柯?。?917年6月23日－2017年8月8日），男，1917年6月23日出生于長春市，北京科技大學(xué)教授。

1944年赴英國留學(xué)，1948年獲英國伯明翰大學(xué)博士學(xué)位，后任該校高級講師。

因病于2017年8月8日早晨7:29分在中日醫(yī)院仙逝，享年101歲。

如果說到柯俊，可能我們大多數(shù)人都不知道，但是如果說到自考，我們是自考的受益者，也是自考的實踐者，如此，我們與柯俊院士便有不可分割的聯(lián)系。

 柯俊先生是北京市高等教育自學(xué)考試委員會第一任的考試委員，這一任考試委員會委員任職約十年。

 在上世紀八十年代初，高等教育自學(xué)考試制度剛剛建立，雖然有一個基本框架，但具體如何實施仍存在大片空白。北京市作為最先開始進行自學(xué)考試試點的城市，以當時的北京市副市長白介夫為主任，二十幾位高等學(xué)校的校長、教授及政府相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)組成的自學(xué)考試委員會經(jīng)過無數(shù)次的討論研究，包括爭議碰撞，將自學(xué)考試從專業(yè)設(shè)置、課程標準、考試辦法、開考專業(yè)等等一系列具體標準、辦法，一點點地建立、完善起來。

身為站在高等教育高端的教育家，柯俊先生卻對高等教育中年輕而“一窮二白”的小兄弟——自學(xué)考試給予了高度的關(guān)注與支持。他認為教育的根本是育人，是通過教育給人提供發(fā)展的機會，而自學(xué)考試制度最大程度地實現(xiàn)了開放、靈活，面向基層，沒有門檻，為沒有條件上大學(xué)的人提供了更多的機會。盡管后來普通高等教育、成人高等教育的快速發(fā)展一定程度上擠壓了自學(xué)考試發(fā)展的空間，柯俊先生仍堅持認為，自學(xué)考試制度的優(yōu)勢是不可取代的，要通過自學(xué)考試取得高等教育學(xué)歷需要考生付出更多的努力，這種堅定目標、不懈努力的品質(zhì)養(yǎng)成也是一個人成長中最寶貴的成果。

柯俊先生是考試委員會中一位十分熱心而活躍的委員，盡管本身承擔著很重的科研與教學(xué)任務(wù)，有一段時間還擔任北京鋼鐵學(xué)院（北科大前身）副院長，行政工作也十分繁忙，但只要有時間，他總是盡其所能地參加考試委員會的會議，并積極地發(fā)表意見，參與討論。北京鋼鐵學(xué)院并沒有開考自學(xué)考試的任何專業(yè)，經(jīng)柯俊先生的協(xié)調(diào)努力，學(xué)院仍積極支持北京自學(xué)考試工作，承擔了自學(xué)考試的部分課程實驗任務(wù)。

2017年8月8日7時29分在北京逝世，享年101歲。8月15日上午，柯俊院士遺體告別儀式在北京八寶山革命公墓舉行。

他的學(xué)生褚幼義回憶說，當年已經(jīng)八十多歲高齡的柯老師每天堅持爬樓梯上下樓去上班，每一堂課都是早早的到課堂上。最后一次見到柯院士是在去年，“柯老師的百歲誕辰慶典時，我因在外地出差，沒能參加?；鼐┖螅业郊依锇菰L?！瘪矣琢x回憶，臨走前，百歲的老院士依然照例要起身相送，“不讓我扶，堅持說自己可以慢慢走。送到電梯間，還囑咐我不要上錯電梯?！闭f到這里，褚幼義感嘆，“柯老師直到最后還是這么厚待學(xué)生?！?/p>

柯俊先生將自學(xué)考試作為一項需要長遠發(fā)展的大事業(yè)，時時關(guān)注著自學(xué)考試發(fā)展的大方向。約在八十年代中期，他參與了教育部一項科學(xué)發(fā)展與國家高等教育的關(guān)系與發(fā)展趨勢的研究。他認為自學(xué)考試作為高等教育的一部分，也要關(guān)注教育的大趨勢，遂將這個項目中他認為有關(guān)的部分，包括他自己撰寫部分的研究報告交給我們做參考。在沒有計算機，打字要靠打字員一個一個字打出來的時代，這兩份厚厚的報告無疑是十分寶貴的。時任自學(xué)考試辦公室主任穆穎十分珍惜地將報告接到手中，覺得有這樣的專家關(guān)心自學(xué)考試實在是很榮幸。不過我當時看完報告覺得離我們還遠著呢，自學(xué)考試剛起步幾年，當前最主要的是得到社會認可，大教育的遠景什么的輪不到我們關(guān)心。當然多年后想想，終究是自己思考問題的高度不夠，眼界太窄，而真正的教育家在任何時候都不會忽略對教育的前瞻性思考。

柯俊先生認為自學(xué)考試雖然客觀條件比不上高等學(xué)校，但同樣要放眼世界，因此很早就積極倡導(dǎo)自學(xué)考試進行國際交流，認為這樣一方面可以讓自學(xué)考試的相關(guān)人員有機會走出去，拓展他們的眼界，一方面也起到宣傳自學(xué)考試制度的作用。在一次考試委員會會議上他提出了關(guān)于國際交流的建議，考慮到自學(xué)考試的客觀條件，他還提出了具體的計劃，這個計劃中，既闡明了交流的目的、內(nèi)容，又有具體建議，如怎樣聯(lián)系交流對象，怎樣進行交流，如何用盡量少的經(jīng)費達成目標，包括爭取外部的經(jīng)費支持等等。我記得他提出，為了省錢，可以考慮乘坐海輪。當時連普通高校的教師走出去進行國際交流的都不多，柯俊先生的這個提議可以說是極其前衛(wèi)的。我當時一面聽一面想：柯俊先生到底是從國外回來的知名學(xué)者，出國對他來說真不算什么，但對于基層的自學(xué)考試工作者來說，“國際交流”多少有點天馬行空。僅僅經(jīng)過了三十年，我國教育各個層面的國際交流早已十分普遍，自學(xué)考試也和各國考試機構(gòu)進行了多種形式的交流，我也仍然記得八十年代有這樣一位大學(xué)者提出的自學(xué)考試的國際交流方案。

最后想說一聲：柯老師，您走好。