授課老師：韓旺辰

　　老師簡介：中國傳媒大學(xué)教授，北京培黎職業(yè)學(xué)院院長助理兼新聞廣告系主任，高級編輯。從事自考《大學(xué)語文》課程輔導(dǎo)10余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造詣?lì)H深，對考試方向把握游刃有余，極具大家風(fēng)范。授課生動(dòng)活潑，重點(diǎn)突出，啟發(fā)學(xué)生思考，既符合自考教學(xué)的要求，又對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，既注重理論聯(lián)系實(shí)際，又注重專業(yè)理論的傳授，深受自考生的歡迎。
高等教育自學(xué)考試學(xué)士論文寫作指導(dǎo)

　　根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》：高等學(xué)校本科畢業(yè)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)和其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績表明確實(shí)已經(jīng)比較好地掌握了本門課程的基礎(chǔ)理論或?qū)ｉT知識和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作和負(fù)擔(dān)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。

　　畢業(yè)論文是考察學(xué)生的專業(yè)知識和基本技能的一個(gè)綜合性的作業(yè)。

畢業(yè)論文三要素

　　一、三要素

　　1、由應(yīng)屆畢業(yè)生自己來撰寫；

　　2、在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立完成；

　　3、是大學(xué)學(xué)習(xí)的知識理論總結(jié)性文章。

　　二、內(nèi)容講解

　　需要調(diào)動(dòng)學(xué)生各種專業(yè)知識與能力，包括理論知識的儲備，理解的深淺，綜合運(yùn)用理論知識的能力，論辯知識的能力，以及寫作能力等等。通過畢業(yè)論文來總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本理論和技能實(shí)際掌握的水平。

　　論文是學(xué)術(shù)性的。不同于平時(shí)的讀后感之類；要求有論點(diǎn)，論據(jù)，論證，從理論角度對所學(xué)專業(yè)的一個(gè)理論問題加以闡述。需要提出一個(gè)觀點(diǎn)即立論，還必須有充分的論據(jù)對此加以證實(shí)，使得立論能夠成立，而且還要求理論探討要有新意。

　　三、具體內(nèi)容及方法

　　1、論題：通過論證要確定其真實(shí)性的判斷，回答的的是“論證什么”。一類科學(xué)上已被證明的判斷，在于宣傳真理；一類是科學(xué)上尚待證明的判斷，探索論題的真實(shí)性。

　　2、論據(jù)：使論題成立并使人信服的理由或根據(jù)，回答的是“用什么來論證”。一類確認(rèn)的事實(shí)，一類表述科學(xué)原理的判斷（包括定義、公理、定律、原理等）。

　　3、論證方法：指論據(jù)和論題之間的聯(lián)系方式，即論證過程中所采用的推理形式，回答的是“怎樣用論據(jù)論證論題”。

　　4、事實(shí)論證（歸納論證）：從材料到觀點(diǎn)，從個(gè)別到一般的論證方法，從對許多個(gè)別事物的分析和研究中歸納出一個(gè)共同的結(jié)論的推理形式。

　　5、理論論證（演繹論證）：目的是要證明論點(diǎn)具有普遍性和規(guī)律性。將歸納所得的論點(diǎn)，用人類已知的科學(xué)原理去衡量。

　　6、比較論證：由個(gè)別到個(gè)別的論證方法。一類是類比法，另一類是對比法。

　　四、其他

　　1、畢業(yè)論文檢查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力：

　　2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識；

　　3、是解決實(shí)際問題的能力；

　　4、認(rèn)真撰寫論文，可以考察出學(xué)生對知識在數(shù)量上掌握了多少，理解深度如何，以及對所學(xué)的大學(xué)知識是否能夠結(jié)合社會實(shí)踐需要加以靈活運(yùn)用的能力。對論文課題的選擇可以考察出學(xué)生社會敏銳性如何。

　　論文寫出來有沒有學(xué)術(shù)價(jià)值，有什么樣的學(xué)術(shù)價(jià)值，學(xué)術(shù)價(jià)值的深刻性、新穎性怎么樣等等，都是對學(xué)生實(shí)際學(xué)術(shù)功力的一種考核。

            學(xué)士論文的要求

　　一、應(yīng)該反映出學(xué)生是否具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識；具有一定的獨(dú)立科學(xué)研究能力；對所研究的論題有自己獨(dú)到的見解；論文是否有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。

　　1、要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識：

　　2、獨(dú)立的科學(xué)研究能力與要有自己的獨(dú)到的見解。（1）選題，能看出來學(xué)術(shù)思考能力；（2）不同的切入點(diǎn)與新穎的觀點(diǎn)表現(xiàn)出獨(dú)到的見解。

　　二、理論性與科學(xué)性

　?。?）揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀的真理。必須根據(jù)科學(xué)研究這個(gè)總的任務(wù)，對研究的對象進(jìn)行理論上的探討，揭示其發(fā)展的客觀規(guī)律。

　?。?）不是喜歡什么就寫什么，有什么觀點(diǎn)就寫什么觀點(diǎn)。必須考慮其是否科學(xué)，是否有理論價(jià)值，對社會是否有意義；是否經(jīng)得起推敲的。

　?。?）獨(dú)到見解也是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的。

　　三、在立論上要實(shí)事求是

　　作者必須從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論，不得帶有個(gè)人的好惡和偏見，更不能主觀臆造。獨(dú)到見解是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，要客觀、公允、理性。不得帶有個(gè)人的好惡、偏見，不能主觀臆造。

　　四、在論據(jù)上保持科學(xué)性

　　作者必須經(jīng)過大量閱讀資料、思考。盡可能多的占有材料，以最充分的、確鑿的典型材料作為立論的依據(jù)。沒有相當(dāng)豐富充足的材料旁征博引，就無法論證觀點(diǎn)，口頭上喊或憑自己的感覺是不行的。必須以理服人，擺事實(shí)，講道理。

　　五、在論證上，嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證

　　通過嚴(yán)謹(jǐn)富有邏輯的論證，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系的方法，考察學(xué)生研究能力。收集了很多材料以后，如何運(yùn)用？如果選材？怎么用？用到什么份上？如何安排？整體框架結(jié)構(gòu)是不是嚴(yán)謹(jǐn)？論點(diǎn)與論據(jù)之間是否嚴(yán)謹(jǐn)，等等。

　　六、創(chuàng)見性

　　1、表示獨(dú)到的，創(chuàng)造性的見解等。愛因斯坦：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅需要技能，而提出新問題，新可能性，從新的角度看待舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?/p>

　　2、研究的任務(wù)是對新的知識的探求。發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過，沒有涉及過的問題?；蛘邔σ粋€(gè)理論問題有自己思考。獨(dú)到見解是衡量畢業(yè)論文價(jià)值大小、水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。逆向思維是人們重要的一種思維方式。

論文寫作步驟

　　一、論文選題的確定

　　根據(jù)自己欲寫作的專業(yè)，廣泛收集或閱讀發(fā)表在期刊和學(xué)術(shù)權(quán)威刊物上的文章。了解目前該專業(yè)前沿和科研的最新動(dòng)態(tài)，清楚自己所感興趣的領(lǐng)域研究狀況。這一領(lǐng)域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領(lǐng)域的主要發(fā)現(xiàn)及其可能存在的問題或空白等。

　　1、選題的確定

　?。?）選擇該領(lǐng)域亟待解決的問題；

　?。?）選擇能夠填補(bǔ)空白的課題；

　?。?）選擇科學(xué)領(lǐng)域里的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的但是還不夠完善的課題；

　　（4）對學(xué)術(shù)研究中的不科學(xué)的觀念進(jìn)行糾正；

　?。?）選該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有爭議的理論問題；

　　2、選題確定的三原則

　　（1）論題要大小適中：寫夠5000字。

　　（2）知己知彼

　　要充分地全面地了解該選題所涉及到的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中已有的科研成果，已經(jīng)解決了什么問題，還存在什么問題；是否有爭論，爭論的焦點(diǎn)是什么；哪些方面的研究較薄弱，哪些方面的研究尚待開拓等等。同時(shí)知道自己的特長、興趣，尋找資料的難易程度等等。

　　3、進(jìn)行可行性分析

　　該選題是否值得研究，是否能否挖掘出新意來。科學(xué)研究，就是找問題，研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過但有爭議的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。

　　完成論文所需的人力、物力、財(cái)力等。

　　可以列出幾個(gè)不同選題，大致思考出寫作論述的角度。

　　征求論文指導(dǎo)教師的意見，在聽取論文指導(dǎo)教師意見的基礎(chǔ)上，對自己的論文題目進(jìn)行進(jìn)一步修改，確定。

　　二、圍繞論題收集、選擇材料

　　1、圍繞著立論收集、占有材料

　　如研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部作品，就將這幾部作品收集來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀。論文是報(bào)告類的，需要收集所有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。

　　收集、占有相關(guān)外延材料。研究的是作家作品的話，對該作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景，作家談創(chuàng)作的材料，學(xué)術(shù)界已經(jīng)研究過的材料等。

　　2、“優(yōu)中選優(yōu)”進(jìn)行材料的選擇

　　選擇最體現(xiàn)論點(diǎn)的材料。

　　與論題直接相關(guān)的原始材料；他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果材料；與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。

　　收集資料有歷史材料，現(xiàn)實(shí)的材料；正面材料，反面的材料；面上的材料，點(diǎn)上的材料；全面地?fù)碛胁牧希庞锌赡墚a(chǎn)生正確而富有創(chuàng)見的觀點(diǎn)，展開深刻而周密的論述。

　　進(jìn)行整理分析比較，“去粗取精，去偽存真”。對資料進(jìn)行推敲、篩選，留下最能反映本質(zhì)、最有說服力的材料，同時(shí)提煉和形成自己的觀點(diǎn)，明確擬定論文提綱。

　　三、擬定論文題目

　　1、要選擇準(zhǔn)確反映論文主要內(nèi)容的題目；

　　2、正文論述的內(nèi)容要與論文題目相符；

　　3、題目大小適宜。最好加上“試論”，“淺論”

　　“初論”“之我見”等詞句。

　　4、論文題目一般不超過25字。

　　四、擬定寫作提綱

　　1、包括：總論點(diǎn)，根據(jù)總論點(diǎn)論述的分論點(diǎn)都有哪些，是什么，每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)；

　　2、總論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間要注意以綱帶目，以目服綱的關(guān)系。并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定清楚?？梢詮奶峋V中感受到學(xué)生的研究能力。

　　3、老師發(fā)現(xiàn)提綱根本不清楚，負(fù)責(zé)把你的思路理清楚；寫作的過程中，如果要推翻原來的提綱重新寫，要跟輔導(dǎo)老師溝通。

　　五、撰寫開題報(bào)告

　　由學(xué)生把自己所選的課題的概況（即“開題報(bào)告內(nèi)容”），向論文指導(dǎo)教師進(jìn)行陳述，然后由論文指導(dǎo)教師根據(jù)開題報(bào)告對學(xué)生所選擇的課題進(jìn)行評議，指導(dǎo)。

　　1、開題報(bào)告包括內(nèi)容

　?。?）課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；

　　（2）研究對象、研究內(nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法；

　?。?）大致的進(jìn)度安排；

　?。?）準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件；