不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)來(lái)到酷暑的八月，距離十月自考也就是只剩下70多天，在此祝自考生們備考順利，開(kāi)篇前先對(duì)筆者前段時(shí)間作品做個(gè)短暫小結(jié)，主要不足在于明確自身地位，作為自考說(shuō)明文，作品要論述出普通自考生所面臨的一些實(shí)際切身相關(guān)問(wèn)題，大的方面體制機(jī)制領(lǐng)域，由于掌握的信息材料的局限，自然是學(xué)術(shù)性水平有限，說(shuō)明文應(yīng)該自考客觀現(xiàn)象以及解決機(jī)制方面多寫(xiě)！自考領(lǐng)域說(shuō)明性文章主要目的在哪？還是要寫(xiě)到人心坎里去！給人以真正的學(xué)術(shù)指導(dǎo)作用與專業(yè)輔助價(jià)值！真正起到解決問(wèn)題作用！閑話到此為止，下面我們步入正題，今天筆者探討的是，自考領(lǐng)域歧視因素的冷思考！

  歧視，百度定義是人對(duì)人就某個(gè)缺陷、缺點(diǎn)、能力、出身以不平等的眼光對(duì)待，使之得到不同程度的損失，多帶貶義色彩，屬于外界因素引發(fā)的一種人格扭曲。俗語(yǔ)就是看不起，受人奚落鄙視的眼光！關(guān)于自考領(lǐng)域一些歧視大體又可分為門(mén)檻就業(yè)歧視，文憑含金量歧視，不同自考生地域歧視，未來(lái)前景的困惑歧視，概括言之其要素就是：就業(yè)歧視、文憑歧視、地域歧視、未來(lái)歧視！

  先說(shuō)就業(yè)歧視，在目前市場(chǎng)行情波動(dòng)，人才市場(chǎng)大部分地區(qū)內(nèi)尚未系統(tǒng)、完善、全面、成熟建立情況下，自考生為代表繼續(xù)教育，由于先天性發(fā)展不足，必然會(huì)出現(xiàn)就業(yè)歧視，客觀情況也就是全日制學(xué)歷太多，看不起自考生，像江蘇省自考聯(lián)盟的專項(xiàng)招聘會(huì)，雖然取得了一些成績(jī)，但就全國(guó)領(lǐng)域而言，無(wú)異于杯水車(chē)薪，就不了急，繼續(xù)教育就業(yè)歧視問(wèn)題的探討，在教育領(lǐng)域乃至社會(huì)都會(huì)是熱門(mén)話題，其就業(yè)出路究竟在何方，筆者有如下看法：

  一、自考生加大工商類(lèi)專業(yè)的研究力度，提起銀行，國(guó)人都知道的，排在前兩位的國(guó)有銀行，就是中國(guó)工商與中國(guó)建設(shè)，工商類(lèi)專業(yè)對(duì)整個(gè)國(guó)民發(fā)展的推動(dòng)作用，在目前的“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”條件下，商業(yè)性、功利性、世俗化價(jià)值諸如此類(lèi)的龍頭實(shí)用價(jià)值還是尤為明顯，工商類(lèi)尤其是兩大分支專業(yè)：戰(zhàn)略管理與人力資源管理，戰(zhàn)略管理代表著專業(yè)組織總體的戰(zhàn)略發(fā)展方向，人力資源管理就是內(nèi)核式驅(qū)動(dòng)機(jī)制注重績(jī)效水平的持續(xù)積累，這兩個(gè)專業(yè)給系統(tǒng)研究深入，對(duì)于自考群體改變“學(xué)無(wú)所用”可以說(shuō)是具有強(qiáng)烈的改進(jìn)價(jià)值，值得人去關(guān)注！

  二、對(duì)固有知識(shí)面進(jìn)行系統(tǒng)的建設(shè)完善，全面提高自身競(jìng)爭(zhēng)力！既然提到工商類(lèi)專業(yè)商業(yè)價(jià)值，就不得不提第二方面，建設(shè)類(lèi)專業(yè)建設(shè)型價(jià)值，再此筆者先消除大家一個(gè)誤解：不是說(shuō)一定要深刻研究建設(shè)類(lèi)專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容，(那是學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)型這一塊，大部分自考生沒(méi)必要的）而是要系統(tǒng)體會(huì)建設(shè)性學(xué)科價(jià)值的內(nèi)涵，對(duì)于建設(shè)創(chuàng)業(yè)此類(lèi)的成功學(xué)研究自身要進(jìn)行必要的全面掌握，就如一個(gè)產(chǎn)品發(fā)展到一定階段必然講求擴(kuò)展升級(jí)！如何進(jìn)行此過(guò)程的建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)自身價(jià)值全面提高？系統(tǒng)成功學(xué)與建設(shè)學(xué)的全面掌握，一個(gè)問(wèn)題出來(lái)知道怎么回事，如何去解決，這才是目標(biāo)！

  三、對(duì)于就業(yè)客體也就是所謂的就業(yè)單位，就需要全面深刻系統(tǒng)把握！就業(yè)單位分企業(yè)、事業(yè)、政府、個(gè)體戶等等，每一領(lǐng)域都是有其自身特征，以事業(yè)單位為例，自考生群體究竟合適不合適，這是值得深刻探究的，一般事業(yè)單位自考生都是體系內(nèi)部人員固有第一學(xué)歷知識(shí)面程度上的某種擴(kuò)展，歷史老師由于單位本身業(yè)務(wù)需要去當(dāng)政治老師，怎么辦？學(xué)個(gè)政治方面的學(xué)歷，而且還提高自身政治方面的素養(yǎng)，一專多能價(jià)值得以彰顯！然而，比如大專生學(xué)自考本科文憑參加事業(yè)單位招聘，就另一說(shuō)了，沒(méi)有此專業(yè)的校園系統(tǒng)學(xué)習(xí)而且就業(yè)單位固有壁壘，廣大學(xué)校實(shí)質(zhì)能用還是更希望用統(tǒng)招全日制人員，客觀情形警醒自考群體，往此發(fā)展需慎重！

  再次，我們來(lái)看文憑價(jià)值，以前就提過(guò)“名不正則言不順”，牌子很重要！自考文憑價(jià)值在上世紀(jì)80年代創(chuàng)建初期，還是頗具規(guī)?；模鳛楸就列腿瞬诺拇砼c海歸的留洋人才相得益彰，共同輔助現(xiàn)代化建設(shè)！然而時(shí)代在向前進(jìn)，進(jìn)入本世紀(jì)凋敝狀態(tài)日益凸顯，像筆者家鄉(xiāng)一個(gè)省自考人數(shù)真是未必如江蘇南京市一個(gè)市自考人數(shù)多，就是客觀現(xiàn)實(shí)，可以說(shuō)衰落狀態(tài)下急于期待者新生，這方面如何去提高完善，筆者看法如下：

  一、突出自身學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)型價(jià)值，建設(shè)品牌自考為方向，這方面作為全國(guó)第一自考大省的江蘇自考，堪稱榜樣，從報(bào)名到就業(yè)一系列流程堪稱翻版，對(duì)于自考本身品牌內(nèi)容的完善具有實(shí)質(zhì)型助力價(jià)值！自考生最大的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該就是實(shí)質(zhì)型學(xué)習(xí)，系統(tǒng)、全面、完善、立體的掌握了專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)理論，對(duì)于行業(yè)自身具備強(qiáng)烈的專業(yè)指導(dǎo)與輔助作用，自然客觀實(shí)際，由于參考人員銳減，自考領(lǐng)域也出現(xiàn)了盜匪局面，考試之前答案咨詢專業(yè)的短信到處飛，但相比其他幾種學(xué)習(xí)形式，實(shí)質(zhì)型價(jià)值還是明顯，不能旁人問(wèn)一個(gè)專業(yè)方向的簡(jiǎn)單問(wèn)題，回答不知道，應(yīng)該說(shuō)的詢問(wèn)者嘆為觀止，把知識(shí)系統(tǒng)的指導(dǎo)價(jià)值全面凸顯出來(lái)！

  二、加強(qiáng)與單位合作辦學(xué)的溝通互惠體系確立，像我們安徽自考公安教育專業(yè)，公安系統(tǒng)內(nèi)部人員才能參加此方面考試，這種方式就值得自考文憑的建設(shè)中給予借鑒，我們單位需要什么人才，自考學(xué)習(xí)方式給于這方面的學(xué)術(shù)型理論提供，雙向互惠體系最終確立凸顯了實(shí)用性價(jià)值，更有可能是沒(méi)落自考中，發(fā)展轉(zhuǎn)型的一處生機(jī)，對(duì)于抵消自考文憑本身牌子的歧視作用，也具有現(xiàn)實(shí)性意義，我們目前的合作辦學(xué)單位好多都是大中專院校，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性往就業(yè)組織中去宣傳發(fā)展，大型人才市場(chǎng)對(duì)于自考相對(duì)無(wú)人問(wèn)津，這不得不說(shuō)是疏漏！

  三、創(chuàng)新型發(fā)展因素全面注入自考文憑，從內(nèi)容到實(shí)質(zhì)，進(jìn)行一種大刀闊斧的改革，因?yàn)槊媾R生存危機(jī)了，當(dāng)然這方面如何去進(jìn)行，篇頭提過(guò)，由于自身掌握信息源的局限，難以提供實(shí)質(zhì)型參考作用，期待相關(guān)部門(mén)對(duì)此加以關(guān)注！促進(jìn)自考文憑本身含金量的提高與完善!

  既而，我們來(lái)討論地域歧視，筆者這方面可是深有體會(huì)，以筆者參考的人力資源管理專業(yè)江蘇、安徽相比為例，江蘇省自考目前的人力資源管理開(kāi)考院校是南京大學(xué)，全國(guó)排名第6，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)，安徽省人力資源管理開(kāi)考院校是安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，全國(guó)排名233，安徽省級(jí)重點(diǎn)高校，一個(gè)第6，一個(gè)233，同樣的付出，不一樣的結(jié)果，可以說(shuō)巨大的心理落差，以前沒(méi)怎么提過(guò)，關(guān)于自己本省自考客觀嚴(yán)峻情況，真實(shí)俗語(yǔ)“一把鼻子一把淚”！在江蘇自考平臺(tái)中拜讀自考學(xué)子的文章，有些江蘇生在那里懷疑小自考是否實(shí)用，全日制自考就業(yè)單位是否同等待遇，比較自己本省實(shí)際，更是不樂(lè)觀中的不樂(lè)觀，安徽自考，從開(kāi)考從一年四次變一年兩次，教師資格證離開(kāi)自考后，自考人群的大幅度銳減下浮，我們會(huì)在想，未來(lái)安徽自考會(huì)不會(huì)要去學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)報(bào)名才能考試，如果大中專學(xué)校仍舊不能成為其主要生力軍的話，直白話題，地域自考會(huì)不會(huì)取消？一個(gè)市一門(mén)課程就我一個(gè)人考試，已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了！這就是目前自考地域歧視狀況下的真實(shí)寫(xiě)照！如何改變？最可行性途徑就是轉(zhuǎn)考，別無(wú)他法，高考教育資源分布不公，自考領(lǐng)域同樣存在，期待著未來(lái)的轉(zhuǎn)型改進(jìn)！

  最后，我們來(lái)看未來(lái)歧視方面，一種教育制度發(fā)展到了困境階段，急于得到的就是新生！就目前整體看，總體形勢(shì)依舊比較嚴(yán)峻！全國(guó)自考個(gè)省都在減少考試次數(shù)，龍頭的江蘇規(guī)模也在銳減，各種不良社會(huì)現(xiàn)象依舊存在，加之整體社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育歧視等等壓力，面對(duì)未來(lái)自考生該如何突破重圍，應(yīng)對(duì)難題？筆者有如下見(jiàn)解：

  一、加大自身內(nèi)在修為，做順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展人才，“形勢(shì)比人強(qiáng)”，社會(huì)客觀狀況就是發(fā)展到一定階段必然講究質(zhì)量改進(jìn)的穩(wěn)步推行，現(xiàn)代化制度與理念，也是必然要適應(yīng)現(xiàn)代化潮流的發(fā)展趨勢(shì)，在理念運(yùn)行層面中，自修與自育為主體的自考教育制度，在現(xiàn)代化建設(shè)繼續(xù)教育體制中可謂獨(dú)樹(shù)一幟！其價(jià)值不可泯滅，繼續(xù)教育最大特色就是與實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)的緊密聯(lián)系，全日制學(xué)校教育內(nèi)容，隨著入世的加深，逐漸淡忘，繼續(xù)教育就是講究持續(xù)長(zhǎng)久進(jìn)行，客觀說(shuō)“終身教育”理念就是針對(duì)繼續(xù)教育而言，誰(shuí)都不能說(shuō)離開(kāi)學(xué)校進(jìn)社會(huì)就不要學(xué)東西了！

  二、打造建設(shè)性人脈網(wǎng)絡(luò)，成功學(xué)大師卡耐基不是對(duì)于人脈、能力做過(guò)八二方面的系統(tǒng)分析嗎?當(dāng)一些制度由于形勢(shì)等因素不能客觀建立時(shí)候，就需要適者生存！人脈網(wǎng)絡(luò)搭建成功與否可以說(shuō)直接關(guān)系到事業(yè)生涯最終成功與否！人脈如何搭建，怎么搭建，這是講求單兵作戰(zhàn)的自考生所真實(shí)匱乏的寫(xiě)照，自考就是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)機(jī)制，不停學(xué)東西，增績(jī)效！對(duì)于外在營(yíng)銷(xiāo)，以及最終建設(shè)性人脈群搭建，相當(dāng)一批自考生，可以說(shuō)，不是擅長(zhǎng)領(lǐng)域，需要做好此方面轉(zhuǎn)型工作！增強(qiáng)實(shí)用價(jià)值！抵消歧視危害！

  三、不管是本科還是?？?，都不是最高學(xué)歷的終點(diǎn)站，如果實(shí)在不行，就換支筆，安心的考研！成為研究生，上一個(gè)層面解決實(shí)際問(wèn)題，最起碼門(mén)檻準(zhǔn)入機(jī)制的提高，對(duì)于自身發(fā)展確實(shí)利大于弊，但是新形勢(shì)發(fā)展下產(chǎn)生新的問(wèn)題，有些單位人滿為患，不僅僅看最高學(xué)歷，還看本科第一學(xué)歷，這就是后話了！不是本文討論內(nèi)容！

  本文再次即將結(jié)尾，希望筆者所提的一些解決歧視途徑，對(duì)自考群體有輔助參考價(jià)值，自然筆者也是普通自考一員，水平與見(jiàn)解必然有局限之處，再此希望讀者諒解，最重要的是希望伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)洪流的新形勢(shì)，期待自考生的社會(huì)價(jià)值重新喚起社會(huì)關(guān)注，對(duì)于發(fā)展中出現(xiàn)的困境難題，應(yīng)該客觀務(wù)實(shí)、冷靜面對(duì)、合理解決！最終使得自身應(yīng)用價(jià)值獲得新的舞臺(tái)認(rèn)可！

（自考小記者 江斌）