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江蘇自考06332《資源環(huán)境經(jīng)濟學》教材大綱

2021年12月10日信息來源:江蘇省教育考試院

高綱1834

江蘇省高等教育自學考試大綱

06332 資源環(huán)境經(jīng)濟學

南京農(nóng)業(yè)大學編(2020年)

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室


Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標

一、課程性質(zhì)和特點

《資源環(huán)境經(jīng)濟學》課程是自然資源與環(huán)境經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程,其任務(wù)是培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的自學者系統(tǒng)地學習自然資源與環(huán)境經(jīng)濟學的基本理論和基本方法,重點掌握資源的概念與特征、環(huán)境變化及其經(jīng)濟原因、可持續(xù)發(fā)展理論、資源配置的基本經(jīng)濟學原理、可再生資源與非再生資源的利用特點和最優(yōu)配置、共享資源的特點和最優(yōu)配置、環(huán)境政策設(shè)計、自然資源核算、資源環(huán)境價值評估與管理等方面的基本知識、原理和方法,以及生態(tài)補償機制、貿(mào)易與環(huán)境、生物多樣性保護和全球氣候變化等學科前沿的發(fā)展動態(tài),為今后繼續(xù)學習或從事自然資源與環(huán)境管理專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域打下一個良好的基礎(chǔ)。

本課程在內(nèi)容上可分為四個部分。第一部分為緒論和第二章、第三章,主要闡明資源與環(huán)境經(jīng)濟學的學科發(fā)展,資源與環(huán)境的基本概念、分類與特征以及資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,可持續(xù)發(fā)展理論的由來、經(jīng)濟內(nèi)涵及其實現(xiàn)途徑,以及資源配置的一般經(jīng)濟學原理,這部分重點是為其后的學習奠定基本的概念與理論基礎(chǔ)。第二部分為第四、五、六、七章,主要為非再生資源、可再生資源與共享資源的的開發(fā)利用特征及其最優(yōu)配置問題,以及環(huán)境經(jīng)濟管理理論和政策途徑。第三部分是第八、九章,闡述了自然資源核算與價值評估的基本理論與方法。最后一個部分為第十、十一、十二、十三和十四章,重點介紹了資源環(huán)境經(jīng)濟領(lǐng)域全球發(fā)展中的一些前沿領(lǐng)域以及對資源環(huán)境的宏觀管理問題。

資源環(huán)境經(jīng)濟學是自然資源與環(huán)境經(jīng)濟管理的重要內(nèi)容,有較強的理論性、技能性與政策性,學員應(yīng)注重基本理論和基本分析方法的理解和應(yīng)用,在學習過程中一定要積極思考,聯(lián)系實踐,注重交流和討論,適當補充相關(guān)的學習資料,特別是經(jīng)濟學基礎(chǔ)的培養(yǎng),以加深對本課程基本內(nèi)容的理解,提升對課程相關(guān)知識的應(yīng)用能力。

二、課程目標

通過本課程的學習,應(yīng)達到以下要求:

1.理解并掌握資源、環(huán)境、稀缺、可持續(xù)發(fā)展等基本的概念和理論,基本形成正確的資源與環(huán)境經(jīng)濟價值觀;

2.理解和掌握資源最優(yōu)配置的基本理論和研究方法,并能對非再生資源、可再生資源及共享資源的最優(yōu)利用問題進行分析;

3.理解資源和環(huán)境優(yōu)化利用的管理措施和政策手段,并能針對現(xiàn)實問題提出有一定針對性和可操作性的對策建議。

4.理解和初步掌握自然資源核算以及資源環(huán)境價值評估的相關(guān)理論、內(nèi)容和方法,

了解資源環(huán)境經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展動向,掌握資源與環(huán)境宏觀管理的基本內(nèi)容。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

本課程的前修課程是微觀經(jīng)濟學、土地經(jīng)濟學和土地資源學等課程,同時本課程將為土地行政管理、生態(tài)經(jīng)濟學以及土地利用規(guī)劃等課程的學習提供必要的相關(guān)知識,本課程與土地法學、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、發(fā)展經(jīng)濟學等課程有內(nèi)在的聯(lián)系,學好本課程對更好的學習和掌握這些相關(guān)課程內(nèi)容將有幫助。

四、課程的重點和難點

本課程的重點是資源與環(huán)境的基本概念與內(nèi)涵,資源環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系特別是可持續(xù)發(fā)展理論的概念、經(jīng)濟內(nèi)涵及實現(xiàn)途徑,資源與環(huán)境利用中的問題、經(jīng)濟原因以及其最優(yōu)配置,資源核算及價值評估這幾方面的內(nèi)容。

其中,難點主要集中在對資源配置中經(jīng)濟效率差異及其原因的理解,可再生資源、非再生資源以及共享資源最優(yōu)配置的經(jīng)濟分析和相關(guān)計算,以及環(huán)境管理政策的經(jīng)濟分析等部分。

Ⅱ 考核目標

識記(Ⅰ):要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、資源與環(huán)境經(jīng)濟管理相關(guān)的概念、分類、基本特征及經(jīng)濟原理的主要內(nèi)容,熟悉資源與環(huán)境經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展前沿的一些重要概念和基本內(nèi)涵,并能夠根據(jù)考核的不同要求,做正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會(Ⅱ):要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)概念、原理的內(nèi)涵及外延,理解資源與環(huán)境優(yōu)化配置和管理的基本經(jīng)濟分析過程,并能根據(jù)考核的不同要求對資源環(huán)境經(jīng)濟問題的分析和解決進行分析、論證和計算,做出正確的判斷、解釋和說明。

簡單應(yīng)用(Ⅲ):要求考生能夠根據(jù)現(xiàn)實中的某些資源環(huán)境現(xiàn)狀與變化,對其進行基本的概念及特征界定,并對其中存在的主要問題、其經(jīng)濟本質(zhì)及解決思路進行針對性分析、簡單計算和論證,并得出正確的結(jié)論,提出可行的政策建議。

綜合應(yīng)用(Ⅳ):要求考生能夠針對現(xiàn)實中的資源環(huán)境問題,結(jié)合本課程中的基本理論及政策管理路徑,進行綜合性的分析和論證,并提出系統(tǒng)的解決思路和相關(guān)的政策建議。

Ⅲ 課程內(nèi)容與考核要求

第一章 緒論

一、學習目的與要求

了解資源與環(huán)境經(jīng)濟學的學科發(fā)展及其基本內(nèi)容,資源、環(huán)境的概念、內(nèi)涵、特征及其相互關(guān)系。要求通過學習能夠熟練掌握本章的基本概念及其內(nèi)涵,學科發(fā)展過

程中不同階段的標志性成果。

二、課程內(nèi)容

1.1 資源與環(huán)境的概念與基本特征

1.1.1 資源的概念

1.1.2 環(huán)境的概念

1.1.3 資源與環(huán)境的關(guān)系與基本特征

1.2 資源與環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展

1.2.1 資源與環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展

1.2.2 資源與環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與演變

1.3 資源與環(huán)境經(jīng)濟學的框架體系

1.3.1 資源與環(huán)境經(jīng)濟學的研究對象

1.3.2 資源與環(huán)境經(jīng)濟學的研究內(nèi)容

三、考核知識點與考核要求

(一)資源與環(huán)境的概念與基本特征

識記:①本課程中資源的概念及其屬性;②本課程中環(huán)境的概念及其屬性;③資源與環(huán)境的分類;④按資源可更新特征和控制方式分類下主要資源類別的概念;⑤按環(huán)境物質(zhì)與人類活動關(guān)系分類下主要環(huán)境類別的概念;⑥按環(huán)境內(nèi)部結(jié)構(gòu)、范圍分類下主要環(huán)境類別的概念;⑦資源與環(huán)境的基本特征。

領(lǐng)會:①經(jīng)濟學對資源、環(huán)境概念的一般理解及其分類;②本課程對資源與環(huán)境關(guān)系的理解;③可再生資源與不可再生資源的關(guān)系;④資源與環(huán)境基本特征的內(nèi)涵;⑤資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

簡單應(yīng)用:①利用資源與環(huán)境的基本特征分析特定區(qū)域的資源環(huán)境狀況及其變化。

綜合應(yīng)用:①應(yīng)用資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系綜合分析特定區(qū)域的資源環(huán)境問題及其解決對策。

(二)資源與環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展

識記:①資源與環(huán)境問題的主要表現(xiàn);②資源與環(huán)境經(jīng)濟問題的主要內(nèi)容;③資源與環(huán)境經(jīng)濟學發(fā)展不同階段的標志性成果。

領(lǐng)會:①資源與環(huán)境經(jīng)濟學發(fā)展的三個階段。

(三)資源與環(huán)境經(jīng)濟學的框架體系

識記:①資源與環(huán)境經(jīng)濟學研究的客體及其研究對象;②資源與環(huán)境經(jīng)濟學的定義;③資源與環(huán)境經(jīng)濟學研究的三個主題。

領(lǐng)會:①資源與環(huán)境經(jīng)濟學的主要研究內(nèi)容。

四、本章關(guān)鍵問題

通過資源、環(huán)境的概念、內(nèi)涵與基本特征理解資源環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在經(jīng)濟關(guān)系。


第二章 資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

一、學習目的與要求

了解資源、環(huán)境與經(jīng)濟系統(tǒng)的功能聯(lián)系,理解當前經(jīng)濟發(fā)展過程中主要的資源與

環(huán)境問題。了解可持續(xù)發(fā)展理論的發(fā)展,掌握可持續(xù)發(fā)展的基本概念、分類和特征,理解資源與環(huán)境經(jīng)濟學視角下可持續(xù)發(fā)展這一理念的經(jīng)濟內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑,為資源與環(huán)境優(yōu)化利用問題的學習建立正確的價值觀及分析基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容

2.1 資源、環(huán)境與經(jīng)濟系統(tǒng)

2.1.1 傳統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)

2.1.2 經(jīng)濟-環(huán)境大系統(tǒng)

2.2 經(jīng)濟發(fā)展中的資源與環(huán)境問題

2.2.1 資源退化

2.2.2 環(huán)境變化

2.3 可持續(xù)發(fā)展的由來

2.3.1 從經(jīng)濟增長到可持續(xù)發(fā)展

2.3.2 可持續(xù)發(fā)展的概念

2.3.3 可持續(xù)發(fā)展的分類

2.3.4 可持續(xù)發(fā)展的基本特征

2.4 可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟學含義

2.4.1 公平與可持續(xù)發(fā)展

2.4.2 可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義

2.5 可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)的路徑

2.5.1 將資源、環(huán)境價值納入國民經(jīng)濟核算體系

2.5.2 推行可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策

2.5.3 改進經(jīng)濟增長方式和轉(zhuǎn)變消費方式

2.5.4 實行自然資源保護和可持續(xù)利用

2.5.5 建立可持續(xù)發(fā)展的宏觀調(diào)控體系

三、考核知識點與考核要求

(一)資源、環(huán)境與經(jīng)濟系統(tǒng)

識記:①傳統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)的構(gòu)成;②環(huán)境系統(tǒng)的四種功能。

領(lǐng)會:①環(huán)境系統(tǒng)功能的內(nèi)涵及其可替代性。

(二)經(jīng)濟發(fā)展中的資源與環(huán)境問題

識記:①土地退化的主要制約因子;②土地退化的概念;③庫茲涅茨曲線和環(huán)境庫茲涅茨曲線的概念。

領(lǐng)會:①土地資源退化的主要表現(xiàn);②中國土地資源退化的數(shù)量和質(zhì)量演變特征;③對環(huán)境庫茲涅茨曲線所揭示規(guī)律性的客觀認識。

簡單應(yīng)用:①認識和總結(jié)區(qū)域資源環(huán)境變化的總體特征;②應(yīng)用環(huán)境庫茲涅茨曲線規(guī)律對區(qū)域環(huán)境變化進行簡單分析。

(三)可持續(xù)發(fā)展的由來

識記:①經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展的概念,經(jīng)濟發(fā)展包括的主要內(nèi)容;②可持續(xù)發(fā)展

的概念:代表性觀點及國際社會普遍接受的觀點;③可持續(xù)發(fā)展的分類及其概念。

領(lǐng)會:①經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的目標差異;②不同角度對可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的理解;③可持續(xù)發(fā)展的基本特征。

(四)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟學含義

識記:①代內(nèi)公平的概念;②代際公平、假設(shè)補償?shù)母拍?;③代際補償?shù)耐緩?;④可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義。

領(lǐng)會:①代內(nèi)公平在發(fā)展中國家和發(fā)達國家的內(nèi)涵差異;②代際補償及其實現(xiàn)途徑的內(nèi)涵;③可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟含義的內(nèi)涵:現(xiàn)行國民經(jīng)濟核算體系的缺陷,合理的自然資源價格構(gòu)成,傳統(tǒng)項目評價的不足。

簡單應(yīng)用:①利用可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義分析某一具體的資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展問題的經(jīng)濟原因。

綜合應(yīng)用:①從可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義綜合分析影響一國或地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的政策原因。

(五)可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)路徑

識記:①資源與環(huán)境核算的兩種主要方法及其內(nèi)涵;②可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)政策的主要內(nèi)容;③經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的基本內(nèi)容,適度消費的概念;③資源可持續(xù)利用的基本途徑。

領(lǐng)會:①可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)路徑的基本內(nèi)涵;②自然資源過度利用的嚴重后果;③實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要政策手段。

綜合應(yīng)用:①區(qū)域或國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制定。

四、本章關(guān)鍵問題

資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系及當前主要的資源環(huán)境問題,這種問題影響下發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變和可持續(xù)發(fā)展的出現(xiàn),可持續(xù)發(fā)展的基本概念及由此引申的其經(jīng)濟含義和實現(xiàn)路徑。


第三章 效率與資源配置原理

一、學習目的與要求

掌握相關(guān)經(jīng)濟效率的概念,理解資源配置經(jīng)濟效率的內(nèi)涵,進一步理解市場失靈、政府失靈的主要原因及其經(jīng)濟內(nèi)涵,初步掌握環(huán)境與資源管理的主要政策工具并能夠客觀認識其優(yōu)缺點。

二、課程內(nèi)容

3.1 效率與資源最優(yōu)配置

3.1.1 靜態(tài)經(jīng)濟效率

3.1.2 代際經(jīng)濟效率

3.2 資源有效配置原理

3.2.1 市場經(jīng)濟與靜態(tài)效率

3.2.2 邊際分析對經(jīng)濟效率的解讀

3.3 市場失靈與資源配置

3.3.1 市場失靈及原因

3.4 政府失靈與資源配置

3.4.1 政府失靈及原因

3.4.2 環(huán)境與資源管理的政策工具概述

三、考核知識點與考核要求

(一)效率與資源最優(yōu)配置

識記:①消費效率、生產(chǎn)效率和混合生產(chǎn)效率的概念;②代際經(jīng)濟效率的兩個條件。

領(lǐng)會:①消費效率、生產(chǎn)效率和混合生產(chǎn)效率的內(nèi)涵;②代際效率兩個條件的內(nèi)涵。

(二)資源有效配置原理

識記:①自由市場有效配置資源的制度條件;②資源市場配置有效的表現(xiàn);③消費者剩余和生產(chǎn)者剩余的概念。

領(lǐng)會:①邊際分析對經(jīng)濟效率解讀的結(jié)論。

(三)市場失靈與資源配置

識記:①外部性的概念與分類;②公共物品的概念。

領(lǐng)會:①市場失靈的主要原因及其內(nèi)涵;②開放性資源和共有產(chǎn)權(quán)資源的區(qū)別和聯(lián)系。

簡單應(yīng)用:①解釋某些特定市場失靈問題的主要經(jīng)濟原因。

綜合應(yīng)用:①應(yīng)用市場失靈的主要原因系統(tǒng)解釋實際中的資源環(huán)境問題。

(四)政府失靈與資源配置

識記:①政府失靈、經(jīng)濟租金、尋租的概念;②尋租活動對經(jīng)濟和環(huán)境的主要影響;③環(huán)境管理失靈的概念;④環(huán)境與資源管理的三類政策工具。

領(lǐng)會:①政府失靈的主要原因及其內(nèi)涵;②環(huán)境與資源管理政策工具的主要內(nèi)容;③環(huán)境與資源管理各類政策工具的優(yōu)缺點。

簡單應(yīng)用:①解釋某些特定政府失靈問題的主要經(jīng)濟原因。

綜合應(yīng)用:①系統(tǒng)解釋實際中資源環(huán)境問題政府失靈的原因并提出基本的政策路徑。

四、本章關(guān)鍵問題

效率及資源有效配置的基本內(nèi)涵;資源環(huán)境問題中市場失靈與政府失靈的主要原因。


第四章 可再生資源的最優(yōu)配置

一、學習目的與要求

掌握可再生資源的概念、特征及其基本的生態(tài)增長模型,理解可再生資源的最優(yōu)開發(fā)利用決策的相關(guān)條件并能以之解釋現(xiàn)實問題,深入了解漁業(yè)和森林資源的最優(yōu)開發(fā)利用問題。

二、課程內(nèi)容

4.1 可再生資源的概念與基本特征

4.1.1 基本概念

4.1.2 基本特征

4.2 可再生資源的種群數(shù)量增長模型

4.2.1 可再生資源的種群數(shù)量增長過程

4.2.2 可再生資源的種群數(shù)量增長模型

4.3 可再生資源開發(fā)利用的經(jīng)濟決策模型

4.3.1 無限環(huán)境條件下待開發(fā)種群數(shù)量動態(tài)變化的基本特征

4.3.2 有限環(huán)境條件下待開發(fā)種群數(shù)量動態(tài)變化的基本特征

4.3.3 資源開發(fā)與種群平衡

4.4 森林資源優(yōu)化配置

4.4.1 森林資源的概念及其特性

4.4.2 森林資源最優(yōu)利用的實例分析

4.5 漁業(yè)資源優(yōu)化配置

4.5.1 漁業(yè)資源的概念及其特性

4.5.2 單魚種資源的優(yōu)化配置

4.5.3 漁業(yè)資源優(yōu)化配置的發(fā)展趨勢

三、考核知識點與考核要求

(一)可再生資源的概念與基本特征

識記:①可再生資源的概念、分類與基本特征;②可再生商品性資源的概念與特性;③可再生公共物品資源的概念與特征。

(二)可再生資源的種群數(shù)量增長模型

識記:①影響可再生資源種群數(shù)量增長的因子;②可再生資源生態(tài)增長模型的概念,內(nèi)稟增長率、負載容量概念。

領(lǐng)會:①可再生資源的種群數(shù)量增長過程;②可再生資源種群數(shù)量增長模型的內(nèi)涵。

(三)可再生資源開發(fā)利用的經(jīng)濟決策模型

識記:①指數(shù)增長規(guī)律(馬爾薩斯生物總量增長定律)的概念;②無限環(huán)境條件和有限環(huán)境條件下影響種群數(shù)量變化的因素;③Schaefer模型的推導。

領(lǐng)會:①無限環(huán)境條件的內(nèi)涵;②收獲率與種群存量的變化關(guān)系;③Schaefer模型的內(nèi)涵。

(四)森林資源優(yōu)化配置

識記:①森林資源的概念、特點及分類;②MAI;③生物學決策的森林砍伐規(guī)則;④經(jīng)濟學決策的森林砍伐規(guī)則。

領(lǐng)會:①森林資源特性的內(nèi)涵;②森林最優(yōu)砍伐規(guī)則的內(nèi)涵。

簡單應(yīng)用:①森林最優(yōu)砍伐時機的判斷。

(五)漁業(yè)資源優(yōu)化配置

識記:①漁業(yè)資源的概念與特性;②MSY和MEY的概念;③生物經(jīng)濟平衡點概念。

領(lǐng)會:①漁業(yè)資源經(jīng)濟利用的特點;②不同貼現(xiàn)率條件下單魚種資源的最優(yōu)配置;③漁業(yè)資源優(yōu)化配置模型應(yīng)該包括的主要內(nèi)容。

簡單應(yīng)用:①分析漁業(yè)資源開發(fā)利用中相關(guān)問題的經(jīng)濟本質(zhì)。

四、本章關(guān)鍵問題

基于種群數(shù)量變化特征及其模型描述的可再生資源的最優(yōu)利用決策。


第五章 不可再生資源的最優(yōu)配置

一、學習目的與要求

了解不可再生資源的概念、利用特征,掌握不可再生資源稀缺的概念及其度量方式,理解不可再生資源在不同情況下的最優(yōu)配置的條件,能夠區(qū)別社會最優(yōu)和競爭性企業(yè)、壟斷企業(yè)最優(yōu)配置的差異,理解不同稅費形式對資源開采的影響以及不可再生資源的儲備制度。

二、課程內(nèi)容

5.1 不可再生資源的概念與特征

5.1.1 不可再生資源的概念

5.1.2 不可再生資源的特征

5.1.3 不可再生資源稀缺性度量

5.2 不可再生資源最優(yōu)配置原理

5.2.1 不可再生資源跨期最優(yōu)配置原理

5.2.2 企業(yè)最優(yōu)配置的基本條件

5.2.3 勘探活動決策

5.2.4 社會最優(yōu)配置的基本條件

5.3 基于稅收問題的不可再生資源開發(fā)決策

5.3.1 礦山使用費

5.3.2 收入稅或利潤稅

5.3.3 資源租稅

5.4 不可再生資源的儲備制度

5.4.1 不可再生資源的不確定性

5.4.2 不可再生資源儲備的內(nèi)涵、類型和特點

5.4.3 不可再生資源儲備的意義及制度構(gòu)建

三、考核知識點與考核要求

(一)不可再生資源的概念與特征

識記:①不可再生資源的概念與分類;②不可再生資源的特征;③資源稀缺的概念;④儲量的概念;⑤不可再生資源稀缺的經(jīng)濟度量途徑;⑥邊際開采成本、李嘉圖效應(yīng)、邊際使用者成本的概念。

領(lǐng)會:①不可再生資源稀缺的物理度量方法;②不可再生資源經(jīng)濟度量途徑的內(nèi)涵。

簡單應(yīng)用:①資源稀缺物理度量方式的簡單計算;②資源稀缺程度變化的經(jīng)濟判斷。

(二)不可再生資源最優(yōu)配置原理

識記:①兩期有效配置的條件;②競爭性企業(yè)最優(yōu)配置的基本條件,簡單霍特林定律;③最優(yōu)勘探水平的必要條件;④社會最優(yōu)決策的兩個特點及兩個基本條件。

領(lǐng)會:①兩期有效配置的內(nèi)涵;②競爭性企業(yè)最優(yōu)配置的內(nèi)涵;壟斷企業(yè)最優(yōu)配置的特征;③社會最優(yōu)決策與企業(yè)最優(yōu)決策的差異。

簡單應(yīng)用:①靜態(tài)有效配置及兩期有效配置的簡單計算。

(三)基于稅收問題的不可再生資源開發(fā)決策

識記:①礦山使用費、收入稅和資源租稅的概念。

領(lǐng)會:①國家索取“資源收益”的四類突出方法;②不同稅制對資源開發(fā)利用的影響。

(四)不可再生資源的儲備制度

識記:①不確定性的概念;②自然資源不確定性的類型;③不可再生資源儲備的概念、類型與特點。

領(lǐng)會:①自然資源不確定性類型的內(nèi)涵;②自給自足資源戰(zhàn)略的局限性。

綜合應(yīng)用:①國家資源安全戰(zhàn)略的制定。

四、本章關(guān)鍵問題

不可再生資源的利用特征及其稀缺性的度量,不可再生資源最優(yōu)配置決策問題及其儲備制度。


第六章 共享資源的最優(yōu)利用

一、學習目的與要求

了解共享資源的概念、特征及其存在的原因,對共享資源使用中的典型低效問題能運用經(jīng)濟學的方法進行系統(tǒng)的分析并掌握共享資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟手段,了解公共池塘資源利用的政策方案內(nèi)容,并以之指導政策實踐。

二、課程內(nèi)容

6.1 共享資源的概念及其基本特征

6.1.1 共享資源的概念

6.1.2 共享資源的基本特征

6.1.3 共享資源存在的根本原因

6.2 共享資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析

6.2.1 共享資源利用問題及其經(jīng)濟學分析

6.2.2 共享資源最優(yōu)利用的政策方案

6.3 公共池塘資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析

江蘇自考06332《資源環(huán)境經(jīng)濟學》教材大綱

三、考核知識點與考核要求

(一)共享資源的概念及其基本特征

識記:①共享資源的概念及其他界定表示;②共享資源的基本特征。

領(lǐng)會:①共享資源基本特征的內(nèi)涵;②共享資源存在的根本原因。

簡單應(yīng)用:①特定共享資源的利用狀況及其原因分析。

(二)共享資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析

識記:①“公地悲劇”的內(nèi)涵;②“擁擠問題”的內(nèi)涵和形式;③“污染問題”的內(nèi)涵;④共享資源最優(yōu)利用的主要解決途徑;⑤科斯定理、直接控制、可轉(zhuǎn)讓許可證制度的概念。

領(lǐng)會:①“公地悲劇”的經(jīng)濟學原因;②“擁擠問題”的經(jīng)濟學原因;③“污染問題”的經(jīng)濟學解釋;④科斯定理的內(nèi)涵;⑤政府直接控制難以達到預(yù)期目標的原因;⑥可轉(zhuǎn)讓許可證制度的運作程序及其優(yōu)缺點。

綜合應(yīng)用:①某一具體類型共享資源或外部性問題的經(jīng)濟學原因及解決途徑。

(三)公共池塘資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析

領(lǐng)會:①小規(guī)模公共池塘資源自主組織和治理的八項原則。

四、本章關(guān)鍵問題

共享資源的基本特征,由此而產(chǎn)生的非有效利用問題的經(jīng)濟學原因及其解決的政策方案。


第七章 環(huán)境政策設(shè)計:目標與手段

一、學習目的與要求

理解環(huán)境管理的理論內(nèi)涵和目標,掌握政府管制的類型、起因和主要途徑;了解排污權(quán)交易制度的發(fā)展,理解其可行性、實際運行過程和優(yōu)缺點;理解庇古稅的內(nèi)涵及實施中的成效和困難;理解補貼、押金返還制度的優(yōu)缺點;了解環(huán)境管理公眾參與的基本內(nèi)容。

二、課程內(nèi)容

7.1 環(huán)境管理的經(jīng)濟學原理

7.1.1 環(huán)境管理的目標

7.1.2 污染者付費原則

7.2 環(huán)境管理的直接管制

7.2.1 管制及其起因

7.2.2 環(huán)境政府管制途徑

7.3 排污權(quán)交易制度

7.3.1 排污權(quán)交易制度

7.3.2 排污權(quán)交易制度的可行性

7.3.3 排污許可交易制度實施中的關(guān)鍵問題

7.4環(huán)境稅收政策

7.4.1 庇古稅的理論依據(jù)

7.4.2 庇古稅的優(yōu)勢與困難

7.5 補貼、押金返還制度

7.5.1 補貼

7.5.2 押金返還制度

7.6 環(huán)境管理的公眾參與

三、考核知識點與考核要求

(一)環(huán)境管理的經(jīng)濟學原理

識記:①環(huán)境管理的概念;②污染最優(yōu)排放的條件;③環(huán)境管理的基本目標;④污染排放條件下考慮社會成本的企業(yè)最優(yōu)定價和生產(chǎn)量的條件。

領(lǐng)會:①污染最優(yōu)排放的原理。

(二)環(huán)境管理的直接管制

識記:①管制的定義和類型;②環(huán)境政府管制的主要途徑。

領(lǐng)會:①管制的起因;②環(huán)境政府管制主要途徑的內(nèi)涵及其優(yōu)缺點。

簡單應(yīng)用:①特定環(huán)境問題的政府管制方式。

(三)排污權(quán)交易制度

識記:①排污權(quán)交易制度的提出;②排污許可交易制度的運行過程。

領(lǐng)會:①排污權(quán)交易制度的可行性;②排污許可交易制度的優(yōu)勢與缺陷。

簡單應(yīng)用:①針對特定污染問題的排污許可交易制度的簡單設(shè)計。

(四)環(huán)境稅收政策

識記:①庇古稅的概念。

領(lǐng)會:①庇古稅的理論內(nèi)涵;②庇古稅的成效與實施中的主要困難。

簡單應(yīng)用:①針對特定污染問題的庇古稅建議。

(五)補貼、押金返還制度

領(lǐng)會:①補貼和稅收政策的異同;②押金返還制度的優(yōu)缺點。

(六)環(huán)境管理的公眾參與

識記:①環(huán)境管理公眾參與的概念。

領(lǐng)會:①環(huán)境管理公眾參與的形式和內(nèi)容。

四、本章關(guān)鍵問題

基于污染控制經(jīng)濟原理,理解環(huán)境管理主要手段的理論內(nèi)涵及其實施特征。


第八章 自然資源核算

一、學習目的與要求

理解自然資源核算的概念和意義,掌握自然資源核算的主要內(nèi)容與程序,理解自然資源核算的主要方法。

二、課程內(nèi)容

8.1 自然資源核算的意義

8.2 自然資源核算的內(nèi)容與程序

8.2.1 自然資源核算的內(nèi)容

8.2.2 自然資源核算的程序

8.3 自然資源核算的方法

三、考核知識點與考核要求

(一)自然資源核算的意義

識記:①自然資源核算的概念。

領(lǐng)會:①自然資源核算的意義。

(二)自然資源核算的內(nèi)容與程序

識記:①自然資源核算的內(nèi)容。

領(lǐng)會:①自然資源核算的程序。

(三)自然資源核算的方法

識記:①自然資源核算方法的類型;②不同核算方法的概念。

領(lǐng)會:①不同自然資源核算方法的內(nèi)涵。

簡單應(yīng)用:①對特定自然資源提出價值核算的方法和思路。

四、本章關(guān)鍵問題

自然資源核算的內(nèi)容和方法。


第九章 資源環(huán)境價值評估

一、學習目的與要求

了解資源環(huán)境價值理論及其發(fā)展,理解資源環(huán)境的價值構(gòu)成,理解資源環(huán)境價值評估的主要方法及其內(nèi)涵。

二、課程內(nèi)容

9.1 資源與環(huán)境價值論

9.1.1 勞動價值理論

9.1.2 效用價值理論

9.1.3 存在價值理論

9.1.4 資源環(huán)境的價值構(gòu)成

9.1.5 資源環(huán)境價值評估的方法框架

9.2 揭示性偏好方法

9.2.1 享樂價值法

9.2.2 旅行成本法

9.3 陳述性偏好方法

9.3.1 條件價值評估法

9.3.2 選擇實驗法

三、考核知識點與考核要求

(一)資源與環(huán)境價值論

識記:①主要資源與環(huán)境價值理論的概念與提出者;②代表性的資源環(huán)境價值構(gòu)成分類;③傳統(tǒng)市場評價方法的概念與特點。

領(lǐng)會:①資源與環(huán)境價值理論的內(nèi)涵;②資源環(huán)境價值構(gòu)成的內(nèi)涵。

簡單應(yīng)用:分析特定自然資源與環(huán)境的價值構(gòu)成及其內(nèi)涵。

(二)揭示性偏好方法

識記:①享樂價值法、特征消費理論和旅行成本法的概念。

領(lǐng)會:①享樂價值法和旅行成本法的基本內(nèi)涵。

簡單應(yīng)用:①特定資源環(huán)境價值評價問題的方法選擇和簡單設(shè)計。

(三)陳述性偏好方法

識記:①條件價值評估法的概念;②補償變化和等價變化的概念;③選擇實驗法的概念。

領(lǐng)會:①條件價值評估法的內(nèi)涵;②條件價值評估法和選擇實驗法的異同。

四、本章關(guān)鍵問題

資源環(huán)境價值理論及價值構(gòu)成,主要資源環(huán)境價值評價方法的概念和基本內(nèi)涵。


第十章 生態(tài)補償機制

一、學習目的與要求

掌握生態(tài)補償?shù)幕靖拍詈皖愋?,理解生態(tài)補償?shù)睦碚摶A(chǔ)和制度構(gòu)成,了解中外生態(tài)補償?shù)牡湫蛯嵺`案例。

二、課程內(nèi)容

10.1 生態(tài)補償概念和類型

10.1.1 生態(tài)補償概念

10.1.2 生態(tài)補償?shù)念愋?/p>

10.2 生態(tài)補償?shù)睦碚摶A(chǔ)和制度構(gòu)成

10.2.1 生態(tài)補償?shù)睦碚摶A(chǔ)

10.2.2 生態(tài)補償制度構(gòu)成

三、考核知識點與考核要求

(一)生態(tài)補償概念和類型

識記:①不同學科角度生態(tài)補償?shù)母拍睿虎谏鷳B(tài)補償?shù)牟煌愋汀?/p>

領(lǐng)會:①生態(tài)補償?shù)膶嵸|(zhì)內(nèi)容;②生態(tài)補償和生態(tài)賠償?shù)膮^(qū)別;③不同類型生態(tài)補償?shù)膬?nèi)涵。

(二)生態(tài)補償?shù)睦碚摶A(chǔ)和制度構(gòu)成

識記:①外部性的提出和主要分類;②公共物品的概念和基本特征;③生態(tài)補償制度的構(gòu)成要素。

領(lǐng)會:①生態(tài)受損的主要不良后果;②庇古和科斯關(guān)于外部性認識的差異;③生態(tài)外部性的表現(xiàn);④生態(tài)補償制度內(nèi)容構(gòu)成的內(nèi)涵。

簡單應(yīng)用:①分析特定生態(tài)補償項目的理論內(nèi)涵;②對特定生態(tài)補償制度的基本內(nèi)容提出方案。

綜合應(yīng)用:①結(jié)合實際構(gòu)建綜合性的生態(tài)補償制度方案。

四、本章關(guān)鍵問題

生態(tài)補償?shù)睦碚搩?nèi)涵及制度構(gòu)建。


第十一章 貿(mào)易與環(huán)境

一、學習目的與要求

理解貿(mào)易影響環(huán)境的路徑及結(jié)果,理解環(huán)境稟賦的構(gòu)成,以及國家環(huán)境規(guī)則、國際環(huán)境規(guī)則的組成及其對貿(mào)易的影響。

二、課程內(nèi)容

11.1 貿(mào)易對環(huán)境的影響

11.1.1 貿(mào)易影響環(huán)境的路徑

11.1.2 貿(mào)易影響環(huán)境的結(jié)果

11.2 環(huán)境對貿(mào)易的影響

11.2.1 環(huán)境稟賦

11.2.2 國家環(huán)境規(guī)則

11.2.3 國際環(huán)境規(guī)則

三、考核知識點與考核要求

(一)貿(mào)易對環(huán)境的影響

識記:①貿(mào)易影響環(huán)境的路徑及其概念。

領(lǐng)會:①貿(mào)易影響環(huán)境主要路徑的內(nèi)涵;②貿(mào)易影響環(huán)境的結(jié)果。

簡單應(yīng)用:①分析特定案例中貿(mào)易影響環(huán)境的路徑及結(jié)果。

(二)環(huán)境對貿(mào)易的影響

識記:①環(huán)境稟賦的構(gòu)成;②國家環(huán)境規(guī)則的構(gòu)成;③國際環(huán)境規(guī)則的構(gòu)成。

領(lǐng)會:①國家環(huán)境規(guī)則對貿(mào)易的主要影響;②國際環(huán)境規(guī)則對貿(mào)易的主要影響。

簡單應(yīng)用:①分析特定案例中環(huán)境規(guī)則對貿(mào)易的影響。

綜合應(yīng)用:①分析特定商品國際貿(mào)易過程中貿(mào)易和環(huán)境的相互影響。

四、本章關(guān)鍵問題

貿(mào)易對環(huán)境的影響路徑及可能結(jié)果;環(huán)境規(guī)則及其對貿(mào)易的影響。


第十二章 生物多樣性保護

一、學習目的與要求

掌握生物多樣性的概念,理解生物多樣性對人類生活的重要性及生物多樣性減少的主要原因;掌握生物多樣性保護的主要途徑;從經(jīng)濟學角度理解生物多樣性的經(jīng)濟屬性、經(jīng)濟功能以及生物多樣性保護問題產(chǎn)生的經(jīng)濟學原因。

二、課程內(nèi)容

12.1 生物多樣性面臨威脅的產(chǎn)生及其原因

12.1.1 生物多樣性的概念

12.1.2 生物多樣性面臨的威脅

12.1.3 生物多樣性減少的原因

12.1.4 如何加強生物多樣性保護

12.2 生物多樣性保護的經(jīng)濟學分析

12.2.1 對生物多樣性的經(jīng)濟學解釋

12.2.2 生物多樣性保護問題產(chǎn)生的經(jīng)濟學原因

三、考核知識點與考核要求

(一)生物多樣性面臨威脅的產(chǎn)生及其原因

識記:①生物多樣性的概念、組成部分;②遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)

多樣性及景觀多樣性的概念。

領(lǐng)會:①生物多樣性對人類生活的重要性;②生物多樣性減少的原因;③加強生物多樣性的主要途徑。

簡單應(yīng)用:①分析特定案例中生物多樣性減少的原因及對策。

(二)生物多樣性保護的經(jīng)濟學分析

識記:①生物多樣性的經(jīng)濟學屬性與經(jīng)濟功能。

領(lǐng)會:①生物多樣性經(jīng)濟學屬性的內(nèi)涵;②生物多樣性經(jīng)濟功能的內(nèi)涵;③生物多樣性保護問題產(chǎn)生的經(jīng)濟學原因。

簡單應(yīng)用:①特定生物多樣性保護問題的經(jīng)濟學分析。

四、本章關(guān)鍵問題

生物多樣性的概念及重要性,生物多樣性減少的原因及加強生物多樣性保護的途徑,生物多樣性保護的經(jīng)濟分析。


第十三章 全球氣候變化與低碳經(jīng)濟

一、學習目的與要求

了解全球氣候變化的影響,理解碳排放的影響因素,理解低碳經(jīng)濟的概念、內(nèi)涵和基本特征,掌握碳交易、碳稅等概念及其內(nèi)涵。

二、課程內(nèi)容

13.1 全球氣候變化及其影響

13.1.1 氣候變化對自然生態(tài)系統(tǒng)的影響

13.1.2 全球氣候變化對人類社會的影響

13.2 低碳經(jīng)濟

13.2.1 碳排放的影響因素

13.2.2 低碳經(jīng)濟的基本內(nèi)涵和特征

13.3 應(yīng)對全球氣候變化的國際低碳合作

13.3.1 國際低碳合作的新市場形式

三、考核知識點與考核要求

(一)全球氣候變化及其影響

領(lǐng)會:①氣候變化對自然生態(tài)系統(tǒng)及人類社會的影響。

簡單應(yīng)用:①分析資源環(huán)境政策對氣候變化影響的意義。

(二)低碳經(jīng)濟

識記:①低碳經(jīng)濟的概念;②低碳經(jīng)濟的基本特征。

領(lǐng)會:①碳排放的影響因素。

(三)應(yīng)對全球氣候變化的國際低碳合作

識記:①碳交易的概念;②碳稅的概念及優(yōu)缺點;③碳關(guān)稅的概念。

領(lǐng)會:①碳交易、碳稅、碳關(guān)稅等的內(nèi)涵。

四、本章關(guān)鍵問題

低碳經(jīng)濟及其市場化途徑。


第十四章 資源與環(huán)境管理

一、學習目的與要求

理解資源與環(huán)境管理的特點及目標,了解資源與環(huán)境管理的主要手段,掌握資源與環(huán)境管理的相關(guān)模式。

二、課程內(nèi)容

14.1 資源與環(huán)境管理的目標

14.1.1 資源與環(huán)境管理的特點

14.1.2 資源與環(huán)境管理的目標

14.2 資源與環(huán)境管理的手段

14.3 資源與環(huán)境管理的體制

三、考核知識點與考核要求

(一)資源與環(huán)境管理的目標

識記:①資源與環(huán)境管理的特點;②資源與環(huán)境管理的目標。

領(lǐng)會:①資源與環(huán)境管理特點及目標的內(nèi)涵。

(二)資源與環(huán)境管理的手段

識記:①資源與環(huán)境管理的主要手段。

領(lǐng)會:①資源與環(huán)境管理手段的內(nèi)涵。

綜合應(yīng)用:①資源與環(huán)境問題的綜合管理。

(三)資源與環(huán)境管理的體制

識記:①資源與環(huán)境管理的主要模式。

領(lǐng)會:①資源與環(huán)境管理模式的內(nèi)涵。

綜合應(yīng)用:①我國資源與環(huán)境管理相關(guān)體制的政策建議。

四、本章關(guān)鍵問題

資源與環(huán)境管理的特點和目標,及由此導向下對管理手段及模式的選擇。


Ⅳ 關(guān)于大綱的說明與考核實施要求


一、自學考試大綱的目的和作用

課程自學考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學考試計劃的要求,結(jié)合自學考試的特點而確定。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規(guī)定。

課程自學考試大綱明確了課程學習的內(nèi)容以及深廣度,規(guī)定了課程自學考試的范圍和標準。因此,它是編寫自學考試教材和輔導書的依據(jù),是社會助學組織進行自學輔導的依據(jù),是自學者學習教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù),也是進行自學考試命題的依據(jù)。

二、課程自學考試大綱與教材的關(guān)系

課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據(jù),教材是學習掌握課程知識的基本內(nèi)

容與范圍,教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度,但在大綱中對考核的要求一定要適當。

大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容基本一致;大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點,在本大綱推薦教材里都有不同程度體現(xiàn),能夠滿足自學考試的要求。教材的內(nèi)容比大綱中的要更廣泛一些。

三、關(guān)于自學教材

自學教材:《資源與環(huán)境經(jīng)濟學》(第三版),曲福田、馮淑怡主編,中國農(nóng)業(yè)出版社,2017。

參考書:《資源經(jīng)濟學》(第一版),曲福田主編,中國農(nóng)業(yè)出版社,2001。

《環(huán)境與自然資源經(jīng)濟學》,張帆著,上海人民出版社,1998年。

四、關(guān)于自學要求和自學方法的指導

本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容,以及對基本內(nèi)容掌握的程度?;疽笾械闹R點構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此,課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識點是高等教育自學考試考核的主要內(nèi)容。

為有效地指導個人自學和社會助學,本大綱已指明了課程的重點和難點,在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點和難點。

本課程作為一門專業(yè)理論性較強的課程,新的概念多,內(nèi)容豐富,需要理解與分析應(yīng)用并重。自學者在自學過程中應(yīng)注意以下幾點:

1.在學習前,應(yīng)仔細閱讀課程大綱的第一部分,了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù),熟知課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系,使以后的學習能緊緊圍繞課程的基本要求。

2.在閱讀某一章教材內(nèi)容前,應(yīng)先認真閱讀大綱中關(guān)于該章的考核知識點、自學要求和考核要求,注意對各知識點的能力層次要求,以便在閱讀教材時做到心中有數(shù),有的放矢。

3.閱讀教材時,要逐段細讀,逐句推敲,集中精力,吃透每個知識點,對基本概念必須深刻理解,基本原理必須牢固掌握,主要分析方法應(yīng)能熟練應(yīng)用,在閱讀中遇到個別細節(jié)問題不清楚,在不影響繼續(xù)學習的前提下,可暫時擱置。

4.學完教材的每一章內(nèi)容后,應(yīng)認真回顧和總結(jié),注意理解課程內(nèi)在的邏輯性,并結(jié)合課程中的有關(guān)數(shù)據(jù)和實例深入掌握相關(guān)概念和理論要點,并積極結(jié)合實際問題展開思考,這一過程可幫助考生更好地理解、消化和鞏固所學知識,增強分析問題、解決問題的能力,切忌死記硬背。

五、應(yīng)考指導

1. 如何學習

很好的計劃和組織是你學習成功的法寶。如果你正在接受培訓學習,一定要跟緊

課程并及時完成作業(yè)。為了在考試中作出滿意的回答,你必須對所學課程內(nèi)容有很好的理解。學習中除了上述的自學方法,還可以使用“行動計劃表”來監(jiān)控你的學習進展。你閱讀課本時可以適當做讀書筆記并參閱有關(guān)參考書。如有需要重點注意的內(nèi)容,可以用彩筆來標注,如:紅色代表重點;綠色代表需要深入研究的領(lǐng)域;黃色代表可以運用在工作之中??梢栽诳瞻滋幱涗浵嚓P(guān)網(wǎng)站、文章。

2. 如何考試

卷面整潔非常重要。書寫工整,段落與間距合理,卷面賞心悅目有助于教師評分,教師只能為他能看懂的內(nèi)容打分?;卮鹚岢龅膯栴}。要回答所問的問題,而不是回答你自己樂意回答的問題!避免超過問題的范圍。

3. 如何處理緊張情緒

正確處理對失敗的懼怕,要正面思考。如果可能,請教已經(jīng)通過該科目考試的人,問他們一些問題。做深呼吸放松,這有助于使頭腦清醒,緩解緊張情緒??荚嚽昂侠砩攀?,保持旺盛精力,保持冷靜。

4. 如何克服心理障礙

這是一個普遍問題!如果你在考試中出現(xiàn)這種情況,試試下列方法:使用“線索”紙條。進入考場之前,將記憶“線索”記在紙條上,但你不能將紙條帶進考場,因此當你閱讀考卷時,一旦有了思路就快速記下。按自己的步調(diào)進行答卷。為每個考題或部分分配合理時間,并按此時間安排進行。

六、對社會助學的要求

1.應(yīng)熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2.應(yīng)掌握各知識點要求達到的層次,并深刻理解各知識點的考核要求。

3.對考生進行輔導時,應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)、以考試大綱為依據(jù),不要隨意增刪內(nèi)容,以免與考試大綱脫節(jié)。

4.輔導時應(yīng)對考生進行學習方法的指導,提倡考生“認真閱讀教材,刻苦鉆研教材,主動提出問題,依靠自己學懂”的學習方法。

5.輔導時要注意基礎(chǔ)、突出重點,要幫助考生對課程內(nèi)容建立一個整體的概念,對考生提出的問題,應(yīng)以啟發(fā)引導為主。

6.注意對考生能力的培養(yǎng),特別是自學能力的培養(yǎng),要引導考生逐步學會獨立學習,在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

7.盡可能創(chuàng)造條件增加課程中的案例教學,以幫助考生更好的理解和掌握課程內(nèi)容。

七、對考核內(nèi)容的說明

1. 本課程要求考生學習和掌握的知識點內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識點組成,在自學考試中成為考核知識點。因此,課程自學考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地

位、作用以及知識自身的特點不同,自學考試將對各知識點分別按四個認知(或叫能力)層次確定其考核要求。

2. 在考試之日起6個月前,由全國人民代表大會和國務(wù)院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應(yīng)課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的,應(yīng)以現(xiàn)行法律法規(guī)為準。命題時也會對我國經(jīng)濟建設(shè)和科技文化發(fā)展的重大方針政策的變化予以體現(xiàn)。

3. 按照重要性程度不同,考核內(nèi)容分為重點內(nèi)容、次重點內(nèi)容、一般內(nèi)容,在本課程試卷中對不同考核內(nèi)容要求的分數(shù)比例大致為:重點內(nèi)容占60%,次重點內(nèi)容占30%,一般內(nèi)容占10%。

八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

1.指出考試的方法,考試時間的長度。對本課程考試要攜帶必要的工具等,應(yīng)作出明確具體的規(guī)定。

2.本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及知識點下的知識細目,都屬于考核的內(nèi)容??荚嚸}既要覆蓋到章,又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點、章節(jié)重點,加大重點內(nèi)容的覆蓋度。

3.命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識點范圍的題,考核目標不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或掌握,對基本方法是否會用或熟練。不應(yīng)出與基本要求不符的偏題或怪題。

4.本課程在試卷中對不同能力層次要求的分數(shù)比例大致為:識記占30%,領(lǐng)會占30%,簡單應(yīng)用占20%,綜合應(yīng)用占20%。

5.要合理安排試題的難易程度,試題的難度可分為:易、較易、較難和難四個等級。每份試卷中不同難度試題的分數(shù)比例一般為:2:3:3:2。

必須注意試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系,但二者不是等同的概念。在各個能力層次中對于不同的考生都存在著不同的難度,考生切勿混淆。

6.課程考試命題的主要題型一般有單項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、計算題、論述題、案例分析等題型。

在命題工作中必須按照本課程大綱中所規(guī)定的題型命制,考試試卷使用的題型可以略少,但不能超出本課程對題型規(guī)定。

附錄:題型舉例

一、單項選擇題(下列四個備選答案中只有一個是正確的,請選出正確的答案,并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)。)

1.銅、鐵等金屬礦物屬于( )

A.非再生資源 B.可再生資源 C.流動性資源 D.恒量資源

參考答案: A

2.碳稅的優(yōu)點包括靈活性、廣泛性、收入性和( )

A.共同性 B.公平性 C.導向性 D.基礎(chǔ)性

參考答案: B

二、填空題

1.資源的基本特性包括整體性、地域性、多用性和 。

參考答案:數(shù)量上的有限性和發(fā)展?jié)摿Φ臒o限性

2.環(huán)境管理的基本目標是糾正或者彌補外部性等____________問題。

參考答案:市場失靈

三、名詞解釋

資源稀缺

參考答案:

資源稀缺是指資源絕對數(shù)量有限或相對價值隨時間遞增,且存在競爭利用狀況的一種狀態(tài)。

四、簡答題

簡述可再生商品性資源的主要特點。

參考答案:

(1)財產(chǎn)權(quán)明確;

(2)專有性;

(3)可轉(zhuǎn)讓性;

(4)可實施性。

五、計算題

假定種群在不受人為因素的影響下的數(shù)量動態(tài)變化特征為:dN/dt=Nr(1-N/K),其中,N為種

群規(guī)模,K為負載容量,r為內(nèi)稟增長率,試計算種群的最大增長率及此時的種群規(guī)模。

參考答案:

對N求導數(shù),并令其等于0,則:r-2Nr/K=0,則:N=K/2,此時,dN/dt=Kr/4

則:種群最大增長率為Kr/4,此時的種群規(guī)模為K/2

六、論述題

試述共享資源存在的主要原因。

參考答案:

(1)出于社會公平和公正的考慮,有些資源比如淡水只能以共享的方式和狀態(tài)存在;

(2)從資源利用的經(jīng)濟性角度看,有些自然資源一旦分割會嚴重影響其價值,比如風景;有些資源產(chǎn)權(quán)的劃分則成本過高,比如海洋漁業(yè)資源。

(3)從資源排他性或獨占性角度看,有些資源的權(quán)利劃分存在技術(shù)上的困難;

(4)從資源利用的制度安排上,正式制度不足或傳統(tǒng)的習俗或?qū)е乱恍┵Y源以共享方式存在。

七、案例分析題

我國西北部分地區(qū)干旱缺水,試分析對其發(fā)展的影響及緩解途徑。

參考答案:

影響:制約其經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和增長速度;對水資源需求較高的產(chǎn)業(yè)發(fā)展困難。

緩解途徑:通過技術(shù)進步,發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè);通過南水北調(diào)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),調(diào)節(jié)水供給;加強地區(qū)間貿(mào)易,通過節(jié)水型產(chǎn)品和耗水型產(chǎn)品的貿(mào)易解決本地的產(chǎn)品需求;加強資源環(huán)境管理,促進水資源的高效利用。

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