因一位用六種古文字形式答題的徐州自考生陳技權(quán)同學(xué)，齊魯電視臺《拉呱》節(jié)目采訪了楊加深教授。

    看到這位考生平時練習(xí)的厚厚的幾本古文字和文章，楊教授給予了肯定和認(rèn)可，同時也提出了自己的建議和看法。楊教授指出，當(dāng)今像陳技權(quán)同學(xué)這樣酷愛并潛心學(xué)習(xí)古文字的年輕人實在是不多了，有天賦、有恒心，耐得住寂寞，應(yīng)當(dāng)鼓勵。但像任何一門學(xué)問一樣，古文字學(xué)有一個完整的體系，乍學(xué)起來容易，學(xué)深了很難，僅僅就字形論字形往往會出現(xiàn)意想不到的問題。每一個漢字，包括古文字，本身至少包含三個方面的內(nèi)容，一個是我們看到的字形，一個是我們聽到的字音，還有一個是存在于我們思維中的字義，其實對每個古文字字義的理解，不同的人是不一樣的。所以學(xué)習(xí)古文字，除對字形本身的研究外，還要兼顧音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)方面的知識，這是基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)，才具備文字選擇和判斷正誤的能力。用古文字寫東西，還應(yīng)該考慮同一篇文章中用字的年代與地域風(fēng)格的統(tǒng)一問題，此外，在上述基礎(chǔ)上，通過對繁簡不同的古文字選擇和安排來實現(xiàn)整幅畫面的錯落等美觀問題，也十分重要。惟其如此，才有可能做到盡量少出錯或不出錯，又能達(dá)到和而不同的審美效果。