一、語文教學(xué)論方向   
1 、葉圣陶語文教育思想研究（可選子題）   
2 、張志公語文教育思想研究（可選子題）   
3 、國正語文教育思想研究（可選子題）   
4 、語文課堂語言藝術(shù)初探   
5 、語文課堂調(diào)控藝術(shù)初探   
6 、語文課堂提問藝術(shù)初探   
7 、語文教育與思維能力培養(yǎng)（可選子題）   
8 、論語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造   
9 、學(xué)校文化資源與語文教育   
10 、創(chuàng)新意識與語文教育   
11 、論語文學(xué)習(xí)的情感態(tài)度與價值觀   
12 、語文誦讀教學(xué)的藝術(shù)   
13 、論語文自主學(xué)習(xí)   
14 、語文批評與語文教育的發(fā)展   
15 、語文素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其策略   
16 、論語文課程資源的開發(fā)與利用   
17 、論語文學(xué)習(xí)的“過程與方法”觀   
18 、多媒體手段與語文教育   
19 、語文特級教師的研究（可選子題）   
20 、對我國“文選”型語文教材的思考   
21 、語文教科書內(nèi)容及其價值取向分析   
22 、對語文教育中倡導(dǎo)“人文精神”的思考   
23 、學(xué)生亞文化與語文教育   
24 、試論語文探究性學(xué)習(xí)   
25 、語文教育合作學(xué)習(xí)初探   
26 、對語文教學(xué)中文學(xué)教育的思考   
27 、語文新課程與語文教師的發(fā)展   
28 、發(fā)展性評價理念與語文教育   
29 、語文口語交際教學(xué)初探   
30 、多樣文化與語文教育的關(guān)系   
31 、試論閱讀多元解讀與閱讀教學(xué)   
32 、說課與說課的藝術(shù)   
33 、文言文教學(xué)的困惑及其對策   
34 、中學(xué)作文教學(xué)的困惑及其對策   
35 、新時期的語文教師發(fā)展觀   
36 、語文新課程改革研究   
37 、傳統(tǒng)文化與語文教育   
二、文藝學(xué)方向   
1 ．論歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)生活對文藝創(chuàng)作的雙重作用   
2 、論創(chuàng)作者的藝術(shù)欣賞對其創(chuàng)作活動的意義   
3 、對藝術(shù)欣賞者的再創(chuàng)造問題的探討   
4 、論新寫實(shí)小說之“新”   
5 、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義精神及其藝術(shù)表現(xiàn)   
6 、浪漫主義的理想性與藝術(shù)性問題   
7 、自然主義文學(xué)的真實(shí)性：意義及其局限   
8 、自然主義與現(xiàn)實(shí)主義關(guān)系一議   
以左拉的小說創(chuàng)作為例   
9 、“一千個讀者有一千個哈姆雷特”與接受美學(xué)中的相關(guān)理論   
10 、中學(xué)語文教學(xué)與美育問題   
11 、語言教學(xué)與審美教育   
12 、日常生活與審美   
13 、論情感在生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)轉(zhuǎn)換關(guān)系中的作用   
14 、論抒情文學(xué)中的意象及其意義   
15 、藝術(shù)散文中的意象和意境問題   
16 、文學(xué)生產(chǎn)特征論   
17 、文學(xué)生產(chǎn)與文學(xué)消費(fèi)關(guān)系論   
18 、論文學(xué)風(fēng)格與創(chuàng)作個性   
19 、從文藝欣賞中的避難就易現(xiàn)象看文藝的娛樂作用   
20 、文藝的審美意義與娛樂作用關(guān)系談   
21 、港臺流行歌曲與內(nèi)地流行歌曲異同論   
22 、港臺流行歌曲與內(nèi)地流行歌曲各自的特點(diǎn)及其趨近現(xiàn)象   
23 、試論 90 年代以來的中國大陸流行歌曲的藝術(shù)風(fēng)格   
24 、“戲說”的歷史劇與歷史劇的虛構(gòu)性問題   
25 、歷史劇的“戲”說與“非戲”說   
26 、在生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)雙重軌道上行走的科幻小說   
27 、科幻小說審美特征論   
28 、“韓風(fēng)”何以西來？   
從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)文化的雙重維度看中國觀眾對韓國電視劇的接受   
29 、作為文藝創(chuàng)作的基礎(chǔ)的“生活”究竟在何處？   
兼論“創(chuàng)作要上去，作家要下去”之說的意義及其限度   
30 、藝術(shù)積累與生活積累關(guān)系談   
31 、有意積累與無意積累及其意義   
藝術(shù)積累兩面觀   
32 、文學(xué)閱讀中的接受與創(chuàng)造   
33 、文學(xué)創(chuàng)作中的主體間性問題   
34 、文學(xué)閱讀中的主體間性問題   
35 、藝術(shù)真實(shí)與藝術(shù)傾向關(guān)系論   
36 、論文藝創(chuàng)作在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下價值取向的多重性   
37 、論社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下文藝創(chuàng)作價值取向的實(shí)現(xiàn)及其條件   
38 、現(xiàn)實(shí)性的矛盾與歷史性的悖論   
對當(dāng)代文學(xué)生產(chǎn)活動的文學(xué)性與市場性對立統(tǒng)一關(guān)系的探討   
39 、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)審美特征論   
40 、在文學(xué)與非文學(xué)的接壤處呈現(xiàn)   
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品生成論   
41 、文學(xué)的泛化與泛化的文學(xué)   
網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)面面觀   
42 、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與真實(shí)性問題   
對網(wǎng)絡(luò)文化的一種探討   
43 、從《英雄》到《十面埋伏》   
對張藝謀電影創(chuàng)作風(fēng)格的一種探討   
44 、從小說到電影：瓊瑤憑什么吸引接受者？   
45 、電視娛樂節(jié)目的文學(xué)意味問題   
46 、對一種非文學(xué)對象的文學(xué)探討   
以《實(shí)話實(shí)說》一類的電視節(jié)目為例   
47 、中學(xué)的文學(xué)教育與小學(xué)的文學(xué)教育異同論   
48 、當(dāng)代視野中的“雅文學(xué)”與“俗文學(xué)”及其關(guān)系