高綱1683

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

00389  學(xué)前教育科學(xué)研究

江蘇第二師范學(xué)院編（2017年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室

Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)

本課程為學(xué)前教育專業(yè)（師范類）專業(yè)必修課程，它以學(xué)前教育科研規(guī)律尤其為主要研究對(duì)象，具體探討學(xué)前教育科研課題設(shè)計(jì)、研究方法、成果撰寫等內(nèi)容。課程在本專業(yè)中的地位、設(shè)置目的、任務(wù)與作用等。

二、課程目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)）

1．系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法；

2．了解國(guó)內(nèi)外新的學(xué)前教育科研成果和觀點(diǎn)；

3． 具備開展學(xué)前教育科學(xué)研究的能力。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具備《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)。

《學(xué)前教育學(xué)》涉及到的知識(shí)點(diǎn)包括：學(xué)前教育的內(nèi)涵、學(xué)前教育要素、學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)、兒童觀、教育觀、教師觀的基本觀點(diǎn)、學(xué)前教育的基本方法、學(xué)前教育的基本原則等。

《兒童發(fā)展心理學(xué)》涉及到的知識(shí)點(diǎn)包括：兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)、智力發(fā)展特點(diǎn)、情感發(fā)展特點(diǎn)、語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)、道德發(fā)展特點(diǎn)等。

學(xué)習(xí)了以上兩門課程后，學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)學(xué)前教育研究對(duì)象的特殊性，理解和掌握某些研究方法的特殊要求，如訪談法中“針對(duì)兒童的訪談”。

《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》涉及到的知識(shí)點(diǎn)包括：數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)圖表的制作、數(shù)據(jù)的集中量與離中量、相關(guān)及其分析、概率與分布、抽樣分布與參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、平均數(shù)檢驗(yàn)、方差分析、線性回歸分析等?！?a target="_blank" >學(xué)前教育研究方法》是針對(duì)研究程序的全過程，而《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》主要涉及研究過程中數(shù)據(jù)的處理與分析。

四、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課程的重點(diǎn)是學(xué)前教育研究的基本過程、觀察法、問卷法和訪談法，次重點(diǎn)研究范式和理論建構(gòu)、抽樣、行動(dòng)研究，一般重點(diǎn)是研究倫理、內(nèi)容分析法和測(cè)驗(yàn)法。難點(diǎn)是學(xué)前教育研究方法的基本理論和原則在課題研究中的實(shí)際應(yīng)用。

Ⅱ  考核目標(biāo)

本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個(gè)能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：

識(shí)記（Ⅰ）：要求考生能夠識(shí)別和記憶本課程中有關(guān)學(xué)前教育研究的本質(zhì)和功能、范式和倫理、學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范、基本過程和主要方法，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會(huì)（Ⅱ）：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中幾種主要的研究方法的概念及操作程序，理解相關(guān)研究方法的適用范圍及其之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對(duì)相關(guān)的研究方法問題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，做出正確的判斷、解釋和說明。

簡(jiǎn)單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的學(xué)前教育研究問題，對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行某一研究方法領(lǐng)域的分析和研究設(shè)計(jì)，或?qū)δ撤N研究方法在實(shí)際運(yùn)用中的問題具有深刻的認(rèn)識(shí)，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。

綜合應(yīng)用（Ⅳ）：要求考生能夠提出有價(jià)值、有創(chuàng)新性的學(xué)前教育研究問題，并能夠選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒▽?duì)該問題進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，能夠熟練應(yīng)用、實(shí)施某種研究方法，具備撰寫規(guī)范的研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的能力。

Ⅲ  課程內(nèi)容與考核要求

第一章  學(xué)前教育研究概述

一、學(xué)習(xí)目的與要求

理解教育研究的定義、科學(xué)原則及學(xué)前教育研究的定義、特殊性，領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育研究的功能。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  學(xué)前教育研究的本質(zhì)與特性

第二節(jié)  學(xué)前教育研究的功能

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）學(xué)前教育研究的本質(zhì)與特性

識(shí)記：①教育研究的定義；②學(xué)前教育研究的定義。

領(lǐng)會(huì)：①教育研究的科學(xué)原則；②學(xué)前教育研究的特殊性。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①教育研究應(yīng)該遵循的原則。

（二）學(xué)前教育研究的功能

識(shí)記：①學(xué)前教育研究的四大功能。

領(lǐng)會(huì)：①四種功能的定義。

綜合應(yīng)用：①舉例說明學(xué)前教育研究的功能。

四、本章關(guān)鍵問題

學(xué)前教育研究的特點(diǎn)和功能體現(xiàn)在何處？

第二章  學(xué)前教育研究的范式和理論建構(gòu)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解學(xué)前教育研究的類型和路徑，理解其理論建構(gòu)。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  學(xué)前教育研究的范式與知識(shí)觀

第二節(jié)  研究路徑與研究方式

第三節(jié)  邏輯體系與理論建構(gòu)

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）學(xué)前教育研究的范式與知識(shí)觀

識(shí)記：①學(xué)前教育研究的四種范式；②實(shí)證研究的四大特征。

領(lǐng)會(huì)：①實(shí)證主義范式與知識(shí)觀；②解釋主義范式與知識(shí)觀；③結(jié)構(gòu)主義范式與知識(shí)觀；④后結(jié)構(gòu)主義范式與知識(shí)觀。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：列表寫出實(shí)證主義、解釋主義、結(jié)構(gòu)主義、后結(jié)構(gòu)主義四個(gè)范式各自的主要觀點(diǎn)。

（二）研究路徑與研究方式

識(shí)記：①量性研究與質(zhì)性研究的定義；②研究方式及文獻(xiàn)研究、實(shí)地研究、實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究的定義。

領(lǐng)會(huì)：①量性研究與質(zhì)性研究的關(guān)系；②四種研究方式的特點(diǎn)。

綜合應(yīng)用：①?gòu)难芯康男再|(zhì)、資料搜集方法等方面比較四種研究方式的不同。

（三）邏輯體系與理論建構(gòu)

識(shí)記：①歸納和演繹的定義。

領(lǐng)會(huì)：①歸納邏輯和演繹邏輯的案例分析。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①舉例分析歸納邏輯和演繹邏輯的邏輯特點(diǎn)。

四、本章關(guān)鍵問題

研究范式、研究路徑和研究方式三者之間的關(guān)系是什么？

第三章  學(xué)前教育研究的倫理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解政府和教育研究的專業(yè)協(xié)會(huì)針對(duì)研究對(duì)象制定了哪些保護(hù)法規(guī)；領(lǐng)會(huì)學(xué)術(shù)研究的規(guī)范。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  針對(duì)研究對(duì)象的保護(hù)法規(guī)

第二節(jié)  基本原則

第三節(jié)  學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）針對(duì)研究對(duì)象的保護(hù)法規(guī)

識(shí)記：①各國(guó)政府開始頒布相關(guān)法律條例保護(hù)研究對(duì)象的權(quán)益的時(shí)間。

（二）基本原則

識(shí)記：①五項(xiàng)基本原則的定義。

領(lǐng)會(huì)：①五項(xiàng)基本原則的內(nèi)涵。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①除了書上所說的五條倫理原則，在研究中還應(yīng)該遵守哪些倫理原則？結(jié)合案例說明。

綜合應(yīng)用：①論述研究中可能存在的倫理困境及其解決方法。

（三）學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范

識(shí)記：①研究過程中的人際關(guān)系；②研究過程中的學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①學(xué)術(shù)引注規(guī)范。

四、本章關(guān)鍵問題

在學(xué)術(shù)研究中，研究者應(yīng)遵循哪些方面的原則和規(guī)范？

第四章  基本過程

一、學(xué)習(xí)目的與要求

認(rèn)識(shí)與領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育科學(xué)研究從選題到撰寫論文的全過程，熟練、規(guī)范地掌握學(xué)前教育科學(xué)研究的每一個(gè)程序。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  操作程序

第二節(jié)  論文的寫作

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）操作程序

識(shí)記：①研究過程的基本步驟；②研究題目表述的注意事項(xiàng)；③文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容。

領(lǐng)會(huì)：①研究計(jì)劃的內(nèi)容；②文獻(xiàn)綜述的撰寫過程。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①選擇感興趣的研究問題，并根據(jù)表述規(guī)范寫出具體題目。

綜合應(yīng)用：①根據(jù)確定的科研題目，撰寫文獻(xiàn)綜述。

（二）論文的寫作

識(shí)記：①學(xué)位論文的基本格式；②期刊論文的基本格式。

綜合應(yīng)用：①撰寫開題報(bào)告。

四、本章關(guān)鍵問題

如何擬定研究計(jì)劃？

第五章  抽樣

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解學(xué)前教育研究中的抽樣方法，能夠根據(jù)研究目的和內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒ā?/p>

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  抽樣的基本概念

第二節(jié)  抽樣的概率理論

第三節(jié)  概率抽樣

第四節(jié)  非概率抽樣

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）抽樣的基本概念

識(shí)記：①總體；②樣本；③概率抽樣；④非概率抽樣。

領(lǐng)會(huì)：①目標(biāo)總體；②可抽樣總體。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①目標(biāo)總體和可抽樣總體的區(qū)別；②概率抽樣與非概率抽樣的區(qū)別。

（二）抽樣的概率理論

識(shí)記：①總體效度；②樣本規(guī)模；③抽樣誤差；④置信水平。

領(lǐng)會(huì)：①目的抽樣是質(zhì)性研究的一種抽樣方式；②抽樣誤差與抽樣偏差的區(qū)別。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①如何減少抽樣誤差和抽樣偏差。

綜合應(yīng)用：①在概率抽樣中，如何確定合適的樣本規(guī)模。

（三）概率抽樣

識(shí)記：①簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣；②系統(tǒng)抽樣；③分層抽樣；④整群抽樣。

領(lǐng)會(huì)：①機(jī)會(huì)抽樣；②方便抽樣；③極端案例抽樣；④典型案例抽樣。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①分層抽樣和整群抽樣的異同。

綜合應(yīng)用：①分層抽樣和整群抽樣的適用研究。

（四）非概率抽樣

識(shí)記：①目的抽樣；②全面抽樣；③最大差異抽樣；④滾雪球式抽樣。

領(lǐng)會(huì)：①非概率抽樣的優(yōu)缺點(diǎn)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①滾雪球式抽樣和機(jī)會(huì)抽樣的異同。

綜合應(yīng)用：①滾雪球式抽樣和機(jī)會(huì)抽樣的適用研究。

四、本章關(guān)鍵問題

如何根據(jù)不同的研究目的和內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒ǎ?/p>

第六章  觀察法

一、學(xué)習(xí)目的與要求

理解觀察法的含義和意義及確保觀察法信效度的方法，掌握觀察法操作的基本程序。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  觀察法概述

第二節(jié)  觀察法的操作程序

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）觀察法概述

識(shí)記：①觀察法的含義；②觀察者效應(yīng)。

領(lǐng)會(huì)：①觀察法的意義；②影響觀察法信效度的因素。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①?gòu)哪男┓矫婵疾煊^察法的信度。

綜合應(yīng)用：①如何在使用觀察法的過程中確保研究的信度和效度。

（二）觀察法的操作程序

識(shí)記：①有結(jié)構(gòu)觀察和無(wú)結(jié)構(gòu)觀察；②參與觀察和非參與觀察；③自然觀察與實(shí)驗(yàn)觀察。

領(lǐng)會(huì)：①觀察法的操作程序；②觀察記錄的方法；③敘事記錄法、時(shí)間取樣法、事件取樣法和等級(jí)評(píng)定法各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①敘事記錄法、時(shí)間取樣法、事件取樣法和等級(jí)評(píng)定法各自的適用研究。

綜合應(yīng)用：①敘事記錄法、時(shí)間取樣法、事件取樣法和等級(jí)評(píng)定法的操作。

四、本章關(guān)鍵問題

理解不同記錄方法的聯(lián)系和區(qū)別，并結(jié)合其優(yōu)點(diǎn)和局限性說明每種記錄方法適合的研究類型。

第七章  問卷法

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解問卷法的信效度和優(yōu)缺點(diǎn)；掌握問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程；認(rèn)識(shí)問卷資料的收集過程和分析方法。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  問卷法概述

第二節(jié)  問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施

第三節(jié)  問卷資料的收集與分析

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）問卷法概述

識(shí)記：①問卷法的信度；②問卷法的效度。

領(lǐng)會(huì)：①問卷法的優(yōu)缺點(diǎn)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①測(cè)量問卷信度和效度的方法。

（二）問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施

識(shí)記：①開放式問題與封閉式問題；②雙重問題；③矩陣式問題；④關(guān)聯(lián)式問題。

領(lǐng)會(huì)：①進(jìn)行問題設(shè)計(jì)時(shí)要遵循的原則；②設(shè)計(jì)問題的序列時(shí)要遵循的原則。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①如何設(shè)計(jì)問卷的卷首語(yǔ)。

綜合應(yīng)用：①如何設(shè)計(jì)問卷的問題和答案。

（三）問卷資料的收集與分析

識(shí)記：①回收率；②編碼；③備忘錄；④概念圖。

領(lǐng)會(huì)：①如何提高問卷的回收率。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①如何進(jìn)行量性資料的分析。

四、本章關(guān)鍵問題

如何設(shè)計(jì)一份有關(guān)學(xué)前教育的調(diào)查問卷？

第八章  訪談法

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解訪談法的含義、特點(diǎn)及信度效度問題；掌握訪談法的操作程序；領(lǐng)會(huì)針對(duì)兒童的訪談的倫理問題和技巧。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  訪談法概述

第二節(jié)  訪談法的操作程序

第三節(jié)  針對(duì)兒童的訪談

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）訪談法概述

識(shí)記：①訪談法的定義；②XXXX；③XXXX。

領(lǐng)會(huì)：①訪談法與日常談話的區(qū)別；②訪談法與觀察法的區(qū)別；③訪談法與問卷法的區(qū)別；④訪談法的局限性。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①提高訪談法信效度的方法。

（二）訪談法的操作程序

識(shí)記：①訪談法的操作程序；②制定訪談?dòng)?jì)劃；③訪談形式。

領(lǐng)會(huì)：①選擇訪談對(duì)象應(yīng)注意的問題；②提問的注意事項(xiàng)；③追問的注意事項(xiàng)；④錄音記錄和筆錄的注意事項(xiàng)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①實(shí)施訪談的主要內(nèi)容。

綜合應(yīng)用：①結(jié)合研究問題，設(shè)計(jì)一個(gè)訪談提綱，并根據(jù)訪談操作要求，選擇訪談對(duì)象。

（三）針對(duì)兒童的訪談

識(shí)記：①針對(duì)兒童訪談的倫理問題；②訪談兒童的特殊技巧與方法；③訪談兒童的特殊方法。

領(lǐng)會(huì)：①訪談兒童的注意事項(xiàng)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①如何在訪談兒童時(shí)使用輔助方法幫助兒童回答問題。

四、本章關(guān)鍵問題

在應(yīng)用訪談法時(shí)應(yīng)注意哪些方面的問題？

第九章  內(nèi)容分析法

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解內(nèi)容分析法的起源發(fā)展、含義和特點(diǎn)及其在學(xué)前教育研究中的應(yīng)用；掌握內(nèi)容分析法的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  內(nèi)容分析法概述

第二節(jié)  內(nèi)容分析法的設(shè)計(jì)與實(shí)施

第三節(jié)  內(nèi)容分析法案例分析

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）內(nèi)容分析法概述

識(shí)記：①內(nèi)容分析法的定義；②內(nèi)容分析法的特點(diǎn)。

領(lǐng)會(huì)：①內(nèi)容分析法的優(yōu)勢(shì)和局限；②內(nèi)容分析法的產(chǎn)生和發(fā)展過程；③內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)分析法的異同。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①內(nèi)容分析法在學(xué)前教育中的應(yīng)用方面。

（二）內(nèi)容分析法的設(shè)計(jì)與實(shí)施

識(shí)記：①內(nèi)容分析法的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟；②抽樣的步驟；③編碼的步驟。

領(lǐng)會(huì)：①構(gòu)建類目系統(tǒng)時(shí)應(yīng)注意的問題。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①舉例說明內(nèi)容分析法中的信度如何計(jì)算；②列舉并簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)常見的內(nèi)容分析軟件。

綜合應(yīng)用：①根據(jù)一份期刊近幾年的目錄，使用內(nèi)容分析法分析該期刊的意向或發(fā)展趨勢(shì)。

（三）內(nèi)容分析法案例分析

領(lǐng)會(huì)：①內(nèi)容分析法運(yùn)用的具體過程。

四、本章關(guān)鍵問題

內(nèi)容分析法在學(xué)前教育研究的應(yīng)用。

第十章  測(cè)驗(yàn)法

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解測(cè)驗(yàn)法的定義、特點(diǎn)、類型及功能；了解測(cè)驗(yàn)的編制；了解國(guó)內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域幾種常用的測(cè)驗(yàn)。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  測(cè)驗(yàn)法概述

第二節(jié)  測(cè)驗(yàn)的選用與編制

第三節(jié)  國(guó)內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域常用的測(cè)驗(yàn)

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）測(cè)驗(yàn)法概述

識(shí)記：①測(cè)驗(yàn)法的特點(diǎn)；②測(cè)驗(yàn)的類型；③測(cè)驗(yàn)的三大基本功能。

領(lǐng)會(huì)：①測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①測(cè)驗(yàn)法在學(xué)前教育研究中的應(yīng)用方面。

（二）測(cè)驗(yàn)的選用與編制

識(shí)記：①測(cè)驗(yàn)編制的基本程序；②測(cè)驗(yàn)的效度問題；③測(cè)驗(yàn)的信度問題。

領(lǐng)會(huì)：①好測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)；②尋找測(cè)驗(yàn)信息的途徑和方式。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：①舉例說明測(cè)驗(yàn)的編制過程。

（三）國(guó)內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域常用的測(cè)驗(yàn)

識(shí)記：①中國(guó)比內(nèi)智力測(cè)驗(yàn)；②韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)；③瑞文測(cè)驗(yàn)。

領(lǐng)會(huì)：①繪人測(cè)驗(yàn)；②希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)；③CDCC中國(guó)兒童發(fā)展量表。

綜合應(yīng)用：①根據(jù)一份測(cè)驗(yàn)，評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并提出改進(jìn)措施。

四、本章關(guān)鍵問題

測(cè)驗(yàn)法在學(xué)前教育研究中的應(yīng)用。

第十一章  行動(dòng)研究

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解行動(dòng)研究的定義、特征和適用范圍及其在學(xué)前教育研究中的特殊價(jià)值；了解行動(dòng)研究的模式和基本步驟。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  行動(dòng)研究概述

第二節(jié)  行動(dòng)研究的內(nèi)容

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）行動(dòng)研究概述

識(shí)記：①行動(dòng)研究的概念；②行動(dòng)研究的特征。

領(lǐng)會(huì)：①行動(dòng)研究的歷史；②行動(dòng)研究在學(xué)前教育研究中的特殊價(jià)值。

（二）行動(dòng)研究的內(nèi)容

識(shí)記：①行動(dòng)研究的模式；②行動(dòng)研究的基本步驟。

綜合應(yīng)用：①根據(jù)行動(dòng)研究的基本步驟，結(jié)合具體案例，擬定一項(xiàng)行動(dòng)研究計(jì)劃。

四、本章關(guān)鍵問題

行動(dòng)研究中的“行動(dòng)”是指什么？

Ⅳ  關(guān)于大綱的說明與考核實(shí)施要求

一、自學(xué)考試大綱的目的和作用（共性部分）

課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定。其目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。

課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。

二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系（共性部分）

課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對(duì)考核的要求一定要適當(dāng)。

大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里一般也要有。反過來教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應(yīng)以大綱規(guī)定為準(zhǔn)。）

三、關(guān)于自學(xué)教材

《學(xué)前教育研究方法》，霍力巖等著，高等教育出版社，2011年版。

四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)

本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計(jì)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對(duì)基本內(nèi)容掌握的程度。基本要求中的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。

為有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)前教育科學(xué)研究是理論性與實(shí)踐性兼具的科目，學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)以致用。學(xué)習(xí)者在閱讀教材的基礎(chǔ)上，如果能閱讀運(yùn)用了相應(yīng)的研究方法的學(xué)術(shù)論文，可幫助學(xué)習(xí)者深入理解和快速掌握相關(guān)的研究方法。

五、應(yīng)考指導(dǎo)

1. 如何學(xué)習(xí)

很好的計(jì)劃和組織是你學(xué)習(xí)成功的法寶?！绻阏诮邮芘嘤?xùn)學(xué)習(xí)，一定要跟緊課程并完成作業(yè)?！瓰榱嗽诳荚囍凶鞒鰸M意的回答，你必須對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容有很好的理解?！褂谩靶袆?dòng)計(jì)劃表”來監(jiān)控你的學(xué)習(xí)進(jìn)展。…你閱讀課本時(shí)可以做讀書筆記。如有需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，可以用彩筆來標(biāo)注。如：紅色代表重點(diǎn)；綠色代表需要深入研究的領(lǐng)域；黃色代表可以運(yùn)用在工作之中。可以在空白處記錄相關(guān)網(wǎng)站，文章。

2. 如何考試

卷面整潔非常重要。書寫工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評(píng)分，教師只能為他能看懂的內(nèi)容打分?；卮鹚岢龅膯栴}。要回答所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題！避免超過問題的范圍

3. 如何處理緊張情緒

正確處理對(duì)失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請(qǐng)教已經(jīng)通過該科目考試的人，問他們一些問題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒?？荚嚽昂侠砩攀常３滞⒕?，保持冷靜。

4. 如何克服心理障礙

這是一個(gè)普遍問題！如果你在考試中出現(xiàn)這種情況，試試下列方法：使用“線索”紙條。進(jìn)入考場(chǎng)之前，將記憶“線索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進(jìn)考場(chǎng)，因此當(dāng)你閱讀考卷時(shí)，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調(diào)進(jìn)行答卷。為每個(gè)考題或部分分配合理時(shí)間，并按此時(shí)間安排進(jìn)行。

六、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

要針對(duì)重點(diǎn)章、次重點(diǎn)章和一般章節(jié)分別提出自學(xué)或助學(xué)的基本學(xué)時(shí)建議和要求（如在章節(jié)后面已有，這里也可不再闡述），在助學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的問題。要強(qiáng)調(diào)注意正確引導(dǎo)、把握好助學(xué)方向，正確處理學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力的關(guān)系。

七、對(duì)考核內(nèi)容的說明

1. 本課程要求考生學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識(shí)點(diǎn)組成，在自學(xué)考試中成為考核知識(shí)點(diǎn)。因此，課程自學(xué)考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識(shí)點(diǎn)的方式給出的。由于各知識(shí)點(diǎn)在課程中的地位、作用以及知識(shí)自身的特點(diǎn)不同，自學(xué)考試將對(duì)各知識(shí)點(diǎn)分別按四個(gè)認(rèn)知（或叫能力）層次確定其考核要求。

2. 在考試之日起6個(gè)月前，由全國(guó)人民代表大會(huì)和國(guó)務(wù)院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應(yīng)課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應(yīng)以現(xiàn)行法律法規(guī)為準(zhǔn)。命題時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技文化發(fā)展的重大方針政策的變化予以體現(xiàn)。

3. 按照重要性程度不同，考核內(nèi)容分為重點(diǎn)內(nèi)容、次重點(diǎn)內(nèi)容、一般內(nèi)容，在本課程試卷中對(duì)不同考核內(nèi)容要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：重點(diǎn)內(nèi)容占60%，次重點(diǎn)內(nèi)容占30%，一般內(nèi)容占10%。

4. 課程分為兩部分，分別為第一編導(dǎo)論和第二編學(xué)前教育研究的基本過程和主要方法，考試試卷中所占的比例大約分別為：30%、70%。

八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

1、指出考試的方法，考試時(shí)間的長(zhǎng)度。對(duì)本課程考試要攜帶必要的工具等，應(yīng)作出明確具體的規(guī)定。

2、本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容?？荚嚸}既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋度。

3、命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識(shí)點(diǎn)范圍的題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本理論是否了解或掌握，對(duì)基本方法是否會(huì)用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。

4、本課程在試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：識(shí)記占20%，領(lǐng)會(huì)占30%，簡(jiǎn)單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占20%。

5、要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難

和難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為：2:3:3:2。

6、課程考試命題的主要題型一般有單項(xiàng)選擇題、填空題、改錯(cuò)題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、應(yīng)用題、論述題、案例分析等題型。

附錄：題型舉例（以招聘管理課程為例）

一、單項(xiàng)選擇題（下列四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)選出正確的答案，并將其代碼寫在題干后面的括號(hào)內(nèi)。）

1．組織邀請(qǐng)有關(guān)方面的專家，通過面對(duì)面開會(huì)的形式，對(duì)要預(yù)測(cè)問題的現(xiàn)狀及其發(fā)展前景做出評(píng)價(jià)，并在分析判斷的基礎(chǔ)上綜合專家們的意見，對(duì)該問題的發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)，此種人力資源需求預(yù)測(cè)的方法稱為（   ）

A．主觀判斷法                        B．頭腦風(fēng)暴法

C． 德爾菲法                         D．比率預(yù)測(cè)法

參考答案：  B  

2．一般而言，評(píng)估招聘工作的標(biāo)準(zhǔn)為有效性、可靠性和（   ）

A．主觀性                            B．客觀性

C．流程性                            D．多元性

參考答案：  B  

二、多項(xiàng)選擇題（下列五個(gè)備選答案中有2至5個(gè)是正確的，請(qǐng)選出正確答案，并將其代碼寫在題干后面的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）

1．招聘管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具體過程包括（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）

A．招募                              B．甄選

C．培訓(xùn)                              D．錄用

E．評(píng)估

參考答案：ABDE

2．一般來說，勞動(dòng)合同的法定內(nèi)容包括（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）

A．被聘者的職責(zé)、權(quán)限和任務(wù)    

B．被聘者的經(jīng)濟(jì)收入、保險(xiǎn)、福利待遇等

C．試用期、聘用期限   

D．勞動(dòng)合同變更的條件及違反合同時(shí)雙方應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

E． 做出遵守規(guī)章和保護(hù)公司秘密的承諾，并簽訂連帶責(zé)任保證書

參考答案：ABCDE

三、填空題

1．合理的招聘渠道應(yīng)具備的特征為：招聘渠道的雙重目的性；招聘渠道的經(jīng)濟(jì)性和_____________。

參考答案：招聘渠道的可行性

2．面試具有的明顯特點(diǎn)包括：直接性、雙向性和____________。

    參考答案：主觀性

四、名詞解釋

內(nèi)部晉升

參考答案：

內(nèi)部晉升是指從企業(yè)內(nèi)部提拔那些能夠勝任的人員來填補(bǔ)高于其原來級(jí)別的職位空缺。

五、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)中心技術(shù)的特點(diǎn)。

參考答案：

（1）情景模擬性是評(píng)價(jià)中心的根本特點(diǎn)。

（2）就技術(shù)運(yùn)用而言，評(píng)價(jià)中心具有綜合性。

（3）就測(cè)評(píng)內(nèi)容而言，評(píng)價(jià)中心具有全面性和針對(duì)性。

（4）就評(píng)價(jià)過程而言，評(píng)價(jià)中心具有動(dòng)態(tài)性。

（5）就測(cè)評(píng)功能而言，評(píng)價(jià)中心具有預(yù)測(cè)性。

六、論述題

試述企業(yè)外部招聘的優(yōu)缺點(diǎn)。

參考答案：

外部招聘的優(yōu)點(diǎn)：

（1）有利于樹立良好的企業(yè)形象。

（2）外部招聘能夠帶來新理念、新技術(shù)。

（3）更廣的選擇余地，有利于招到優(yōu)秀人才。

（4）可以緩解內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者間的緊張關(guān)系。

（5）外聘人才可以在無(wú)形當(dāng)中給企業(yè)原有員工施加壓力，形成危機(jī)意識(shí)，激發(fā)斗志和潛能。

外部招聘的缺點(diǎn)：

（1）篩選時(shí)間長(zhǎng)，難度大。

（2）外部招聘比通過內(nèi)部晉升獲取人才成本高。

（3）進(jìn)入角色狀態(tài)慢。

（4）決策風(fēng)險(xiǎn)大。

（5）內(nèi)部員工可能感到自己被忽視，影響內(nèi)部員工的積極性。