絕密 ★ 考試結(jié)束前

全國(guó)2013年4月高等教育自學(xué)考試
課程與教學(xué)論試題
課程代碼：00467
 

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分

注意事項(xiàng)：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1.標(biāo)志著課程作為獨(dú)立研究領(lǐng)域誕生的博比特的《課程》一書出版于

A.1918                                                          B.1923

C.1924                                                          D.1949

2.“八年研究”為以下哪種理論提供了特定環(huán)境條件

A.學(xué)科結(jié)構(gòu)                                                   B.實(shí)踐性課程

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)                                                   D.泰勒原理

3.概念重建主義課程范式追求的基本價(jià)值取向是

A.實(shí)踐興趣                                                   B.解放興趣

C.理性興趣                                                   D.技術(shù)興趣

4.“使感覺到的疑難或困惑理智化，成為有待解決的難題和必須尋求答案的問題”屬于杜威反省思維五個(gè)階段里的

A.問題的界定                                                B.對(duì)問題及其解決方法的邏輯推理

C.問題解決的假設(shè)                                         D.通過行動(dòng)檢驗(yàn)假設(shè)

5.提出“小步子、循序漸進(jìn)、序列化、學(xué)習(xí)者參與、強(qiáng)化、自定步驟”教學(xué)設(shè)計(jì)原則，確立行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的是

A.布魯納                                                       B.赫爾巴特

C.斯金納                                                       D.查特斯

6.為精確而又清晰地陳述目標(biāo)，泰勒建議使用

A.學(xué)科結(jié)構(gòu)                                                   B.二維圖表

C.范例                                                          D.表征系統(tǒng)

7.奧蘇伯爾提倡的課堂教學(xué)是

A.講解式教學(xué)                                                B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.程序教學(xué)                                                   D.范例教學(xué)

8.“學(xué)生希望憑借自己的才能和成就獲得相應(yīng)社會(huì)地位的動(dòng)機(jī)”是以下哪種影響學(xué)習(xí)成就的動(dòng)機(jī)

A.好奇心                                                       B.認(rèn)知驅(qū)力

C.自我提高驅(qū)力                                            D.附屬驅(qū)力

9.美國(guó)心理學(xué)家、教育家羅杰斯創(chuàng)立的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是

A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式                                     B.程序教學(xué)模式

C.范例教學(xué)模式                                            D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

10.以下哪條教學(xué)原則屬于贊可夫在實(shí)驗(yàn)研究的過程中逐步形成、在對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行理論概括時(shí)定型的原則

A.循序漸進(jìn)的原則

B.教學(xué)與訓(xùn)育統(tǒng)一的原則

C.形式訓(xùn)練與實(shí)質(zhì)訓(xùn)練統(tǒng)一的原則

D.理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則

11.“通過使用鐵絲與木頭發(fā)展三維形式”體現(xiàn)出的是

A.普遍性目標(biāo)                                              &nb