的方法。

3、理解方差分析的基本思想，掌握方差分析中的基本概念，掌握方差分析表的內(nèi)容，并對方差分析表作出合理的分析。

4、理解相關(guān)分析的概念，掌握相關(guān)分析簡單相關(guān)分析、等級相關(guān)分析、偏相關(guān)分析與復(fù)相關(guān)等內(nèi)容。理解回歸分析的基本概念，掌握一元回歸分析及其相關(guān)概念。并能夠運用相關(guān)和回歸分析研究兩變量之間的關(guān)系。

5、了解和掌握統(tǒng)計研究設(shè)計的有關(guān)內(nèi)容。

（三）本課程的相關(guān)課程

體育統(tǒng)計方法是一門應(yīng)用工具，它應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛。特別在運動生理、生化、心理等領(lǐng)域有著較重要的應(yīng)用。所以要很好的應(yīng)用這門工具，必須很好的熟悉與研究內(nèi)容有關(guān)的理論、課程。和其聯(lián)系最緊密的課程是概率論和數(shù)理統(tǒng)計，它是統(tǒng)計方法的基本理論。

二、課程內(nèi)容與考核目標

第一章 體育統(tǒng)計的基本概念及其常規(guī)統(tǒng)計量

（一）課程內(nèi)容

體育統(tǒng)計的基本概念，集中趨勢統(tǒng)計量，離中趨勢統(tǒng)計量，相對趨勢統(tǒng)計量

（二）學(xué)習目的

理解體育統(tǒng)計中常用的統(tǒng)計概念，比如：總體、樣本、統(tǒng)計量、參數(shù)等。掌握描述樣本的集中趨勢、離中趨勢及相對趨勢的統(tǒng)計量的計算方法及意義。

（三）考核知識點和考核要求

體育統(tǒng)計的基本概念，描述集中趨勢、離中趨勢和相對趨勢的統(tǒng)計量及其含義

充分理解統(tǒng)計中基本概念，掌握描述樣本特征的統(tǒng)計量。

第二章 隨機變量的概率分布與應(yīng)用

（一）課程內(nèi)容

本章重點介紹了正態(tài)分布的概念及其特點，重點介紹運用正態(tài)分布理論進行體育評分和標準的制定方法。

（二）學(xué)習目的

通過本章的學(xué)習，掌握正態(tài)分布的基本理論，能夠運用正態(tài)分布理論進行體育評分、體育評價。

（三）考核知識點和考核要求

 正態(tài)分布的概念和特點；正態(tài)分布進行評分、正態(tài)分布作評價標準?？己艘筮_到熟練、融會貫通。

第三章 假設(shè)檢驗

（一）課程內(nèi)容

本章重點介紹參數(shù)估計的方法、假設(shè)檢驗的基本思想以及參數(shù)和非參數(shù)檢驗的基本方法，并列舉實例描述假設(shè)檢驗在體育中的應(yīng)用。

（二）學(xué)習目的

通過本章的學(xué)習，主要是讓同學(xué)理解為什么要進行假設(shè)檢驗，假設(shè)檢驗的基本思想是什么？掌握假設(shè)檢驗的基本思路，掌握均數(shù)檢驗T檢驗，以及非參數(shù)檢驗等檢驗方法。

（三）考核知識點和考核要求

區(qū)間估計、假設(shè)檢驗的基本思想、基本過程；參數(shù)檢驗的基本方法（T檢驗、卡方檢驗），非參數(shù)檢驗的符號檢驗，秩和檢驗等?？己艘竽軌蜻\用區(qū)間估計，估計均數(shù)的置信區(qū)間；能夠?qū)?shù)檢驗、非參數(shù)檢驗方法所得出的統(tǒng)計結(jié)果進行分析。

第四章 方差分析

（一）課程內(nèi)容

本章重點介紹方差分析的基本思想，并重點介紹了單因素方差分析的方法以及兩兩之間的多重比較。

（二）學(xué)習目的

通過本章的學(xué)習，主要是讓同學(xué)掌握方差分析的基本方法，并能夠運用方差分析解決實際當中的問題。

（三）考核知識點和考核要求

方差分析的基本思想、滿足的條件；重點掌握方差分析表的有關(guān)內(nèi)容?？己艘竽軌蜻\用方差分析的方法對多組樣本所在總體均值進行差異顯著性檢驗。掌握方差分析表。

第五章、第六章 相關(guān)和回歸分析

（一）課程內(nèi)容

兩章內(nèi)容是聯(lián)系在一起的，第五章重點介紹相關(guān)分析的基本概念，相關(guān)分析的指標——相關(guān)系數(shù)；介紹了兩數(shù)值型變量的簡單相關(guān)系數(shù)，兩順序變量的等級相關(guān)系數(shù)以及多變量研究時的偏相關(guān)和復(fù)相關(guān)概念及意義。

第六章是第五章的延續(xù)，相關(guān)分析只能說明兩變量之間的相關(guān)程度，而要進一步揭示兩變量的相關(guān)的形式，即內(nèi)容關(guān)系機制，還要對兩變量進行回歸分析，建立回歸方程，本章重點介紹了一元回歸方程的基本方法，有其有關(guān)概念。

（二）學(xué)習目的

通過本章的學(xué)習，主要是讓同學(xué)掌握兩變量之間關(guān)系研究的方法，特別是連續(xù)型變量之間的關(guān)系，采用的方法即是相關(guān)分析和回歸分析。

（三）考核知識點和考核要求

相關(guān)系數(shù)及特點，回歸分析的功能及一元回歸方程中有關(guān)概念和分析的方法。考核要求，掌握相關(guān)和回歸分析中有關(guān)指標的意義，以及怎樣對相關(guān)和回歸結(jié)果進行分析。

第七章 統(tǒng)計實驗設(shè)計

（一）課程內(nèi)容

統(tǒng)計設(shè)計的概述，重點介紹分組對照的實驗方法以及實驗的設(shè)計等內(nèi)容。

（二）學(xué)習目的

理解統(tǒng)計設(shè)計的基本概念，掌握實驗設(shè)計的意義、結(jié)構(gòu)、要求和方法

（三）考核知識點和考核要求

實驗設(shè)計的概念、實驗設(shè)計的類型、實驗設(shè)計的意義?？己艘螅軌蚝喪鲇嘘P(guān)內(nèi)容。

三、有關(guān)說明和實施要求

（一）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《體育統(tǒng)計方法》，叢湖平主編，高等教育出版社，2001年。

（二）自學(xué)方法指導(dǎo)

本課程作為一門方法技術(shù)類課程，內(nèi)容多，難度適中，應(yīng)考者自學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點：

1、了解這門課程的地位和作用，了解這門課程的性質(zhì)、地位和作用，熟知課程的基本要求，緊緊圍繞課程的基本要求進行學(xué)習。

2、通讀教材的基本內(nèi)容，重點掌握考試的基本知識點，自學(xué)要求的內(nèi)容，注意對各知識點不同層次的要求。

3、認真完成教材中每一章后的習題和思考題，能夠更好幫助應(yīng)試者掌握課程相關(guān)的內(nèi)容。

（三）對社會助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點考核要求。

3、對應(yīng)考者進行輔導(dǎo)時，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)是應(yīng)對應(yīng)考者進行學(xué)習方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習方法。

5、輔導(dǎo)時要注意基礎(chǔ)、突出重點、要幫助應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨立學(xué)習，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

（四）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節(jié)，加大重點內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大概如下：領(lǐng)會20%；掌握40%；運用占40%。

3、試卷難度分為四檔：易、較易、較難、難，四檔的分數(shù)點的比例為：2：3：3：2。

4、試題主要題型：填空題、簡答題、論述題和綜合計算題（見附錄）。

5、考試方式閉卷、筆試，考試時間150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

附錄 題型舉例

一、填空題

如：反映集中趨勢的指標有：          、         、         、          等。

二、簡答題

如：簡述假設(shè)檢驗的基本步驟

三、分析題

為研究體育鍛煉后女大學(xué)生心血管機能變化規(guī)律，在某校各項身體發(fā)育水平基本相同，同年齡的女生中抽取40人隨機分成四組用四種不同的方法進行鍛煉，三個月后獲取四個組臺階指數(shù)數(shù)據(jù)并進行方差分析。試填寫F值，并分析。

四、綜合計算題

如：給出一組數(shù)據(jù)，讓應(yīng)試者根據(jù)這組數(shù)據(jù)，運用正態(tài)分布理論作出此變量的評價標準。