`摘 要`藝術(shù)本應(yīng)像一座金字塔，逐層上升地良性發(fā)展，呈現(xiàn)一種階段性的沉淀和積累。如果違反它的規(guī)律，將會出現(xiàn)多處斷層，嚴(yán)重影響對傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展，這種現(xiàn)象不加以控制，就像揠苗助長一樣，欲速則不達。民族文化是由幾代人、幾十代人不斷地積累而沉淀下來的，不是由金錢和一窩蜂的做法打造出來的。

    古箏學(xué)習(xí)更是如此。

    `關(guān)鍵詞`學(xué)琴意義踏踏實實 急功近利

    社會現(xiàn)狀 習(xí)箏方法改革開放30年，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)文明建設(shè)的加快，人們從崇洋媚外的心態(tài)冷靜下來，逐漸回歸到民族文化的本位上，從而出現(xiàn)了一股古箏學(xué)習(xí)的熱潮，其人數(shù)的劇增，使古箏一躍成為民族樂器學(xué)習(xí)中首屈一指的選擇對象。

    據(jù)初步統(tǒng)計，珠江三角洲古箏學(xué)習(xí)者的數(shù)量已達到十萬之多，而且還出現(xiàn)一種與日俱增的趨勢。在眾多古箏學(xué)習(xí)者中，年幼的有五六歲的稚氣琴童，年長的有白發(fā)蒼蒼的耄耋老者。前者，或源源不斷地成為各大音樂院校的專業(yè)人才，實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，或成為藝術(shù)類特長生，考級、比賽的優(yōu)勝者：后者則各取所需，或提高自身的音樂修養(yǎng)，陶冶情操，達到自娛白樂的目的，或完成兒時未能學(xué)習(xí)音樂的夢想⋯⋯對于古箏的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)習(xí)者的心態(tài)都是比較健康的，為的是得到良好的美育教育，將來不一定成為專業(yè)的古箏演奏家，但卻能在古樸高雅的音樂中陶冶情操。但也有一部分古箏學(xué)習(xí)者對古箏學(xué)習(xí)的理解不夠透徹，抱著比較功利的心態(tài)和不正確的思想來學(xué)習(xí)，以為付出了學(xué)習(xí)時間就一定能功成名就；只關(guān)心用多少時間便能學(xué)會多少首曲子。 “未學(xué)走，先學(xué)飛”的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)習(xí)過程中也走了很多的彎路?！叭f丈高樓平地起” ，古箏的學(xué)習(xí)也是一樣，要打好堅實的基礎(chǔ)， 必須一步一個腳印，踏踏實實地往前走，一點也馬虎不得。孔子隨師襄學(xué)琴的故事告訴我們，古箏的學(xué)習(xí)不僅包括彈，還包括聽和理解。

    眾多的古箏學(xué)習(xí)者中，不外乎業(yè)余和專業(yè)的兩種，存在的問題也不盡相同。

    一

、業(yè)余古箏學(xué)習(xí)者存在的問題1、深陷考級的泥潭。

    有些家長在上第一堂課的時候就問： “老師，我的孩子學(xué)多長時間就能考級?”，可見學(xué)琴的動機不純。學(xué)習(xí)古箏只是為了拿一張考級證書，把考級和獲得藝術(shù)特長生的資格作為學(xué)習(xí)的唯一目的，多少影響了學(xué)習(xí)的正常心態(tài)，忽略了音樂學(xué)習(xí)的正確目的。

    在現(xiàn)今高度商業(yè)化的社會里，一些教學(xué)機構(gòu)和教師為了迎合這種功利的心態(tài)，無視古箏學(xué)習(xí)的規(guī)律，不重視藝術(shù)質(zhì)量，單純追求高難度曲目，讓學(xué)生在短期內(nèi)猛練一兩首曲子去應(yīng)付，個別的考級機構(gòu)只考一首曲子，不考練習(xí)曲，也免考視奏的現(xiàn)象屢見不鮮，輕而易舉就能獲得合格證書，而實際上這些學(xué)生根本沒有達到合格的水準(zhǔn)，考級是對古箏學(xué)習(xí)者某一段學(xué)習(xí)的總結(jié)，這樣的做法無疑已失去了它本來的意義。

    2、弄虛作假。

    社會上各種比賽多如牛毛，各種機構(gòu)都打著不同的旗號，舉辦各種各樣不同年齡段的比賽。主辦單位以贏取高額報名費為目的，只要能交錢，就可以進復(fù)賽、決賽甚至獲獎，藝術(shù)的含金量可想而知，這已經(jīng)失去了大賽給選手展示自我，鍛煉自己和印證水平的意義。

    二、專業(yè)古箏學(xué)習(xí)者存在的問題

1、專業(yè)學(xué)習(xí)時間不夠大學(xué)的擴大招生，造成師資的短缺，一個專業(yè)老師要帶十幾個學(xué)生(古箏學(xué)習(xí)本應(yīng)采取的是一對一的上課形式)，使本來每周兩個課時的專業(yè)課改為一個課時，選修課則用半個課時來完成。沒有足夠的時間供學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)質(zhì)量勢必受到影響，作為古箏專業(yè)學(xué)習(xí)的課程，這樣的課時安排顯然是不夠合理的。

    2、文化課成績與專業(yè)水平的不平衡狀態(tài)現(xiàn)今某些學(xué)生中有這樣的情況出現(xiàn)：專業(yè)水平較好者，文化課成績偏低。文化課成績較好者，則專業(yè)水平偏低，較難有兩全其美者。演奏專業(yè)是很強調(diào)童子功的，有很多是從附中甚至附小就開始接受正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，每天數(shù)小時的練琴，多少會影響到文化課的學(xué)習(xí)。到了本科入學(xué)考試前，又以文化課的學(xué)習(xí)為主，在專業(yè)上只是猛練一、二首曲子，這樣蒙混過關(guān)的大有人在。他們以往曲目練習(xí)的范圍非常窄，又欠缺傳統(tǒng)曲目和練習(xí)曲方面的訓(xùn)練，結(jié)果往往是招進一些文化課達標(biāo)，但專業(yè)只勉強過關(guān)的學(xué)生，所以會出現(xiàn)專業(yè)水平與文化課成績不平衡的現(xiàn)象，大大削弱了藝術(shù)特性的含金量。這種現(xiàn)象在研究生考試中表現(xiàn)得更為明顯。

    3、不合理的考試制度 一

在應(yīng)考人數(shù)眾多的情況下，為縮短考試時間，現(xiàn)代曲、傳統(tǒng)曲、練習(xí)曲各一首，再加一首視奏這樣的傳統(tǒng)考試法有時會被取消，取而代之的是每人五分鐘或者一人只彈一曲的取巧做法。這也大大滋長了專業(yè)學(xué)習(xí)者不練基本功，彈奏的曲目只有難度，沒有深度的不良風(fēng)氣。

    以上各種不正常的現(xiàn)象衍生于急功近利，心浮氣躁，社會商業(yè)化以及對藝術(shù)的錯誤理解上，把修身養(yǎng)性的藝術(shù)演繹到經(jīng)濟博弈層面上去。

    藝術(shù)本應(yīng)像一座金字塔，逐層上升地良性發(fā)展，呈現(xiàn)一種階段性的沉淀和積累。如果違反它的規(guī)律，將會出現(xiàn)多處斷層，嚴(yán)重影響對傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展，這種現(xiàn)象不加以控制，就像揠苗助長一樣，欲速則不達。民族文化是由幾代人、幾十代人不斷地積累而沉淀下來的，不是由金錢和一窩蜂的做法打造出來的，是由科學(xué)合理的發(fā)展觀決定的，可持續(xù)的發(fā)展才是根本的出路。

    由于古箏學(xué)習(xí)者的迅猛增長，站在民族音樂普及教育和培養(yǎng)專業(yè)頂級人才的角度，這固然是一件好事，但是學(xué)習(xí)者的增長必然會帶來師資需求量的劇增，濫竽充數(shù)的教師，誤人子弟的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。有感于這良莠不齊的古箏教學(xué)現(xiàn)象，給廣大的古箏學(xué)習(xí)者提些建議，給少兒習(xí)箏者提點建議，希望能掌握正確的古箏學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，進行正確的練習(xí)，在學(xué)習(xí)古箏的路上能少走彎路。

    三、給業(yè)余古箏學(xué)習(xí)者的建議

l、聽箏曲錄音或看錄像現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比較好，資料容易找，版本也比較多，選擇空間比較大，只要用心就可以找到有水準(zhǔn)的演奏家版本(CD、DVD等多媒體資料)。先入為主很重要，通過視聽，得到第一印象，而且這個印象是相對準(zhǔn)確的，對以后理解樂曲起到正確的示范作用。

    2、看譜

根據(jù)正確的視聽示范，認(rèn)真閱讀樂譜，起到加深印象的作用。對樂譜的感情處理記號(強f、弱p、漸強<、漸弱>等)要特別加以留意。

    3、打拍子

看著樂譜打拍子， 加深對節(jié)奏的認(rèn)識，慢慢積累樂曲分段、段落分句的感覺。

    4、讀譜

看著樂譜打拍子，把譜唱出來，這個過程要帶著感情去做，像朗讀詩歌文章一樣，是對上面l、2、3點的綜合展示。同時也要留意右手指法的特點以及左手技巧的要求。

    以上四點是一個視唱練耳的過程，有了這個過程，才避免我們走更多的彎路，這個過程的質(zhì)量將直接影響到是否能盡快達到第一次有效練習(xí)。 (所謂有效練習(xí)，就是以較慢的速度，正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)的練習(xí))5、慢練很多人一拿到樂譜，就急著開始練。我認(rèn)為那是浪費時問，是錯誤的。因為你在對一切不熟悉的情況下進行練習(xí)的話，就像瞎子找路，到處碰壁，事倍而功半。但是如果能對以上四項先進行預(yù)備練習(xí)的話，獲得相對準(zhǔn)確的視唱練耳效果，那將事半功倍。就像建樓房一樣，良好的地基是樓房質(zhì)量的重要保證， 良好的視唱練耳能為我們的演奏打下堅實的基礎(chǔ)。在打好基礎(chǔ)后再著手練習(xí)，就能在很短的時間內(nèi)獲得一次有效練習(xí)，這才是樓房的第一層。

    6、對著節(jié)拍器進行練習(xí)

在獲得第一次有效練習(xí)之后，利用節(jié)拍器，從慢速到快速，依次練習(xí)。這就猶如樓房建筑，要一層一層往上蓋。在這個過程中，要多看圖紙(即樂譜)，避免出現(xiàn)施工錯誤。這個有效練習(xí)過程，既是熟練的過程，也是最艱苦的過程，更是最重要的過程。在這個過程中，如果出現(xiàn)錯音、錯節(jié)奏的情況，請耐心地把節(jié)拍器的速度降下來，重頭彈一遍。如果能順利通過的話，那么節(jié)拍器就加快一點。連續(xù)出現(xiàn)錯誤時，將之抽出來單獨練習(xí)。此處必是難點所在，要進行幾十次甚至上百次的練習(xí)。

    7、樂曲處理

經(jīng)過上面這么多的程序，我們已經(jīng)把樓房蓋到頂了。下面就要開始“裝修”了，此時可以參照我們的示范演奏進行模仿，依葫蘆畫瓢，力所能及能做多少就做多少，或者在老師的指導(dǎo)下把樂曲的風(fēng)格以及要表現(xiàn)的內(nèi)容恰到好處地表現(xiàn)出來。

    作為業(yè)余的古箏學(xué)習(xí)者，每天最好要保證一個多小時的練習(xí)，節(jié)假日時間要加倍。嚴(yán)格按照以上要求，認(rèn)真做好每一點，耐心練習(xí)，持之以恒。我相信你會在古箏的世界里尋找到學(xué)琴的樂趣。

    四、給專業(yè)古箏學(xué)習(xí)者的建議

l、在音樂學(xué)院的課程中，視唱練耳一直是作為主修和必修的課程。學(xué)生有一定的視奏能力，所以比起業(yè)余古箏學(xué)習(xí)者來說，這幾個步驟或許可以免除，可以直接進入有效練習(xí)的過程。

    2、在練習(xí)的過程中，要多思考如何運用合理的指序，多注意左手的音準(zhǔn)，這是為以后準(zhǔn)確地把握樂曲的風(fēng)格做好鋪墊。

    3、在樂曲處理上，把譜面上的符號以及文字正確地表現(xiàn)出來，淋漓盡致地體現(xiàn)樂曲的感情色彩，力求使力度、速度、情感等達到指標(biāo)。

    4、獨奏時， 曲目處理上有點隨意性的張揚是可以接受的。作為合奏或者重奏則不然，要收斂個性， 明確自己聲部所處的位置，多與同伴溝通，合力表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。而進行曲目錄音時，則要考慮到場地的大小(寬、窄、高、