摘要

自學考試與中職教育溝通銜接實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，是自學考試事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要，也是中職學校拓展生存空間的需要，不僅有利于增強學生的就業(yè)機會，也為終身教育體系的建立提供了重要的可靠途徑。本文在分析溝通銜接的必要性、可行性的基礎上，提出了溝通銜接的初步策略。

關鍵詞：自學考試 中職教育 溝通銜接

高等教育的大眾化和多樣化，使自考面對日趨激烈的競爭環(huán)境，自學考試亟需在理念和方法上有所創(chuàng)新，尋找新的增長模式，而探討和實踐自學考試與中職教育的溝通銜接正是一條重要的創(chuàng)新途徑。

一、自學考試與中職教育溝通銜接的必要性

1．終身教育背景下構建學習型社會的要求

黨的十六大明確提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。而中職教育培養(yǎng)目標的定位過于準確，過于傾向職業(yè)技能培訓，而忽視了文化知識的培養(yǎng)，中職畢業(yè)生雖有一技之長，但缺少扎實的文化基礎，知識面較窄，缺乏繼續(xù)學習的能力，造成學生缺乏后勁，不利于自我發(fā)展和繼續(xù)提高。引入自學考試不僅可以提高中職學生的文化水平，更重要的是可以提高他們的自學能力，為學生今后的終身學習打下必要的基礎，為他們今后步入社會持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，促進人力資源的可持續(xù)開發(fā)。

2．自學考試自身改革與發(fā)展的需要

進入新世紀以來，隨著高校持續(xù)擴招，開放教育、遠程教育飛速發(fā)展，多元化、多樣化的高等教育格局已經(jīng)形成。自學考試的傳統(tǒng)優(yōu)勢已經(jīng)不再明顯，自學考試的發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)。困境面前，改革創(chuàng)新是唯一出路，創(chuàng)新和改革成為自考發(fā)展的原動力。

自學考試要保持持續(xù)發(fā)展，必須適應社會需求，打破傳統(tǒng)的辦考理念和思維模式，積極開拓市場。在對專接本考試進行總結(jié)、創(chuàng)新的基礎上，積極探索、適時開展自學考試與中職教育的溝通銜接，既可以使更多的中職學生接受高等教育，打破中職教育斷頭教育的現(xiàn)象，又可以開拓自學考試的發(fā)展領域，拓展自學考試的功能。

3．中職學校提升自身競爭力的需要

在高校擴招、普高升溫、職教滑坡的背景下，中職學校之間的競爭將日趨激烈，這既是嚴峻的挑戰(zhàn)，又是很好的機遇。面對挑戰(zhàn)與機遇并存的時代，中職學校加強自身建設、提高教育教學質(zhì)量、增強競爭力是當務之急。

在不影響正常教學秩序的前提下，通過與自學考試的溝通與銜接，對加快中職學校專業(yè)建設、提高教學管理和師資隊伍水平、營造濃厚的學習氛圍、不斷積累發(fā)展后勁，都有巨大的益處。通過主考院校對中職學校輔導教師進行的技能培訓、集體備課、教學指導，非常有利于中職學校師資隊伍整體水平的提高，積累高層次辦學經(jīng)驗。

中職學校通過自學考試培養(yǎng)高層次復合型人才，無疑是向社會證明自身實力，樹立良好形象的最好辦法，對于擴大招生宣傳優(yōu)勢、有效吸引學生、穩(wěn)定在校生規(guī)模`1`、促進學校又好又快發(fā)展起到積極的作用。

4．中職學生提升素質(zhì)和能力的需要

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會對于高層次、復合型、實用型人才的需求日趨旺盛，導致中職畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨緊張，中職學生要求提高學歷層次、拓寬知識面、提高綜合素質(zhì)、增強就業(yè)能力的需求也不斷增長。

自學考試靈活多樣，專業(yè)較廣，內(nèi)容全面，緊貼社會需求，中職在校學生參加自學考試，既可以使他們充分利用在校學習的業(yè)余時間多學知識，學習一些在課內(nèi)沒有接觸到的知識和技能，為將來的工作做準備，又可以早日提高學歷層次，為就業(yè)打基礎，更為重要的是培養(yǎng)了自己的自學能力，增強了自主意識和適應能力。

二、自學考試與中職教育溝通銜接的可行性

1．自學考試的制度優(yōu)勢為溝通銜接創(chuàng)造了條件

自學考試是一種以個人自學、社會助學和國家考試相結(jié)合的高等教育形式和考試制度。經(jīng)過近30年的發(fā)展，自學考試已形成了包括本科、?？啤⒅袑＃ㄒ淹？迹┖头菍W歷證書在內(nèi)的多層次、多規(guī)格、學科門類比較齊全的教育體系，與其他高等教育形式相比，具有最大的開放性，無需入學考試，辦學形式靈活多樣，學制年限、課程內(nèi)容等方面彈性較大的特點，掃除了溝通銜接中的資格、時限和專業(yè)體系障礙，有利于學生揚長避短地沿著符合自己技能優(yōu)勢和專業(yè)特長發(fā)展。

2．中職學校具有學有余力的學生

近年來由于國家推行中職教育免費政策及對普高招生進行限制，中職在校生不斷增多、學生總體素質(zhì)逐步提高，僅徐州市目前就有44所中職學校，在校生11.26萬人`2`。然而由于中職教育改革尚不完善，技能培養(yǎng)尚未形成完備的體系和實施條件，職業(yè)教育性不強，文化教育不重視，學生在校期間學習壓力不大。一些學生受中學應試教育觀念和行為的影響，普遍感到學習時間較多，但日常教學不能滿足自己提高能力和水平的要求，其中那些基礎扎實、學有余力的學生完全有能力通過自考提高學歷和技能、增強就業(yè)競爭力`3`。

3．中職學校與自學考試存在專業(yè)相似性

中職學校的專業(yè)，有不少與自學考試專科段開設的專業(yè)相同或相近，開設的公共基礎課內(nèi)容基本相同、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的內(nèi)容也有重復之處，自學考試專科段的專業(yè)基礎課和專業(yè)課往往是中職課程深入和拓展。