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關(guān)于會計教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量
摘 要：當(dāng)今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，會計從業(yè)者數(shù)量隨之高速增加。那么，該如何培養(yǎng)出符合社會發(fā)展趨勢的、合格的會計從業(yè)者是目前迫切需要解決的問題。改革教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量是解決這一問題的關(guān)鍵。筆者通過三年的會計教學(xué)實踐，取得了階段性的改革成果，這里提出來供大家分享。關(guān)鍵詞：會計； 教學(xué)方法； 教學(xué)質(zhì)量；隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟體制的逐步完善，社會對會計人才的需求量隨之迅速增加，并對會計人才提出了更高要求?，F(xiàn)在用人單位招聘人才普遍要求有工作經(jīng)驗，對會計的招聘也不例外，這往往使剛走出校門的會
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國際貿(mào)易專業(yè)課程整合與開發(fā)
國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置必須根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求， 對現(xiàn)有的課程體系進行整合與開發(fā)， 實行“以崗為綱”， 采用“四模塊”實踐教學(xué)模式， 即： 課程認(rèn)識實習(xí)模塊， 鞏固基礎(chǔ)知識； 校內(nèi)實習(xí)基地模塊， 為學(xué)生提供良好的模擬實習(xí)環(huán)境； 校外實習(xí)基地模塊， 為學(xué)生提供全真的實踐； “走出去”，“請進來”， 創(chuàng)建一體化的實踐教學(xué)模式。 國際貿(mào)易專業(yè)； 課程整合與開發(fā)； 實踐性教學(xué)模塊。 為培養(yǎng)適合社會需要的應(yīng)用型人才，必須對國際貿(mào)易專業(yè)課程進行整合與開發(fā)。課程整合指的是對課程設(shè)置、
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考生感言：突擊復(fù)習(xí)不靠譜兒
10月自考首周考試已經(jīng)結(jié)束，走出考點，不少考生便在一起交流學(xué)習(xí)心得。多數(shù)考生表示，突擊復(fù)習(xí)不靠譜兒，只有經(jīng)過扎實復(fù)習(xí)，通過才比較有把握。 一部分考生由于工作忙碌等原因，對通過考試沒有太大把握。一位考生說，自己最
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