高綱1683

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

00389  學(xué)前教育科學(xué)研究

江蘇第二師范學(xué)院編（2017年）

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室

Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

一、課程性質(zhì)和特點

本課程為學(xué)前教育專業(yè)（師范類）專業(yè)必修課程，它以學(xué)前教育科研規(guī)律尤其為主要研究對象，具體探討學(xué)前教育科研課題設(shè)計、研究方法、成果撰寫等內(nèi)容。課程在本專業(yè)中的地位、設(shè)置目的、任務(wù)與作用等。

二、課程目標(biāo)（評價目標(biāo)）

1．系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育科學(xué)研究的基本方法；

2．了解國內(nèi)外新的學(xué)前教育科研成果和觀點；

3． 具備開展學(xué)前教育科學(xué)研究的能力。

三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

學(xué)習(xí)本課程應(yīng)具備《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《教育統(tǒng)計學(xué)》的相關(guān)知識基礎(chǔ)。

《學(xué)前教育學(xué)》涉及到的知識點包括：學(xué)前教育的內(nèi)涵、學(xué)前教育要素、學(xué)前教育的發(fā)展趨勢、兒童觀、教育觀、教師觀的基本觀點、學(xué)前教育的基本方法、學(xué)前教育的基本原則等。

《兒童發(fā)展心理學(xué)》涉及到的知識點包括：兒童認(rèn)知發(fā)展特點、智力發(fā)展特點、情感發(fā)展特點、語言發(fā)展特點、道德發(fā)展特點等。

學(xué)習(xí)了以上兩門課程后，學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)學(xué)前教育研究對象的特殊性，理解和掌握某些研究方法的特殊要求，如訪談法中“針對兒童的訪談”。

《教育統(tǒng)計學(xué)》涉及到的知識點包括：數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計圖表的制作、數(shù)據(jù)的集中量與離中量、相關(guān)及其分析、概率與分布、抽樣分布與參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、平均數(shù)檢驗、方差分析、線性回歸分析等?！?a target="_blank" >學(xué)前教育研究方法》是針對研究程序的全過程，而《教育統(tǒng)計學(xué)》主要涉及研究過程中數(shù)據(jù)的處理與分析。

四、課程的重點和難點

本課程的重點是學(xué)前教育研究的基本過程、觀察法、問卷法和訪談法，次重點研究范式和理論建構(gòu)、抽樣、行動研究，一般重點是研究倫理、內(nèi)容分析法和測驗法。難點是學(xué)前教育研究方法的基本理論和原則在課題研究中的實際應(yīng)用。

Ⅱ  考核目標(biāo)

本大綱在考核目標(biāo)中，按照識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：

識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)學(xué)前教育研究的本質(zhì)和功能、范式和倫理、學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范、基本過程和主要方法，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會（Ⅱ）：要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中幾種主要的研究方法的概念及操作程序，理解相關(guān)研究方法的適用范圍及其之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對相關(guān)的研究方法問題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，做出正確的判斷、解釋和說明。

簡單應(yīng)用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的學(xué)前教育研究問題，對教育教學(xué)問題進(jìn)行某一研究方法領(lǐng)域的分析和研究設(shè)計，或?qū)δ撤N研究方法在實際運用中的問題具有深刻的認(rèn)識，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。

綜合應(yīng)用（Ⅳ）：要求考生能夠提出有價值、有創(chuàng)新性的學(xué)前教育研究問題，并能夠選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒▽υ搯栴}進(jìn)行研究設(shè)計，能夠熟練應(yīng)用、實施某種研究方法，具備撰寫規(guī)范的研究報告或?qū)W術(shù)論文的能力。

Ⅲ  課程內(nèi)容與考核要求

第一章  學(xué)前教育研究概述

一、學(xué)習(xí)目的與要求

理解教育研究的定義、科學(xué)原則及學(xué)前教育研究的定義、特殊性，領(lǐng)會學(xué)前教育研究的功能。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  學(xué)前教育研究的本質(zhì)與特性

第二節(jié)  學(xué)前教育研究的功能

三、考核知識點與考核要求

（一）學(xué)前教育研究的本質(zhì)與特性

識記：①教育研究的定義；②學(xué)前教育研究的定義。

領(lǐng)會：①教育研究的科學(xué)原則；②學(xué)前教育研究的特殊性。

簡單應(yīng)用：①教育研究應(yīng)該遵循的原則。

（二）學(xué)前教育研究的功能

識記：①學(xué)前教育研究的四大功能。

領(lǐng)會：①四種功能的定義。

綜合應(yīng)用：①舉例說明學(xué)前教育研究的功能。

四、本章關(guān)鍵問題

學(xué)前教育研究的特點和功能體現(xiàn)在何處？

第二章  學(xué)前教育研究的范式和理論建構(gòu)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解學(xué)前教育研究的類型和路徑，理解其理論建構(gòu)。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  學(xué)前教育研究的范式與知識觀

第二節(jié)  研究路徑與研究方式

第三節(jié)  邏輯體系與理論建構(gòu)

三、考核知識點與考核要求

（一）學(xué)前教育研究的范式與知識觀

識記：①學(xué)前教育研究的四種范式；②實證研究的四大特征。

領(lǐng)會：①實證主義范式與知識觀；②解釋主義范式與知識觀；③結(jié)構(gòu)主義范式與知識觀；④后結(jié)構(gòu)主義范式與知識觀。

簡單應(yīng)用：列表寫出實證主義、解釋主義、結(jié)構(gòu)主義、后結(jié)構(gòu)主義四個范式各自的主要觀點。

（二）研究路徑與研究方式

識記：①量性研究與質(zhì)性研究的定義；②研究方式及文獻(xiàn)研究、實地研究、實驗研究、調(diào)查研究的定義。

領(lǐng)會：①量性研究與質(zhì)性研究的關(guān)系；②四種研究方式的特點。

綜合應(yīng)用：①從研究的性質(zhì)、資料搜集方法等方面比較四種研究方式的不同。

（三）邏輯體系與理論建構(gòu)

識記：①歸納和演繹的定義。

領(lǐng)會：①歸納邏輯和演繹邏輯的案例分析。

簡單應(yīng)用：①舉例分析歸納邏輯和演繹邏輯的邏輯特點。

四、本章關(guān)鍵問題

研究范式、研究路徑和研究方式三者之間的關(guān)系是什么？

第三章  學(xué)前教育研究的倫理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解政府和教育研究的專業(yè)協(xié)會針對研究對象制定了哪些保護(hù)法規(guī)；領(lǐng)會學(xué)術(shù)研究的規(guī)范。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  針對研究對象的保護(hù)法規(guī)

第二節(jié)  基本原則

第三節(jié)  學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范

三、考核知識點與考核要求

（一）針對研究對象的保護(hù)法規(guī)

識記：①各國政府開始頒布相關(guān)法律條例保護(hù)研究對象的權(quán)益的時間。

（二）基本原則

識記：①五項基本原則的定義。

領(lǐng)會：①五項基本原則的內(nèi)涵。

簡單應(yīng)用：①除了書上所說的五條倫理原則，在研究中還應(yīng)該遵守哪些倫理原則？結(jié)合案例說明。

綜合應(yīng)用：①論述研究中可能存在的倫理困境及其解決方法。

（三）學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范

識記：①研究過程中的人際關(guān)系；②研究過程中的學(xué)術(shù)誠信。

簡單應(yīng)用：①學(xué)術(shù)引注規(guī)范。

四、本章關(guān)鍵問題

在學(xué)術(shù)研究中，研究者應(yīng)遵循哪些方面的原則和規(guī)范？

第四章  基本過程

一、學(xué)習(xí)目的與要求

認(rèn)識與領(lǐng)會學(xué)前教育科學(xué)研究從選題到撰寫論文的全過程，熟練、規(guī)范地掌握學(xué)前教育科學(xué)研究的每一個程序。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  操作程序

第二節(jié)  論文的寫作

三、考核知識點與考核要求

（一）操作程序

識記：①研究過程的基本步驟；②研究題目表述的注意事項；③文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容。

領(lǐng)會：①研究計劃的內(nèi)容；②文獻(xiàn)綜述的撰寫過程。

簡單應(yīng)用：①選擇感興趣的研究問題，并根據(jù)表述規(guī)范寫出具體題目。

綜合應(yīng)用：①根據(jù)確定的科研題目，撰寫文獻(xiàn)綜述。

（二）論文的寫作

識記：①學(xué)位論文的基本格式；②期刊論文的基本格式。

綜合應(yīng)用：①撰寫開題報告。

四、本章關(guān)鍵問題

如何擬定研究計劃？

第五章  抽樣

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解學(xué)前教育研究中的抽樣方法，能夠根據(jù)研究目的和內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒ā?/p>

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  抽樣的基本概念

第二節(jié)  抽樣的概率理論

第三節(jié)  概率抽樣

第四節(jié)  非概率抽樣

三、考核知識點與考核要求

（一）抽樣的基本概念

識記：①總體；②樣本；③概率抽樣；④非概率抽樣。

領(lǐng)會：①目標(biāo)總體；②可抽樣總體。

簡單應(yīng)用：①目標(biāo)總體和可抽樣總體的區(qū)別；②概率抽樣與非概率抽樣的區(qū)別。

（二）抽樣的概率理論

識記：①總體效度；②樣本規(guī)模；③抽樣誤差；④置信水平。

領(lǐng)會：①目的抽樣是質(zhì)性研究的一種抽樣方式；②抽樣誤差與抽樣偏差的區(qū)別。

簡單應(yīng)用：①如何減少抽樣誤差和抽樣偏差。

綜合應(yīng)用：①在概率抽樣中，如何確定合適的樣本規(guī)模。

（三）概率抽樣

識記：①簡單隨機(jī)抽樣；②系統(tǒng)抽樣；③分層抽樣；④整群抽樣。

領(lǐng)會：①機(jī)會抽樣；②方便抽樣；③極端案例抽樣；④典型案例抽樣。

簡單應(yīng)用：①分層抽樣和整群抽樣的異同。

綜合應(yīng)用：①分層抽樣和整群抽樣的適用研究。

（四）非概率抽樣

識記：①目的抽樣；②全面抽樣；③最大差異抽樣；④滾雪球式抽樣。

領(lǐng)會：①非概率抽樣的優(yōu)缺點。

簡單應(yīng)用：①滾雪球式抽樣和機(jī)會抽樣的異同。

綜合應(yīng)用：①滾雪球式抽樣和機(jī)會抽樣的適用研究。

四、本章關(guān)鍵問題

如何根據(jù)不同的研究目的和內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒ǎ?/p>

第六章  觀察法

一、學(xué)習(xí)目的與要求

理解觀察法的含義和意義及確保觀察法信效度的方法，掌握觀察法操作的基本程序。

二、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）

第一節(jié)  觀察法概述

第二節(jié)  觀察法的操作程序

三、考核知識點與考核要求

（一）觀察法概述

識記：①觀察法的含義；②觀察者效應(yīng)。

領(lǐng)會：①觀察法的意義；②影響觀察法信效度的因素。

簡單應(yīng)用：①從哪些方面考察觀察法的信度。

綜合應(yīng)用：①如何在使用觀察法的過程中確保研究