高綱 1885

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

28053 幼兒園教師道德與法律修養(yǎng)

南京師范大學(xué)編（2021年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室

一、課程內(nèi)容與考核目標

（考核知識點、考核要求）

第一單元 緒論

`學(xué)習(xí)目的與要求`

（1） 了解道德與職業(yè)道德的關(guān)系，以及職業(yè)道德的發(fā)展歷程。

（2） 了解幼兒教師職業(yè)道德涉及的各方面關(guān)系。

（3） 了解幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范面臨的挑戰(zhàn)。

（4） 了解《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容和特點，以及其對自我職業(yè)發(fā)展的啟示。

（5） 能夠從宏觀層面理解幼兒教師職業(yè)道德的重要性，并從微觀層面制定個人職業(yè)道德準則。

`學(xué)習(xí)內(nèi)容`

第一課 職業(yè)道德概述及其歷史發(fā)展

一、道德的含義及其概述

二、職業(yè)道德的含義、特點及其功能

三、職業(yè)道德的歷史發(fā)展

第二課 社會主義職業(yè)道德的主要內(nèi)容、特點及其作用

一、社會主義職業(yè)道德的主要內(nèi)容

二、社會主義職業(yè)道德的特點

三、社會主義職業(yè)道德的作用

第三課 幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范

一、教師職業(yè)道德

二、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范

三、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范面臨的挑戰(zhàn)

第四課 幼兒教師專業(yè)標準

一、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》內(nèi)容介紹

二、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的解讀

三、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》之于幼兒教師的啟示

 `考核知識點`

1.道德的含義及其概述

2.職業(yè)道德的含義、特點及其功能

3.職業(yè)道德的歷史發(fā)展

4.社會主義職業(yè)道德的主要內(nèi)容

5.社會主義職業(yè)道德的特點

6.社會主義職業(yè)道德的作用

7.教師職業(yè)道德的特點及其原則

8.幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范

9.幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范面臨的挑戰(zhàn)

10.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》內(nèi)容介紹

11.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的解讀

12.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》之于幼兒教師的啟示

 `考核要求`

1、識記：

l 道德的含義及其概述

l 社會主義職業(yè)道德的主要內(nèi)容

l 教師職業(yè)道德的特點及其原則

l 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》內(nèi)容介紹

 2、領(lǐng)會：

l 職業(yè)道德的含義、特點及其功能

l 社會主義職業(yè)道德的特點

l 幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范面臨的挑戰(zhàn)

l 《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的解讀

 3、應(yīng)用：

l 職業(yè)道德的歷史發(fā)展

l 社會主義職業(yè)道德的作用

l 《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》之于幼兒教師的啟示

第二單元 幼兒教師職業(yè)道德認知及培養(yǎng)

`學(xué)習(xí)目的與要求`

（1） 理解幼兒教師職業(yè)道德認知的含義。

（2） 理解幼兒教師職業(yè)道德認知的特點，并能舉例說明。

（3） 了解并理解幼兒教師職業(yè)道德認知的形成與發(fā)展過程，并能學(xué)以致用。

（4） 了解幼兒教師職業(yè)道德認知的影響因素。

（5） 了解幼兒教師職業(yè)道德認知的培養(yǎng)途徑，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。

`學(xué)習(xí)內(nèi)容`

第一課  幼兒教師職業(yè)道德認知及其影響因素

一、幼兒教師職業(yè)道德認知的含義及特征

二、幼兒教師職業(yè)道德認知的影響因素

第二課 幼兒教師職業(yè)道德認知的培養(yǎng)途徑

一、加強理論學(xué)習(xí)，增強自律意識

二、在實踐中深化職業(yè)道德認知

三、在思考中獲取進步，培養(yǎng)良好的思維能力

四、加強監(jiān)督管理，加快學(xué)前教育法律法規(guī)建設(shè)步伐

 `考核知識點`

1.幼兒教師職業(yè)道德認知的含義及特征

2.幼兒教師職業(yè)道德認知的影響因素

3.加強理論學(xué)習(xí)，增強自律意識

4.在實踐中深化職業(yè)道德認知

5.在思考中獲取進步，培養(yǎng)良好的思維能力

6. 加強監(jiān)督管理，加快學(xué)前教育法律法規(guī)建設(shè)步伐

 `考核要求`

1、識記：

l 道德認知

l 幼兒教師職業(yè)道德認知

l 價值觀

2、領(lǐng)會：

l 幼兒教師職業(yè)道德認知的特征

l 幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)化

3、應(yīng)用：

l 幼兒教師職業(yè)道德認知的影響因素

l 幼兒教師職業(yè)道德認知的培養(yǎng)途徑

第三單元 幼兒教師職業(yè)發(fā)展的相關(guān)法律  

`學(xué)習(xí)目的與要求`

（1） 知道教師職業(yè)法律素質(zhì)的含義及特征，理解教師職業(yè)法律素質(zhì)的內(nèi)容及重要性。

（2） 了解與幼兒教師權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的法律問題，能夠結(jié)合實際處理相關(guān)問題。

（3） 了解與幼兒權(quán)益相關(guān)的法律問題，能夠結(jié)合實際處理相關(guān)問題。

`學(xué)習(xí)內(nèi)容`

第一課 教師職業(yè)法律素質(zhì)概述

一、教師職業(yè)法律素質(zhì)的含義及特征

二、教師職業(yè)法律素質(zhì)的內(nèi)涵

三、培養(yǎng)教師職業(yè)法律素質(zhì)的重要性

四、幼兒教師的職業(yè)法律素質(zhì)

第二課 與幼兒教師權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的法律問題

一、幼兒園教師資格證——幼兒園教師的從業(yè)資格

二、勞動合同——是約束，更是保護

三、試用期的誤區(qū)

四、休假、進修等是教師基本的勞動權(quán)利

五、女教師懷孕之后

六、如何合法解除勞動關(guān)系

七、教師如何維權(quán)

第三課 與幼兒權(quán)益相關(guān)的法律問題

一、幼兒容易被忽略的人身權(quán)

二、嚴禁體罰或變相體罰

三、應(yīng)如何處理幼兒傷害事故

`考核知識點`

1.教師職業(yè)法律素質(zhì)的含義及特征

2.教師職業(yè)法律素質(zhì)的內(nèi)涵

3.培養(yǎng)教師職業(yè)法律素質(zhì)的重要性

4.幼兒教師的職業(yè)法律素質(zhì)

5.幼兒園教師資格證——幼兒園教師的從業(yè)資格

6.勞動合同——是約束，更是保護

7.試用期的誤區(qū)

8.休假、進修是教師基本的勞動權(quán)利

9.女教師懷孕之后

10.如何合法解除勞動關(guān)系

11.教師如何維權(quán)

12.幼兒容易被忽略的人身權(quán)（隱私權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)、著作權(quán)）

13.嚴禁體罰或變相體罰

14.應(yīng)如何處理幼兒傷害事故（幼兒傷害事故及其原因分析、幼兒傷害事故的處置程序及相關(guān)法律依據(jù)）

 `考核要求`

1、識記：

l 法律素質(zhì)

l 教師職業(yè)法律素質(zhì)

l 教師法律意識

l 隱私權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)、著作權(quán)

l 體罰或變相體罰

l 幼兒傷害事故

l 責(zé)任事故

l 意外事故

2、領(lǐng)會：

l 教師職業(yè)法律素質(zhì)的特征、內(nèi)涵

l 培養(yǎng)教師職業(yè)法律素質(zhì)的重要性

l 幼兒園教師權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)的法律問題

l 幼兒園教師的職業(yè)法律素質(zhì)

l 教師基本的勞動權(quán)利

l 幼兒園教師的從業(yè)資格

l 幼兒傷害事故的處置程序

 3、應(yīng)用：

l 幼兒傷害事故原因分析

l 幼兒傷害事故的處置程序及相關(guān)法律依據(jù)

l 如何合法解除勞動關(guān)系

l 教師如何維權(quán)

l 應(yīng)如何處理幼兒傷害事故

第四單元 幼兒教師職業(yè)道德情感及培養(yǎng)

`學(xué)習(xí)目的與要求`

（1） 理解幼兒教師職業(yè)道德情感的含義，能夠列舉職業(yè)道德情感所涵蓋的內(nèi)容。

（2） 理解幼兒教師職業(yè)道德情感的特點，并能舉例說明。

（3） 了解幼兒教師職業(yè)道德情感的作用。

（4） 了解幼兒教師職業(yè)道德情感的影響因素。

（5） 了解幼兒教師職業(yè)道德情感的培養(yǎng)途徑。

`學(xué)習(xí)內(nèi)容`

第一課 職業(yè)道德情感及其影響因素

一、職業(yè)道德情感的含義

二、職業(yè)道德情感的特點

三、職業(yè)道德情感的作用

第二課 職業(yè)道德情感的培養(yǎng)

一、職業(yè)道德情感的影響因素

二、職業(yè)道德情感的培養(yǎng)目標

三、職業(yè)道德情感的培養(yǎng)途徑

`考核知識點`

1.職業(yè)道德情感的含義：職業(yè)正義感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)義務(wù)感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽感、職業(yè)幸福感

2.職業(yè)道德情感的特點：豐富性、特殊性、時代性

3.職業(yè)道德情感的作用：

4.職業(yè)道德情感的影響因素

社會因素、幼兒園因素、教師因素、幼兒因素、家長因素。

5.職業(yè)道德情感的培養(yǎng)目標

6.職業(yè)道德情感的培養(yǎng)途徑

 `考核要求`

1、識記：

l 職業(yè)道德情感

l 職業(yè)正義感

l 職業(yè)責(zé)任感

l 職業(yè)義務(wù)感

l 職業(yè)良心感

l 職業(yè)榮譽感

l 職業(yè)幸福感

2、領(lǐng)會：

l 職業(yè)道德情感的特點

l 職業(yè)道德情感的影響因素

3、應(yīng)用：

l 職業(yè)道德情感的作用

激發(fā)和引導(dǎo)職業(yè)道德認知，有助于教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，愛崗敬業(yè)。

調(diào)節(jié)和控制職業(yè)道德行為，有助于教師自覺遵循師德要求，規(guī)范自身行為。

監(jiān)督和評價教育過程，有助于教師自律自省，提升教育水平。

傳遞和擴展道德情感，有助于教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進幼兒健康發(fā)展

l 職業(yè)道德情感的培養(yǎng)目標

l 職業(yè)道德情感的培養(yǎng)途徑

第五單元  幼兒園教師職業(yè)心理及調(diào)適

`學(xué)習(xí)目的與要求`

（1） 能了解幼兒教師的職業(yè)角色及心理特征。

（2） 能形成對于幼師職業(yè)的正確認知和積極的職業(yè)情感。

（3） 能了解幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)，了解其重要性和影響因素。

（4） 能了解并識別幼兒教師常見的心理問題。

（5） 能掌握心理調(diào)適的方法，具備一定的自我調(diào)節(jié)能力。

`學(xué)習(xí)內(nèi)容`

第一課 職業(yè)角色心理特征

一、職業(yè)角色概述

二、幼兒教師職業(yè)角色心理特征

l 職業(yè)認知，幼兒教師職業(yè)認知（對職業(yè)本身認知、自我認知）

l 職業(yè)情感（積極的職業(yè)情感、消極的職業(yè)情感）

三、幼兒教師的心理素質(zhì)

l 幼兒教師心理素質(zhì)的重要性

l 幼兒教師心理素質(zhì)的內(nèi)涵（職業(yè)心理品質(zhì)、人格心理品質(zhì)、適應(yīng)性心理品質(zhì)）

l 幼兒教師心理素質(zhì)的影響因素（年齡和教齡，婚姻狀況，文化程度）

第二課 職業(yè)心理問題及調(diào)適

一、幼兒教師的心理健康

二、幼兒教師心理問題的主要表現(xiàn)

三、幼兒教師心理調(diào)適（認知調(diào)適、情緒情感調(diào)適、行為調(diào)適）

 `考核知識點`

1.職業(yè)角色概述

2.幼兒教師職業(yè)角色心理特征

3.職業(yè)認知，幼兒教師職業(yè)認知（對職業(yè)本身認知、自我認知）

4.職業(yè)情感（積極的職業(yè)情感、消極的職業(yè)情感）

5.幼兒教師心理素質(zhì)的重要性

6.幼兒教師心理素質(zhì)的內(nèi)涵（職業(yè)心理品質(zhì)、人格心理品質(zhì)、適應(yīng)性心理品質(zhì)）

7.幼兒教師心理素質(zhì)的影響因素

8.幼兒教師的心理健康

9.幼兒教師心理問題的主要表現(xiàn)

10.幼兒教師的心理調(diào)適（認知調(diào)適、情緒情感調(diào)適、行為調(diào)適）

`考核要求`

1、識記：

l 職業(yè)角色

l 職業(yè)認知

l 自我認知

l 幼兒園教師職業(yè)認知

l 職業(yè)情感

l 職業(yè)意志

l 幼兒教師的社會素質(zhì)

l 幼兒教師的心理素質(zhì)

l 職業(yè)心理品質(zhì)

l 人格心理品質(zhì)

l 適應(yīng)性心理品質(zhì)

2、領(lǐng)會：

l 幼兒教師職業(yè)角色心理特征

l 幼兒教師心理素質(zhì)的重要性

l 幼兒教師心理問題的主要表現(xiàn)

l 幼兒教師的心理健康

3、應(yīng)用：

l 幼兒教師的心理調(diào)適

l 幼兒教師職業(yè)認知

l 幼兒教師心理素質(zhì)的影響因素

第六單元   幼兒教師職業(yè)道德行為及培養(yǎng)

`學(xué)習(xí)目的與要求`

（1） 理解幼兒教師職業(yè)道德行為的含義，能夠分辨出哪些行為屬于職業(yè)道德行為。

（2） 理解幼兒教師職業(yè)道德行為的特點，并能舉例說明。

（3） 了解幼兒教師職業(yè)道德行為的影響因素。

（4） 了解幼兒教師職業(yè)道德行為的培養(yǎng)途徑。

`學(xué)習(xí)內(nèi)容`

第一課  職業(yè)道德行為及其影響因素

一、道德行為的界定

二、幼兒教師職業(yè)道德行為及其特點

三、影響幼兒教師職業(yè)道德行為的因素

第二課  幼兒教師良好職業(yè)道德行為的培養(yǎng)途徑

一、學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，知行統(tǒng)一

二、建立完善的幼兒教師職業(yè)道德監(jiān)督機制

三、建立完善的幼兒教師職業(yè)道德考核制度

 `考核知識點`

1.道德行為的界定

2.幼兒教師職業(yè)道德行為及其特點

3.影響幼兒教師職業(yè)道德行為的因素

4.幼兒教師良好職業(yè)道德行為的培養(yǎng)途徑

`考核要求`

1、識記：

l 道德行為

l 幼兒教師職業(yè)道德行為

l 幼兒教師的師德認知

l 幼兒教師的師德情感

l 幼兒教師的師德意志

l 幼兒教師的師德信念

 2、領(lǐng)會：

l 幼兒教師職業(yè)道德行為及其特點

 3、應(yīng)用：

l 影響幼兒教師職業(yè)道德行為的因素

l 幼兒教師良好職業(yè)道德行為的培養(yǎng)途徑

第七單元   幼兒園教育活動中的職業(yè)道德行為

`學(xué)習(xí)目的與要求`

（1） 了解幼兒園教育活動的主要組成內(nèi)容。

（2） 知道在一日生活、班級環(huán)境、家長工作、教育評價中如何體現(xiàn)自己的職業(yè)道德。

（3） 能將職業(yè)道德進行內(nèi)化，時刻反思自己的行為是否得當，并能及時做出調(diào)整。

`學(xué)習(xí)內(nèi)容`

第一課 一日生活中的職業(yè)道德行為

一、幼兒園一日生活

二、幼兒園一日生活中的職業(yè)道德行為基本要求

第二課 環(huán)境環(huán)境管理中的職業(yè)道德行為

一、班級環(huán)境與幼兒園班級環(huán)境

二、班級環(huán)境管理中的中職業(yè)道德行為基本要求

1.物質(zhì)環(huán)境管理中的職業(yè)道德行為

2.精神環(huán)境管理中的職業(yè)道德行為

第三課 家長工作中的職業(yè)道德行為

一、班級家長工作

二、班級家長工作中的職業(yè)道德行為基本要求

第四課 教育評價中的職業(yè)道德行為

一、教育評價與教育評價的方式

二、教育評價中的職業(yè)道德行為基本要求

`考核知識點`

1.幼兒園一日生活及其職業(yè)道德行為基本要求

2.班級環(huán)境與幼兒園班級環(huán)境

3.班級環(huán)境管理中的中職業(yè)道德行為基本要求

4.班級家長工作及其職業(yè)道德行為基本要求

5.教育評價與教育評價的方式

6.教育評價中的職業(yè)道德行為基本要求

 `考核要求`

1、識記：

l 幼兒園一日生活

l 班級環(huán)境

l 幼兒園班級環(huán)境

l 幼兒園班級環(huán)境的管理

l 班級家長工作

l 教育評價

l 教育評價的方式

2、領(lǐng)會及應(yīng)用：

l 幼兒園一日生活及其職業(yè)道德行為基本要求

l 班級環(huán)境管理中的中職業(yè)道德行為基本要求

l 班級家長工作及其職業(yè)道德行為基本要求

l 教育評價中的職業(yè)道德行為基本要求

二、有關(guān)說明和實施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標”中的有關(guān)說明

在大綱的考核要求中，提出了“識記”、“領(lǐng)會”、“應(yīng)用”等三個能力層次的要求，它們的含義是：

識記：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的有關(guān)知識點的主要內(nèi)容。

領(lǐng)會：要求應(yīng)考者能夠理解規(guī)定的有關(guān)知識點的內(nèi)涵與外延，能夠用自己的表達自己的對此知識的理解，加以說明或概括，或是能在具體的案例中按照自己對知識點的理解做出對此案例的推斷。

應(yīng)用：要求應(yīng)考者必須能夠?qū)⒘?xí)得的材料運用于新的具體情境，特別是結(jié)合學(xué)前教育真實教學(xué)情境。 

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《幼兒園教師職業(yè)道德》（第2版）左志宏主編，北京師范大學(xué)出版社，2020年版。

（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門專業(yè)課程，綜合性強、內(nèi)容多、難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過程中應(yīng)該注意以下幾點：

 1、由于目前使用的教材并非專門為學(xué)前教育專業(yè)撰寫，因此凡是要求“領(lǐng)會或應(yīng)用”的知識都需要應(yīng)考者在自學(xué)和考試過程中自己聯(lián)系學(xué)前教育的實際情況。

2、在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認真閱讀大綱中該章的考核知識點、自學(xué)要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)。

3、閱讀教材時，應(yīng)根據(jù)大綱要求，要吃透每個知識點，更要重視前后知識的關(guān)聯(lián)性，通過前后知識的相互補充來加深自己對教材的掌握。對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握。

（四）對社會助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。

3、對應(yīng)考者進行輔導(dǎo)時，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時應(yīng)對應(yīng)考者進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，聯(lián)系工作實踐”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時要注意基礎(chǔ)、突出重點，要幫助應(yīng)考者對課程內(nèi)容建立一個整體的概念，對應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于將書本理論與學(xué)前教育工作實踐情況相聯(lián)系，提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節(jié)，加大重點內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“識記”20%，“領(lǐng)會”40%，“應(yīng)用”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：填空題、單項選擇題、名詞解釋、簡答題及綜合運用題（包括論述題）等類型（見附錄樣題）。

5、考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

附錄  題型舉例

 一、填空題

如：社會主義職業(yè)道德必須以      為指導(dǎo)。

二、選擇題

如：決定教師職業(yè)道德特點的是教師職業(yè)勞動的（    ）

A、復(fù)雜性
B、特殊性
C、示范性
D、長期性

三、名詞解釋

如：教師職業(yè)道德

四、簡答題

如：簡述教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成。 

五、論述題或綜合應(yīng)用題

如：論述如何貫徹教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。