29761　　  幼兒園課程與教育活動設(shè)計

江蘇教育學(xué)院編

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《幼兒園課程與教育活動設(shè)計》課程是我省高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（專科）的一門重要的專業(yè)課程。設(shè)置本課程的自學(xué)和考試，是為了培養(yǎng)和檢驗考生對幼兒園教育活動設(shè)計與實施的基本知識的掌握和應(yīng)用能力。

本課程內(nèi)容富有時代特色，其基本內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代幼兒園課程理論與幼兒教育活動實踐的最新研究成果?？忌ㄟ^學(xué)習(xí)，可以了解幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理，掌握不同結(jié)構(gòu)化程度及幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）的教育活動的設(shè)計原則和實施方法，進(jìn)而有助于自身的教育教學(xué)實踐，得到理論聯(lián)系實際能力的鍛煉。

（二）本課程的基本要求

本課程共分為七章。通過學(xué)習(xí)，要求應(yīng)考者對幼兒園課程和幼兒教育活動設(shè)計與實施有一個全面和正確的了解。具體應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、理解幼兒園課程與教育活動的關(guān)系及幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理；

2、了解幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動和幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）的教育活動的設(shè)計原則與實施方法，并能在實踐中加以應(yīng)用；

3、了解幼兒園各種教育活動的選擇和組合的基本指導(dǎo)思想和基本方法；

4、對當(dāng)今西方國家和我國著名的學(xué)前教育課程中的教育活動設(shè)計有所了解，并能正確地加以評析。

（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

本課程涉及了幼兒園各類教育活動的設(shè)計原理及實踐指導(dǎo)，它是以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)等為基礎(chǔ)的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。因此本課程的前修課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程及幼兒教師基本技能等，這些課程可以幫助考生更好地掌握幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理、基本方法和應(yīng)用技術(shù)。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章　　幼兒園課程與幼兒園教育活動

（一）課程內(nèi)容

本章涵蓋了幼兒園課程與幼兒園教育活動概述；幼兒園教育活動的性質(zhì)和分類；實現(xiàn)幼兒園游戲活動與教學(xué)活動的最優(yōu)化結(jié)合等內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求深刻理解并掌握幼兒園課程的基本特點(diǎn)、組成要素；幼兒園教育活動的基本性質(zhì)和分類方法，并能理解和處理好幼兒園游戲活動與教學(xué)活動之間的關(guān)系。

（三）考核知識點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會：幼兒園課程的基本特點(diǎn)和組成要素；幼兒園教育活動的含義。

2、掌握：幼兒園游戲活動與教學(xué)活動的最優(yōu)化結(jié)合方法；幼兒園教育活動的性質(zhì)和分類方法等。

3、熟練掌握：幼兒園游戲活動與教學(xué)活動的關(guān)系；不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的基本特點(diǎn)。

第二章　　幼兒園教育活動的設(shè)計原理

（一）課程內(nèi)容

本章涵蓋了幼兒園教育活動目標(biāo)的確定；幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇和組織以及幼兒園教育活動的評價等內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求深刻理解幼兒園教育活動的目標(biāo)取向、內(nèi)容取向和評價取向；深刻理解幼兒園教育活動目標(biāo)、內(nèi)容、評價的設(shè)置、選擇與組織、實施的基本原理，并能據(jù)此熟練設(shè)計教育目標(biāo)，正確選擇和組織教育內(nèi)容，并能對教育活動進(jìn)行有效的評價。

（三）考核知識點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會：基于不同價值取向的幼兒園教育活動目標(biāo)、幼兒園教育活動內(nèi)容和幼兒園教育活動評價的基本內(nèi)容。

2、掌握：幼兒園教育活動目標(biāo)的設(shè)置原理；幼兒園教育內(nèi)容選擇和組織的原理；幼兒園教育活動評價的原理。

3、熟練掌握：幼兒園教育活動目標(biāo)的設(shè)置；幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇和組織；幼兒園教育活動評價的方式。

第三章　　不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動的設(shè)計

（一）課程內(nèi)容

本章主要介紹了各種不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動設(shè)計的原理。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求理解并掌握各種不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的設(shè)計原理，并能據(jù)此設(shè)計各類教學(xué)活動。

（三）考核知識點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會：不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動組成的連續(xù)體示意圖；各種不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的主要特征、教育價值和局限性。

2、掌握：各種不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的基本性質(zhì)。

3、熟練掌握：不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的設(shè)計思路和設(shè)計方法。

第四章　　幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的設(shè)計

（一）課程內(nèi)容

本章涵蓋了幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、社會）教育活動的設(shè)計原理和方法。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求深刻理解并掌握幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的設(shè)計原理，包括與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的基本理論、對各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動設(shè)計的理性思考以及各領(lǐng)域不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的設(shè)計思路和設(shè)計方法等。

（三）考核知識點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會：與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的基本理論。

2、掌握：對各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動設(shè)計的理性思考。

3、熟練掌握：能結(jié)合具體教學(xué)案例，對各領(lǐng)域不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動進(jìn)行分析；能依據(jù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的設(shè)計原理和方法，設(shè)計出不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動。

第五章　　幼兒園教育活動的選擇和組合

（一）課程內(nèi)容

本章涵蓋了幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動的選擇和組織；幼兒園各教育、教學(xué)科目教育活動的選擇和組織以及幼兒園一日活動的組織與安排等內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，要求深刻理解幼兒園教育活動的選擇和組合的平衡原理。包括幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動之間以及幼兒園各教育、教學(xué)科目（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之間在教育、保育上的協(xié)調(diào)和平衡。掌握幼兒園教育活動的選擇和組合的具體方式。包括幼兒園各種結(jié)構(gòu)化程度的教育活動、幼兒園各教育與教學(xué)科目教育活動以及幼兒園一日活動的選擇和組合的方式。

（三）考核知識點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會：幼兒園教育活動的選擇和組合的平衡原理。

2、掌握：幼兒園教育活動的選擇和組合的具體方式。

3、熟練掌握：幼兒園各教育、教學(xué)科目教育活動選擇和組合的三種主要方式：分門別類、相互滲透和相互整合，能分析各自的利弊及選擇與組合時需遵循的原則。

第六章　　中、外著名學(xué)前教育課程中教育活動的設(shè)計

（一）課程內(nèi)容

本章涵蓋了當(dāng)今西方國家和我國著名的學(xué)前教育課程中的教育活動設(shè)計。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今西方國家和我國著名的學(xué)前教育課程中的教育活動設(shè)計及其蘊(yùn)涵的教育理念。

（三）考核知識點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會：中、外著名學(xué)前教育課程中教育活動的設(shè)計特點(diǎn)。

2、掌握：中、外著名學(xué)前教育課程中教育活動設(shè)計的基本理念。

3、熟練掌握：能結(jié)合案例分析各種教育活動設(shè)計的基本特點(diǎn)。

第七章　　幼兒園教育活動的實施

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了幼兒園教育活動實施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿、幼兒園教育活動實施的有效性與反思性教學(xué)實踐、對幼兒園教育活動實施的反思和改進(jìn)等內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過本章的學(xué)習(xí)，深刻理解幼兒園教育活動實施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿即為幼兒園教育活動的有效性這一基本指導(dǎo)思想。了解幼兒園教育活動有效性的評價標(biāo)準(zhǔn)以及影響教育有效性的各類因素。能在具體的教學(xué)實踐中，關(guān)注與落實幼兒園教育活動的有效性實施，同時掌握各種不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動實施的反思路徑和改進(jìn)方法。

（三）考核知識點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會：幼兒園教育活動的有效性的含義；幼兒園教育活動實施的幾種價值取向；紀(jì)錄的含義、功能及其方法；教師專業(yè)成長的范式等。

2、掌握：影響幼兒園教育活動實施有效性的因素；幼兒園教育活動實施有效性的評估方法。

3、熟練掌握：在具體的教學(xué)實踐中，關(guān)注與落實幼兒園教育活動的有效性實施，掌握各種不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動實施的反思路徑和改進(jìn)方法。

三、有關(guān)說明和實施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中的有關(guān)說明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會”、“掌握”、“熟練掌握”等三個能力層次的要求，它們的含義是：

1、領(lǐng)會：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的有關(guān)知識點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠歸納和理解規(guī)定的有關(guān)知識點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，作出正確的解釋、說明和闡述。

2、掌握：要求應(yīng)考者掌握有關(guān)的知識點(diǎn)，正確理解和記憶相關(guān)內(nèi)容的原理、方法步驟等。

3、熟練掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的核心內(nèi)容和重要知識點(diǎn)。

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《幼兒園教育活動設(shè)計與實施》，朱家雄著，高等教育出版社，2008年版。

（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門的專業(yè)課程，綜合性強(qiáng)、內(nèi)容多、難度大，自學(xué)者在自學(xué)過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中該章的考核知識點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，注意對各知識點(diǎn)的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)。

3、閱讀教材時，應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點(diǎn)。對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細(xì)節(jié)問題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可暫時擱置。

4、重視理論聯(lián)系實踐，結(jié)合幼兒園教育活動實踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力將課程內(nèi)容與我國現(xiàn)實幼兒園教育活動實踐聯(lián)系起來，進(jìn)行對照比較，分析研究，以增強(qiáng)感性認(rèn)識，更深刻地領(lǐng)會教材的內(nèi)容，將知識轉(zhuǎn)化為能力，從而提高自己分析問題和解決問題的能力。

（四）對社會助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識點(diǎn)的考核要求。

3、對應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時應(yīng)對應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，理論聯(lián)系實際”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時要注意基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，要幫助應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、作出判斷和解決問題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領(lǐng)會”20%，“掌握”40%，“熟練掌握”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題及分析應(yīng)用題等六種類型（見附錄題型示例）。

5、考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

附錄  題型舉例

一、選擇題

如：主張讓兒童聆聽音樂，引導(dǎo)兒童通過身體運(yùn)動去接觸音樂的各個要素的音樂教育家是     G     。

  A. 奧爾夫    B. 柯達(dá)伊    C. 達(dá)爾克洛茲    D. 鈴木

二、填空題

如：幼兒園教育活動的價值取向決定了該教育活動的   目標(biāo)   取向、內(nèi)容取向和評價取向。

三、名詞解釋

如：幼兒園的教學(xué)活動

參考答案：

幼兒園的教學(xué)活動，主要是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加教育影響的活動。

四、簡答題

如：簡述幼兒園一日活動組織和安排的教育、保育要求。

參考答案：

    （1）要充分發(fā)揮各種類型的教育活動的功能，并使之達(dá)成平衡。

（2）要具有多樣性，要動靜結(jié)合。

（3）既要制度化，又要富有彈性。

（4）要顧及各種生態(tài)條件。

五、論述題

如：試述主題教學(xué)活動的教育價值和局限性。

參考答案：

（1）主題教學(xué)活動的教育價值

主題教學(xué)活動既有一定的預(yù)設(shè)取向，又有一定的生成取向。

在主題教學(xué)活動中，活動設(shè)計者根據(jù)主題網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計一系列教育活動，每個教育活動都預(yù)設(shè)了顯性的和隱形的活動目標(biāo)，但這些目標(biāo)并不要求全體幼兒在同一時間都必須達(dá)成，而且目標(biāo)和內(nèi)容是可以根據(jù)具體教學(xué)情景而發(fā)生變化的。因此，主題教學(xué)活動的性質(zhì)決定了這類教育活動既能反映幼兒教育的一些基本要求，給幼兒一些必需的知識和技能的學(xué)習(xí)，也能夠在一定程度上顧及幼兒的興趣和需要，激勵幼兒在活動的過程中根據(jù)自己的經(jīng)驗和需要生成教育活動。

（2）主題教學(xué)活動的局限性

由于主題教學(xué)活動可以由幼兒根據(jù)較廣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)起活動，因而容易使教育活動的不確定性和可變性增加，使教育活動的可操作性降低。

因此，這類教育活動對教師的要求較高，教師既要能把握活動設(shè)計者的設(shè)計意圖，又要能準(zhǔn)確地回應(yīng)幼兒生成的活動，從而滿足他們的興趣和需要。

六、分析應(yīng)用題

如：請依據(jù)行為目標(biāo)的四要素對下列美術(shù)教育活動目標(biāo)進(jìn)行分析。

“幼兒在嘗試將不同顏色的染料混合在一起后，能準(zhǔn)確地講述將其中某兩種顏色的染料混合后產(chǎn)生的變化”。

參考答案：

行為目標(biāo)包含四個基本要素：行為主體、行動動詞、行為條件和行為達(dá)成程度。

在上述活動目標(biāo)中，“幼兒”是主體，“講述”是行為動詞，“在嘗試將不同顏色的染料混合在一起后”是行為條件，“能準(zhǔn)確地講述將其中某兩種顏色的染料混合后產(chǎn)生的變化”是行為的達(dá)成程度。